從二語習(xí)得的角度看大學(xué)專業(yè)課程的雙語教學(xué):理據(jù)與模式

從二語習(xí)得的角度看大學(xué)專業(yè)課程的雙語教學(xué):理據(jù)與模式

在大學(xué)專業(yè)課程中開展雙語教學(xué)是我國高校走向國際化的一條重要途徑.從語言的地位和功能看,英語在我國屬于延伸圈,是一門主要通過學(xué)校教育的方式來學(xué)習(xí)的外語.因此,客觀上存在著語言運(yùn)用環(huán)境差、關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動力不足等問題.專業(yè)課程的雙語教學(xué)是一種"意義第一"的專業(yè)課,作為一個語篇社團(tuán),專業(yè)學(xué)科為英語的運(yùn)用提供了一個特定的文化語境,使英語學(xué)習(xí)具有關(guān)聯(lián)性,從而有效地提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力和英語的綜合運(yùn)用能力.借鑒英語傳播和二語習(xí)得的研究成果,比較美、加等國的雙語教學(xué)模式,同時結(jié)合對專業(yè)課程雙語教學(xué)開展情況的實(shí)證研究,我國大學(xué)專業(yè)課程的雙語教學(xué)可以采用"雙語互依模式".這個模式應(yīng)有以下特點(diǎn):(1)以使用英語原版教材為主;(2)教學(xué)語言以英語為主,但應(yīng)充分發(fā)揮漢語的支持性運(yùn)用的作用,以有益于專業(yè)知識的獲取和英語的習(xí)得;(3)專業(yè)雙語課程應(yīng)與作為公共基礎(chǔ)課的大學(xué)英語課程有一個合理的銜接.

作 者： 龐繼賢 丁展平 PANG Ji-xian DING Zhan-ping   作者單位： 浙江大學(xué),外國語言文化與國際交流學(xué)院,浙江,杭州,310058  刊 名： 浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 35(5)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 雙語教育   外語   二語習(xí)得   "雙語互依模式"  

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