生物實驗教學中培養(yǎng)學生主體性的實踐研究
1 研究背景 教育的基本功能是把人類所創(chuàng)造的文化科學知識或經驗"內化"為個人的精神財富,發(fā)展、提高學生的主體性,造就未來社會的行為主體.
作 者：
陳勇 Chen Yong
作者單位：
鹽城高等師范學校學前教育系,江蘇鹽城,224001
刊 名：
中學生物學
英文刊名：
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
年，卷(期)：
2009 25(12)
分類號：
G63
關鍵詞：
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