學(xué)生的心理因素與英語聽力教學(xué)

學(xué)生的心理因素與英語聽力教學(xué)

學(xué)生的心理情感決定著教學(xué)的成敗.英語專業(yè)聽力教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合聽力教學(xué)的特點(diǎn),營造良好的課堂氛圍,并科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣.

作 者： 劉萍 LIU Ping   作者單位： 浙江萬里學(xué)院,寧波,315100  刊 名： 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG WANLI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 21(1)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)   自我意識   課堂氛圍   個(gè)性化   多樣性  

【學(xué)生的心理因素與英語聽力教學(xué)】相關(guān)文章：

學(xué)生心理因素對英語教學(xué)的影響04-28

對提高學(xué)生英語聽力教學(xué)的研究04-28

關(guān)于英語聽力教學(xué)12-18

英語聽力教學(xué)反思04-09

大學(xué)生逃課的心理因素淺析04-27

大學(xué)英語聽力教學(xué)淺析04-29

淺談大學(xué)英語聽力教學(xué)04-29

英語聽力教學(xué)簡析04-29

大學(xué)英語聽力教學(xué)簡論04-27

小議審美與心理因素04-30