關注教育理論和實踐聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)

關注教育理論和實踐聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)

由于簡單化地理解教育理論與教育實踐的聯(lián)系,忽略豐富的"中間環(huán)節(jié)",致使它成為當前理論與實踐聯(lián)系的"瓶頸".在教育理論與實踐相互推動的四個階段中,"中間環(huán)節(jié)"表現為多座"橋梁"以及理論走向實踐、實踐走向理論兩個方向的多種層次內容.要關注教育理論和實踐聯(lián)系的中間環(huán)節(jié),不僅需要理論工作者和實踐工作者兩個隊伍在不同結合點上進行合作,還必須克服當前認識上、隊伍上和制度上的障礙.

作 者： 冉乃彥 Ran Naiyan   作者單位： 北京教育科學研究院,北京,100101  刊 名： 現代教育論叢  英文刊名： THE MODERN EDUCATION JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號：   關鍵詞： 教育理論   教育實踐   聯(lián)系   中間環(huán)節(jié)  

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