妨礙性焦慮對(duì)課堂英語(yǔ)交流的影響

妨礙性焦慮對(duì)課堂英語(yǔ)交流的影響

通過(guò)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂交流過(guò)程中出現(xiàn)的妨礙性焦慮進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)境是引起學(xué)生焦慮感的主要原因,而教師的課堂行為和態(tài)度是引發(fā)環(huán)境型焦慮的關(guān)鍵因素,教師應(yīng)加深對(duì)課堂環(huán)境因素的認(rèn)識(shí),創(chuàng)造更為寬松有利的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.

作 者： 孫曉萍   作者單位： 貴州大學(xué)外語(yǔ)系,貴州,貴陽(yáng),550025  刊 名： 貴陽(yáng)師專(zhuān)學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF GUIYANG TEACHER'S COLLEGE(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2002 ""(1)  分類(lèi)號(hào)： B842.6 H319.9  關(guān)鍵詞： 環(huán)境型焦慮   課堂交流   教師行為  

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