學業(yè)不良的相對性涵義及測定的實證研究

學業(yè)不良的相對性涵義及測定的實證研究

本文在介紹和分析了國內(nèi)外關于學業(yè)不良概念以及在心理學限定方面差異的基礎上,就學業(yè)不良的相對性涵義進行了探討,并對我國相對性學業(yè)不良者的測定進行了實證研究.其主要涉及到關于學業(yè)不良的相對性涵義、美國與我國對相對性學業(yè)不良者實際心理限定方面的差異;研究了"智力-成績差距"的測定問題,包括客觀判定標準值、自我主觀認知因素的測定和教師的觀察判定.

作 者： 沈烈敏   作者單位： 華東師范大學理學系,上海,200062  刊 名： 心理科學  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(1)  分類號： B84  關鍵詞： 學業(yè)不良的相對性   智力與成績的差距   相對性學業(yè)不良者的測定  

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