無教材、唯教材VS教材為本、適度開發(fā)-談?wù)務(wù)Z文教材的使用

無教材、唯教材VS教材為本、適度開發(fā)-談?wù)務(wù)Z文教材的使用

摘要： 對于教材的認識,我們可分為兩個階段(主要指建國以后的時間). 第一階段,人們普遍認為教材是教學的憑借,而且是唯一憑借,后來歸納為"教教材"的時代. 第二階段,大概是上世紀末至今,人們開始認識到教材不是唯一的,葉老早年所言"語文教材無非是個例子"受到熱捧(且不管熱捧者是否真正理解了這句話的本意),人們開始熱衷于"用教材教". 作 者： 王本華   作者單位：   期 刊： 語文世界（教師之窗）    Journal： THE WORLD OF CHINESE LITERATURE  年，卷(期)： 2010, ""(5)  分類號：  

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