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非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查研究
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)對(duì)本科生的語(yǔ)言能力提出了更高要求.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也從以教師為中心的單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能模式,向以學(xué)生為中心的既傳授一般的語(yǔ)言知識(shí)與技能,又要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變[1].而自主學(xué)習(xí)能力的提高,首先就得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種學(xué)習(xí)策略.文章通過(guò)實(shí)證研究,找出了英語(yǔ)水平和性別不同的學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的情況,為教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略提供了一定的依據(jù).
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