如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感1
本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,從五個(gè)方面進(jìn)行了分析與探討,即培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多寫英語(yǔ)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣;創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的能力.
作 者: 李全清 作者單位: 青海西寧市湟巾縣第一中學(xué) 刊 名: 中國(guó)校外教育(理論) 英文刊名: CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年,卷(期): 20xx ""(z1) 分類號(hào): H3 關(guān)鍵詞: 英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)感 朗讀如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感2
一、創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)環(huán)境,增強(qiáng)語(yǔ)感
語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境,中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境,因此要增強(qiáng)語(yǔ)感,必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,尤其是英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境,讓學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。
(1)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課
任何一門技巧的入門都是從模仿開始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),某些學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)跟老師如出一轍,這就是長(zhǎng)期“語(yǔ)言同化”的結(jié)果。所以作為英語(yǔ)教師,對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)耍有嚴(yán)格的要求,課堂上堅(jiān)持以清晰明快、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)口語(yǔ)給學(xué)生鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言示范,使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。
(2)組織各種聽說(shuō)活動(dòng)
充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動(dòng),應(yīng)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的英語(yǔ)聽說(shuō)情景。上課時(shí)還可以通過英語(yǔ)值日生做匯報(bào),看圖說(shuō)話,復(fù)述課文,討論問題等多種形式,盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽多說(shuō),增加學(xué)生接觸英語(yǔ),感受英語(yǔ)的.機(jī)會(huì)。
(3)積極開展課外活動(dòng)
要培養(yǎng)一種能力,光靠課內(nèi)4O分鐘是不夠的,應(yīng)開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng):如鼓勵(lì)學(xué)生課外多聽課文錄音、英美人士朗讀的磁帶;觀看如《瘋狂英語(yǔ)》等錄像;定期收看英語(yǔ)電視節(jié)目;課間,同學(xué)之間,師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)行;開通英語(yǔ)之聲校園廣播,開辟校園英語(yǔ)園地黑板報(bào)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的聽說(shuō)氛圍中,逐漸感知、模仿語(yǔ)言,不知不覺中增強(qiáng)自己的語(yǔ)感。
二、注重朗讀訓(xùn)練,習(xí)得語(yǔ)感
古人云:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,“書讀百遍,其義自見”,這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),道理是一樣的,讀得越多,讀得越好,文章中的短語(yǔ)、句子、表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生在無(wú)意中消化和吸收,從而激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感受力。
(1)適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)
教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用漢語(yǔ)或漢語(yǔ)拼音給英語(yǔ)單詞注音的現(xiàn)象,學(xué)生說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)漢語(yǔ)味很濃,聽起來(lái)別扭生硬,很不利于學(xué)生準(zhǔn)確地聽說(shuō)英語(yǔ),不利于創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境。教學(xué)中,教師可以結(jié)合單詞教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?biāo)教學(xué),運(yùn)用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對(duì)應(yīng)的音標(biāo),形象地幫助學(xué)生把字母與讀音聯(lián)系起來(lái),以加強(qiáng)音形聯(lián)系。
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