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中學(xué)體育教育的多樣化教學(xué)模式探討的論文
【摘要】在新課改的推動(dòng)下，中學(xué)教育更加追求多元化，中學(xué)體育教育也不例外，重視多樣化教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，為學(xué)生身心健康提供保障，達(dá)到全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。本文從中學(xué)體育教育實(shí)踐出發(fā)，深入分析了發(fā)展中面臨的問(wèn)題，分析了多樣化教學(xué)模式應(yīng)用于體育教學(xué)的可行性，闡述了重點(diǎn)方向，提出了行之有效的策略，為新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展指明方向。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)；體育教育；多樣化教學(xué)模式
隨著教育改革的深入與發(fā)展，多樣化教學(xué)模式成為改革的核心與關(guān)鍵，備受矚目。多樣化教學(xué)成為體育教學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的重要途徑，與學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成息息相關(guān)�；诖�，面對(duì)新的教育環(huán)境，中學(xué)體育教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，積極改革，突破傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，轉(zhuǎn)變理念，善于創(chuàng)新，構(gòu)建更加高效的教學(xué)模式，推動(dòng)體育教學(xué)的順利開(kāi)展。
1.深入分析中學(xué)體育教育面臨的問(wèn)題
1.1中學(xué)體育教育模式落后，缺乏與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新在當(dāng)前的體育教育中，比較突出的問(wèn)題是受重視程度不夠，體育教育在整個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)中比例較小，教學(xué)目的以?shī)蕵?lè)性為主。具體講，在教學(xué)過(guò)程中，以游戲?yàn)橹�，學(xué)生只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，教師忽略動(dòng)作要領(lǐng)的講解，使得學(xué)生很難掌握有效的體育知識(shí)。從表面上看，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體智能的培養(yǎng)，但是，表面化嚴(yán)重，尚未對(duì)體育教育的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，知識(shí)缺乏全面性，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不利于培養(yǎng)對(duì)體育課程的興趣。另外，在當(dāng)前的中學(xué)體育教育的開(kāi)展中，體育設(shè)施存在陳舊的現(xiàn)象，教師缺乏對(duì)體育設(shè)施功能的深入了解，很容易誘發(fā)使用不當(dāng)?shù)那闆r，不利于教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，甚至造成意外傷害，直接影響體育教學(xué)的順利開(kāi)展。1.2缺乏完善與系統(tǒng)的體育教學(xué)體系，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確傳遞對(duì)于中學(xué)階段的體育教育而言，其根本目的是增加學(xué)生的體育知識(shí)與常識(shí)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓學(xué)生了解更多體育知識(shí)，改善學(xué)生精神風(fēng)貌。但是，在目前的中學(xué)體育課程設(shè)置中，尚未對(duì)這一精神與內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的要求，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)體系，僅僅將體育教學(xué)的目的定義為常規(guī)的體育項(xiàng)目與體育常識(shí)，尚未對(duì)體育運(yùn)動(dòng)精神進(jìn)行積極的傳遞，尤其是缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)的傳授。這種較為粗放的教學(xué)模式制約了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.中學(xué)體育教育的多樣化教學(xué)模式的核心
2.1在體育教育中滲透快樂(lè)教學(xué)思想，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍立足新課改，基本的指導(dǎo)思想為快樂(lè)教學(xué)，將其更好地與教學(xué)實(shí)踐相融合�？鞓�(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是打破傳統(tǒng)教學(xué)中的單一性，更顯生動(dòng)性與活潑性。在體育教育中，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與熱情，促使其能夠深刻體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，感受體育課程的吸引力，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，真正感受到快樂(lè)。因此，在進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要全面考慮，多方思考，增添一些益智類、冒險(xiǎn)類的體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)觀念，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。2.2體育教學(xué)內(nèi)容要力求生活化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的反饋與感知從傳統(tǒng)的體育教學(xué)效果可以發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容與生活較遠(yuǎn)，存在嚴(yán)重的脫節(jié)性，不利于學(xué)習(xí)興趣的提升。為此，教師需要以社會(huì)發(fā)展實(shí)踐為基礎(chǔ)，重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極更新，拉近與生活的距離。具體講，要對(duì)體育內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，融入生活理念與個(gè)人價(jià)值，應(yīng)用生活中的體育知識(shí)開(kāi)展教學(xué)，在提高興趣的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟。2.3增強(qiáng)體育課程實(shí)用化水平，達(dá)到學(xué)以致用的目的對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)的根本目的，在本質(zhì)上講是要增強(qiáng)學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，增強(qiáng)意志力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，中學(xué)體育教學(xué)需要重視將體育知識(shí)與實(shí)用化體育進(jìn)行融合，提升體育知識(shí)在實(shí)際生活的運(yùn)用，這也是深化體育教學(xué)改革、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。
3.如何推動(dòng)中學(xué)體育教育多樣化教學(xué)的有序開(kāi)展
3.1發(fā)揮多媒體教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的輔助功能為了促進(jìn)中學(xué)體育多樣化教學(xué)的有序開(kāi)展，需要重視開(kāi)展多媒體教學(xué)，這與新課改的基本要求相契合。多媒體的優(yōu)勢(shì)是能夠較好地吸引學(xué)生的注意力，提升興趣，營(yíng)造教學(xué)情境，整個(gè)教學(xué)更顯真實(shí)性。多媒體輔助教學(xué)的開(kāi)展是強(qiáng)化對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容與形式的補(bǔ)充，與新時(shí)期教育改革思想相統(tǒng)一。3.2立足學(xué)生特點(diǎn)追求體育教學(xué)內(nèi)容與手段的多樣化對(duì)于體育教學(xué)，學(xué)生之所以興趣不高，主要原因是教學(xué)內(nèi)容與手段過(guò)于單一，靈活性不足，內(nèi)容枯燥，很難真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，要追求教學(xué)內(nèi)容與手段的多樣化，促使學(xué)生能夠結(jié)合興趣與自身實(shí)際，進(jìn)行體育項(xiàng)目的合理選擇，使得其能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這對(duì)多樣化教學(xué)的推進(jìn)具有重要作用。綜上，在教育改革不斷推進(jìn)過(guò)程中，中學(xué)體育教學(xué)將多樣化教學(xué)模式融入教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入分析教學(xué)中的不足與問(wèn)題，掌握多樣化體育教學(xué)模式的核心與關(guān)鍵，形成針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，在根本上加快中學(xué)體育教育改革的推進(jìn)，為全面提升中學(xué)生綜合素養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
參考文獻(xiàn)：
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