引領(lǐng)學(xué)生以健康的心理對(duì)待寫作

引領(lǐng)學(xué)生以健康的心理對(duì)待寫作

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求,對(duì)于初中生作文,相當(dāng)重要的一點(diǎn)就是要維護(hù)學(xué)生的寫作心理健康.因?yàn)?在多年的作文教學(xué)中,本人清楚地認(rèn)識(shí)到,有不少初中生在寫作中存在著不同程度的心理障礙,歸納起來有以下幾種:恐懼心理、惰性心理、焦慮心理、應(yīng)付心理、挫折心理、自卑心理、趨同心理等.為此,教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況,以心理咨詢方式進(jìn)行心理疏導(dǎo),并提供一定的指導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們保持良好的心態(tài),以健康的心理去對(duì)待寫作.

作 者： 周芳英   作者單位： 浙江省嵊州市里南中學(xué)  刊 名： 青年與社會(huì)·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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