- 相關(guān)推薦
淺論二語習得中的意象
本文以雙重代碼理論為理論基礎(chǔ),分析了二語習得中的意象, 認為意象是認知材料內(nèi)在的不容忽略的一個層面. 然而在以往的二語習得實踐中,意象的作用沒有得到應有的重視.本文提出:引導者應該用主要的精力來幫助二語習得者對認知材料產(chǎn)生情感反應,并形成意象.該領(lǐng)域的深入研究將導致認知材料、習得者和引導者三方面的創(chuàng)新,因而具有廣闊的前景.
作 者： 房定堅 禹昱 FANG Ding-jian YU Yu 作者單位： 同濟大學,外國語學院,上海,200092 刊 名： 同濟大學學報（社會科學版） PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF TONGJI UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE SECTION） 年，卷(期)： 2005 16(4) 分類號： H319 關(guān)鍵詞： 意象 情感 雙重代碼理論 二語習得【淺論二語習得中的意象】相關(guān)文章：
二語習得中的錯誤及其范疇04-26
母語在二語習得中的正遷移04-27
隱喻理論在二語習得中的應用04-26
母語在二語習得中的正遷移04-26
外語習得中的語碼輸入04-27
二語習得中普遍語法的選擇性介入04-27
輸出假設(shè)對二語習得的啟示04-27
從情感原因說看年齡因素在二語習得中的作用04-27
漢語語法在二語習得中的負遷移及應對策略04-27