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生物教學(xué)中創(chuàng)新思維的開發(fā)
如何根據(jù)生物學(xué)科的特點,充分挖掘教學(xué)內(nèi)容所含的創(chuàng)造性因素,創(chuàng)造性地運用科學(xué)的教學(xué)方法,在傳授知識、發(fā)展智能的同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展創(chuàng)新個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力是每一個生物教師適應(yīng)時代特征進行教學(xué)值得思考的課題.人的思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ),創(chuàng)新思維則是人類思維的最高形式,是人類智能的最集中表現(xiàn),也是科學(xué)工作者成才最重要、最基本的心理品質(zhì).現(xiàn)就生物學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力談幾點想法.
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