利用元認(rèn)知理論激活英語聽力理解的策略

利用元認(rèn)知理論激活英語聽力理解的策略

聽力理解的過程是一個(gè)元認(rèn)知活動(dòng)過程.本文從聽力過程的三個(gè)階段闡速了利用元認(rèn)知理論加強(qiáng)教師在幫助學(xué)生聽力理解過程中的干預(yù)作用以及增強(qiáng)學(xué)生的元認(rèn)知策略意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽力策略使用的意識(shí)及對(duì)使用意識(shí)的評(píng)估和判斷.

作 者： 湯曉芬   作者單位： 華東交通大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,江西,南昌,330013  刊 名： 華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF EAST CHINA JIAOTONG UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 24(z1)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 元認(rèn)知   聽力理解   策略  

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