創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-13 08:57:15 林強(qiáng) 實(shí)踐心得 我要投稿

創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì)范文(通用20篇)

  我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì)范文(通用20篇)

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 1

  通過這一學(xué)期的工程實(shí)踐課程,我深深的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。什么是知識(shí),只有把你所學(xué)到的真正運(yùn)用出來了那才叫知識(shí)。從小學(xué)開始我便開始學(xué)習(xí)書本知識(shí),到現(xiàn)在已有十五六個(gè)年頭。但是像工程實(shí)踐這樣的課程還是有生以來第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設(shè)計(jì)。

  真的覺得學(xué)校工程實(shí)踐這門課程特別好,它能真正讓我們把學(xué)的東西用出來。如果不是課程數(shù)目限制,我是想把所有設(shè)置的課程都去體會(huì)一遍的.。相比如坐在大教室聽著老師在講臺(tái)上講,工程實(shí)踐也許累一點(diǎn),但是我累的很開心。尤其是每當(dāng)看到自己親自做出來一件物品時(shí),內(nèi)心充滿了成就感。有的同學(xué)可能覺得工程實(shí)踐臟,一天下來不是一手的沙就是一手的油。我想說的是,作為一名工程學(xué)校的學(xué)生剛會(huì)用筆桿子是肯定不夠了,既然選擇了工程學(xué)校,你就要有下車間下工地的準(zhǔn)備,要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。偉大的工程師都是從實(shí)踐里走出來的,不是書本能夠造出來的。怕苦怕累到最后終究只是紙上談兵,毫無用處。

  再一個(gè)就是工程實(shí)踐的授課方式也是我非常喜歡的。基本上是簡單的講講基本理論—老師演示—學(xué)生模仿—學(xué)生自主創(chuàng)新這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。這樣很容易讓同學(xué)們接受,積極性也很高。相比于理論課上大批學(xué)生睡覺,工程實(shí)踐則是另外一番,個(gè)個(gè)精神飽滿。

  工程實(shí)踐課程讓我學(xué)到了很多的課本之外的東西,希望學(xué)校能能夠多開類似的課程。

  最后,借此我提幾個(gè)小建議:一是洗手液不夠用,去的晚的肯定是沒有的。二是公用電腦病毒太多,優(yōu)盤一插準(zhǔn)中毒,是不是要清理一下。三是有些軟件(如線切割XP)能否放到學(xué)校網(wǎng)站上讓同學(xué)們下載,那樣就有條件課后學(xué)習(xí)!謝謝。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 2

  剛開始的時(shí)候聽說工程訓(xùn)練這個(gè)課,我一直不明白到底上做什么的,看了課表后才明白上的是動(dòng)手能力的課。讓我們?cè)谝粋(gè)從未了解的東西中去探索,發(fā)現(xiàn),也開發(fā)了我們的潛能,起到動(dòng)手又動(dòng)腦的作用。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次訓(xùn)練非常有意義,非常有必要。無論是操作還是理論,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,許多不可言語表達(dá)的收獲。主要有以下幾個(gè)方面的收獲。

  一、規(guī)范了自己做事的行為。

  我們首先上的是工程實(shí)踐概論,這是一堂理論課,沒有去車間實(shí)際操作。在課上,老師先講了一些工程訓(xùn)練課相關(guān)內(nèi)容,比如什么是工程訓(xùn)練課啊,工程訓(xùn)練課包括什么啊,為什么大學(xué)生要修這門課啊以及在車間實(shí)際操作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些安全問題等。其實(shí)說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)聽了沒有什么太大的感觸,可能是因?yàn)闆]有實(shí)際去操作過的原因。后來,老師又跟我們講了一些上課需要注意的問題,比如不能穿高跟鞋啊,不能穿短褲啊等一些課堂紀(jì)律。在后來的課程中,我都嚴(yán)格按照規(guī)范來操作,覺得以前做事毛毛躁躁的自己竟然也能把事情做的井井有條。

  二、鍛煉了自己動(dòng)手操作的能力。

  我想對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說這都是最直觀的收獲吧。我個(gè)人在這上面收獲頗豐。以至于后來見到所有壞的東西我都想自己去修理。令人欣慰的是我修好了宿舍的飲水機(jī),要在以前我肯定是嘗試也不會(huì)嘗試一下的。

  給我印象最深的課程是鉗工課程,印象深是因?yàn)樗廴,我一度覺得把那么粗一根鐵柱鋸斷是不可能的.。在經(jīng)歷了手臂前后機(jī)械運(yùn)動(dòng)近10分鐘后,我還是光榮的把它鋸斷了,伴隨而來的是手臂的酸痛和鋸條的發(fā)燙。接下來還要經(jīng)歷打磨的過程,總的來說,鉗工屆時(shí)一個(gè)字,累。但是經(jīng)過別人的介紹,我知道,高技能的鉗工在企業(yè)里工資是很高的,所謂高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。當(dāng)然我以后不可能成為那樣的人,但是還是告訴了我們,無論是看上去多簡單機(jī)械的工作,深入看都是很細(xì)致的細(xì)節(jié)組成的,要做好它,并不像我們想象的那么簡單。

  工之后我又連續(xù)上了車削、銑削、焊接、鑄造這幾門課,車削跟銑削其實(shí)很像,都是用機(jī)床把一個(gè)鐵制的東西通過削制成一個(gè)零件,操作工序也比較像。然后是焊接和鑄造,鑄造是我覺得最難得一個(gè),步驟特別多,要求特別嚴(yán),一個(gè)地方不小心就要重做,不然做出來的東西就不合格。再后來我又上了數(shù)控線車削和數(shù)控線銑削,這兩個(gè)都是要編程序的,對(duì)于我這個(gè)學(xué)文的來說有點(diǎn)難度。焊接,讓人眼花,但也讓人過癮。類似之前的制造訓(xùn)練,一樣的激動(dòng),一樣的欣喜。通過上這十門課,我的動(dòng)手能力加強(qiáng)了,看到了很多以前從來沒看到過的東西,也學(xué)到了很多,又增添了幾個(gè)基本技能,開拓了視野,豐富了知識(shí)。

  三、培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和注重細(xì)節(jié)的能力。

  尤其在做線切割和數(shù)控車床的時(shí)候,深刻體會(huì)到掉一個(gè)標(biāo)點(diǎn)車刀會(huì)走完全不一樣的軌跡,是千萬馬虎不得的。再后來,做機(jī)電一體化使用單片機(jī)時(shí),更是深深地體會(huì)到了這點(diǎn)。程序有一點(diǎn)點(diǎn)不合適,機(jī)器人就不會(huì)動(dòng),或者亂動(dòng),甚至和預(yù)期的完全相反。最讓人難以忘懷的是,平常那幾個(gè)抽象的代碼轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的運(yùn)動(dòng)時(shí),那種喜悅的心情是無以言表的。

  四、培養(yǎng)了合作意識(shí)。

  平常我喜歡獨(dú)立思考,獨(dú)立做事,但有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖。訓(xùn)練實(shí)習(xí)天然地有和同學(xué)合作的優(yōu)勢。我們一起編程,一起試驗(yàn)機(jī)器人,一起睜著大眼睛疑惑:怎么還是多0.01毫米呢?交流的過程,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)真是思維活躍,我寫了一大段的程序,他簡簡單單就搞定了,確實(shí)讓我大開眼界也受益匪淺。我很喜歡我們工程訓(xùn)練中心的一句話:讓思維沸騰起來。 當(dāng)一群人的思維一起沸騰時(shí),那真是一種享受,就如同站在了滿是花朵的園子里,自己都顧不上欣賞那一朵了。

  工程訓(xùn)練是一件特別有意義的事,它交給了我一種態(tài)度:所有的問題都有答案,我們不光要用我們手去做事,更要用我們的腦子去做事。這是我的一次快樂的收獲,也將成為大學(xué)一段美好的回憶!

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 3

  一、創(chuàng)新人才推動(dòng)人類禮貌進(jìn)步

  我國古人就十分重視教育,重視人才的全面發(fā)展。

  作為西方文化發(fā)祥地的古希臘也曾產(chǎn)生出一些對(duì)后人有很大影響的教育思想,并將重視人的全面發(fā)展放在教育的重要地位。

  創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的萌發(fā)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  17世紀(jì)科學(xué)革命發(fā)生之前,大學(xué)學(xué)科設(shè)置已經(jīng)出現(xiàn)了增加科學(xué)資料的傾向,并且萌發(fā)出重視理性和實(shí)驗(yàn)、蔑視、鼓勵(lì)創(chuàng)造的風(fēng)氣。

  20世紀(jì)以來,世界各國都認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育、鼓勵(lì)創(chuàng)造與發(fā)明、培養(yǎng)創(chuàng)新人才對(duì)于提高本國競爭力的重要作用。一批創(chuàng)新人才和重大發(fā)明也應(yīng)運(yùn)而生。

  二、造就創(chuàng)新人才是時(shí)代的需要

  任何時(shí)代都有其特殊的人才需求,掌握時(shí)代的特征,是培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才和創(chuàng)新人才充分發(fā)揮作用的前提。當(dāng)今時(shí)代主要具有如下特征:

 。ㄒ唬┦墙(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展。

  (二)是社會(huì)走向知識(shí)化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

 。ㄈ┦强茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。

 。ㄋ模┦侨瞬鸥偁幦遮吋ち。經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭的核心是人才競爭,歸根結(jié)底是教育競爭,是造就創(chuàng)新人才潛力的競爭。

  (五)是科學(xué)精神與人文精神的融合。

  三、我國的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才

  改革開放20多年來,我國的社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就。但是,我們就應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,我國的經(jīng)濟(jì)增長方式并沒有完全轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提高上來,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)在我國的經(jīng)濟(jì)中所占的`比例還很小。造就創(chuàng)新人才、加強(qiáng)自主創(chuàng)新潛力已成為提升國家綜合競爭力的基礎(chǔ)與核心,關(guān)系到我國能否在激烈的國際競爭與全球產(chǎn)業(yè)分工中占據(jù)有利位置。

  四、造就創(chuàng)新人才

  提高我國自主科技創(chuàng)新潛力,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提升我國的國際競爭地位,在很大程度上取決于我國人才、特別是創(chuàng)新人才的規(guī)模與質(zhì)量,而創(chuàng)新人才的培養(yǎng),在很大程度上又取決于教育本身的創(chuàng)新。推進(jìn)教育體制改革,落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,擬應(yīng)關(guān)注以下工作:

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了。回顧這段創(chuàng)新實(shí)踐的日子,真的感慨萬千,有辛酸,有喜悅,當(dāng)然更多的是收獲啦。在這期間我的收獲是:第一,通過實(shí)踐真正覺得自己能夠做些什么了,從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,通過自己學(xué)習(xí)和老師的幫忙,加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐潛力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三,在創(chuàng)新實(shí)踐過程中,我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中成長。

  創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,體此刻兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”,另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng)新潛力,才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的'競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新潛力的競爭。在新時(shí)代中,各行各業(yè)都在飛速發(fā)展,如果沒有創(chuàng)新精神,是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說,勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法,不去實(shí)踐,也只是夸夸其談,毫無實(shí)際好處。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去,這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),我們創(chuàng)新潛力也得到更好的發(fā)揮。而且,我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),只有你親自做了,體驗(yàn)了,才會(huì)有新的感受,“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說,重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

  我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液,我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,當(dāng)然應(yīng)對(duì)最多的就是研究,實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn),那就是一種實(shí)踐,自己動(dòng)手,親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候,都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)踐潛力的欠缺,起初做起事來總是笨手笨腳,也覺得挺辛苦,但是在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫忙下不斷進(jìn)步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,之后反而覺得簡單了許多。通過虛心請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)幫忙下,解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

  “理論來源于時(shí)間,理論最終用于實(shí)踐”,這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答,并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),讓自己有了深刻地記憶。

  讀萬卷書,行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好,事情也很難做好。大學(xué)生不僅僅要讀好書,還要行萬里路,從實(shí)踐求真知,一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

  我堅(jiān)信,通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自己的理想和光明的前程而努力。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 5

  xx月xx日,xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,借助一系列智力問題、游戲和案例,闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路。通過學(xué)習(xí),使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。那里,我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得:在本職工作中培育創(chuàng)新思維,重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

  一、要善于發(fā)現(xiàn)問題

  在我們的工作當(dāng)中,或多或少都存在問題。有問題不要緊,關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題,才能解決問題,才能為創(chuàng)新思維帶給素材,創(chuàng)造“入口”。

  發(fā)現(xiàn)問題,最主要的是增強(qiáng)觀察潛力。一是要善于從高處著眼,看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,是否貼合上級(jí)要求,是否貼合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,看一看你的工作是否貼合實(shí)際,是否貼合民—意,群眾是否樂意理解和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤,看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

  二、要掌握最基本的方法

  要做到創(chuàng)新思維,還要掌握正確的方法,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),不論你從事什么工作,學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步,就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,開發(fā)自己的智力。平時(shí),在工作當(dāng)中遇到問題,要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣,從而給自己思維施加壓力,使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),一旦注入要素,就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  第二,對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法,系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。

  第三,借鑒比較,尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,世界是普遍聯(lián)系的,沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了共性,我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,進(jìn)行借鑒比較,啟發(fā)自己的思路,去創(chuàng)新求解。

  三、要勇于付諸實(shí)踐

  創(chuàng)新思維作為一種思維,從根本上說,還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐,那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,他們?nèi)狈?shí)踐的.勇氣和對(duì)工作的使命感、職責(zé)感。所以,在競爭時(shí)代,我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣,不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

  唯物辯證法告訴我們,存在決定意識(shí),意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式,就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,思維方式對(duì)了,即使工作遇到困難,往往也會(huì)“柳暗花明”;反之,機(jī)遇和條件再好,有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變,我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 6

  誦讀組是語文興趣活動(dòng)的一個(gè)分支。擔(dān)任語文興趣活動(dòng)組長近兩年,從事誦讀組輔導(dǎo)老師近兩年。本誦讀組共有學(xué)生45名。其中二年級(jí)三個(gè)班各項(xiàng)工13名,三年級(jí)每班2人。語文興趣活動(dòng),重點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,拓寬學(xué)生的視野,積淀中國悠久的文化遺產(chǎn).但真正要達(dá)到這一目的,沒有教材,沒有既定的活動(dòng)內(nèi)容,不是一件簡單的事,我剛承擔(dān)這一任務(wù)時(shí),一片茫然,但通過一段時(shí)間的實(shí)踐,摸索出了一條培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣的道路,得到了實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉的啟示,F(xiàn)將受到啟示的過程陳述于后:

  一、既定計(jì)劃實(shí)施階段

  從語音入手,引導(dǎo)學(xué)生分清易錯(cuò)聲母、韻母的發(fā)音方法及發(fā)音部位,讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)他們讀記邊音l和鼻音n,平舌z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r,以及韻母ie-eiui-iuang-aneng-enin-ing讓他們分清異同。然后,指導(dǎo)他們讀準(zhǔn)易錯(cuò)的音節(jié)、字詞,記住容易讀錯(cuò)的常用字。

  從語氣入手,引導(dǎo)學(xué)生讀好不同語氣的句子。如陳述句,疑問句,感嘆句等。引導(dǎo)學(xué)生在讀句子時(shí)注意讀出節(jié)奏感,教給他們?cè)~語要連讀,中心詞要適當(dāng)加重語氣,表示強(qiáng)調(diào)的詞也要與其他的有所不同。

  從情感入手,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)喜怒哀樂等不同感情的不同的調(diào)和情緒,引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖车鼐毩?xí)朗誦。

  二、反思后的活動(dòng)過程

  盡管教師覺得面面具到了,但是學(xué)生卻提不起勁頭來,并且這樣的.興趣課與平常的語文課也沒有多大區(qū)別。如何讓興趣課真正讓學(xué)生感受興趣,又像活動(dòng)課的樣子?這一問題強(qiáng)烈地沖擊著我的既定計(jì)劃。于是我作了如下嘗試:

  1、詩歌朗誦的活動(dòng)

  為了將這誦讀活動(dòng)像個(gè)活動(dòng)的樣子,我決定改進(jìn)方法,把詩歌誦讀活動(dòng)變成像少兒活動(dòng)一樣。先選出主持人兩名,交給他們主持節(jié)目的方法。再分成幾個(gè)小組,然后小組商量確定要朗誦的詩題。最后將每一個(gè)小組所要朗誦的詩歌,寫成一個(gè)節(jié)目單,主持人拿假想話筒,按照節(jié)目順序組織活動(dòng)過程。這是同學(xué)們興趣盎然,表演的演員,節(jié)目主持人儼然真的一樣;顒(dòng)結(jié)束了,不少學(xué)生還親自給我說,第二天有這樣做,我點(diǎn)點(diǎn)頭,他們有歡呼雀躍起來。

  2、《三字經(jīng)》似的快板兒

  快板兒快板兒是曲藝的一種,詞兒合轍押韻,說時(shí)用個(gè)板打拍,節(jié)奏較快。在詩歌朗誦的過程中,有同學(xué)不由自主地打著節(jié)拍助興。還有同學(xué)拿來了快板,我們都感到新奇,于是我也拿來試試,可是不熟練。學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我不好意思的向那同學(xué)學(xué)習(xí)。不一會(huì)兒就有電視中快板表演的感覺了,讓后表演了一首詩。這時(shí),孩子們異口同聲地說,老師教我們說快板吧。于是決定下次就訓(xùn)練他們。

  開始以故事為載體,按照五言詩和七言詩的節(jié)律,讓學(xué)生練習(xí)后,以活動(dòng)的形式分組表演。

  接著,結(jié)合學(xué)校的德育內(nèi)容及其目標(biāo),在網(wǎng)上找些與內(nèi)容相符的兒歌,讓學(xué)生讀來朗朗上口,又容易理解。在誦讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了講文明、懂禮貌、愛清潔、講衛(wèi)生級(jí)學(xué)生在校的一日行為規(guī)范等教育,特別是《校園美》、《我神州》、《你文明,我禮貌》等三字經(jīng)式的兒歌,尤其讓學(xué)生喜聞樂見。

  于是我又找來《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中對(duì)學(xué)生一生會(huì)產(chǎn)生教育的部分讓學(xué)生記背,后以活動(dòng)形式呈現(xiàn)給大家。其中子不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。等句子似乎把學(xué)生與父母、老師拉到一個(gè)等次上來,不少學(xué)生讀到這些句子后,領(lǐng)會(huì)其中的寓意后,有的在心中暗樂,有的瞠目結(jié)舌,有的把它當(dāng)作用來衡量老師、父母的尺度。這些也許就是我國悠久文化歷史對(duì)后世的促進(jìn)作用吧!我想教育呼喚平等,人民向往公平。不少仁人志士,為了平等,拋頭顱,灑熱血。我們教師是否也改用教育的方式或手段來喚醒學(xué)生們的公平意識(shí),促進(jìn)社會(huì)和諧?

  由上可見,預(yù)設(shè)的目標(biāo),往往會(huì)掛一漏萬,我們必須關(guān)注實(shí)踐過程中的生存狀態(tài),解決時(shí)間中遇到的新問題。過程中探索、創(chuàng)新。因此,實(shí)踐是創(chuàng)新源泉,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  而今不少學(xué)生不愿實(shí)踐,不愿做事。當(dāng)然,也就成了書蟲,成了紙老虎了。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 7

  去年三月,我們組一起申請(qǐng)了北方民族大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院2012年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》,指導(dǎo)老師是王婧老師。

  經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目,我們通過實(shí)地調(diào)研,具體了解了銀川市102,105路公交車的發(fā)車時(shí)間,并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力,順利完成了這一項(xiàng)目,對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化,。但不足的是,在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。 作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,組織大家討論。

  在大學(xué),我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,在大學(xué)這期間,大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí),才能消化吸收,真正變成有用的東西,才能反過來服務(wù)于社會(huì)。

  否則,書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。

  這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),從最初的方案選取,到實(shí)施初步計(jì)劃,到具體實(shí)施計(jì)劃,再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析,都需要我們考慮周全,按部就班地進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,大家也經(jīng)歷了從開始的.手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程,我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。

  大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),在整個(gè)過程中,我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭,最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測,而要有根據(jù)有目的地做出假想,再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

  這次創(chuàng)新實(shí)踐,給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試,更需要?jiǎng)?chuàng)新,把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,通過親身參與、實(shí)踐,使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),后面通過不斷改進(jìn),隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,在大家的共同努力下,我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,由一開始的大家手忙腳亂,到后來逐漸適應(yīng),按部就班分工合作,工作效率明顯提高。

  一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 8

  創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì) 出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn) 形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新,當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來說也非常的重要,可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

  亞里士多德曾說:"思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng) 往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)疑,使學(xué)生能夠因"疑"生奇,因"疑"生趣,進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

  如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí),可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:教師出示小明和爺爺 的頭像,問:"小明今年 3歲,他已經(jīng)過了 3個(gè)生日 ,小明的爺爺今年65歲了,可是卻只過了 7個(gè)生日,小明怎么也想不明白,你能幫助 他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,紛紛討論 起來。

  又如,在學(xué)習(xí) "元、角、分"的知識(shí)后,運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,進(jìn)行仿真練習(xí)。

  二、抓住心理特征,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

  魯迅先生說過:"沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役;沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,在教學(xué)活動(dòng)中,如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

  .數(shù)學(xué)來源于生活 ,生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,能引起學(xué)生的.好奇與思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),課前可以讓學(xué)生和家長 一起去超市購買水 果,記下水果的重量或個(gè)數(shù),親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),又是生活中常常遇到的問題,學(xué)生便會(huì)積極參與,強(qiáng)烈的求知欲望,誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),所取得的教學(xué)效果可想而知了。

  三、重視學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花

  愛 因斯坦曾經(jīng)說:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

  要將"質(zhì)疑"引入課堂,首先應(yīng)更新觀念,明確提問不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,大膽質(zhì)疑,積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,消除學(xué)生的畏懼心理,熱愛 、尊重、理解和信任 學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系,激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

  如在教學(xué)"平行"概念 時(shí),學(xué)生問:"為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說:"你的問題非常好,我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi)?這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,又喚起了學(xué)生探索的熱情。

  四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,培育學(xué)生創(chuàng)新思維

  數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用,更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

  如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐 操作中,學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,勢必要想芳設(shè)法解決,而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,才此基礎(chǔ)上,師生交流 心得體會(huì) ,并加以驗(yàn)證,共同獲得新知。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 9

  通過《校本教研的實(shí)踐與創(chuàng)新》的學(xué)習(xí)以及我對(duì)相關(guān)資料的查找與研究,我有了一些深刻的體會(huì),總結(jié)如下:

  一、以開設(shè)教學(xué)講座論壇形式的專題性教學(xué)研究

  在校本教研中,以“教學(xué)問題”為研究內(nèi)容,開設(shè)各種講座、論壇,是行之有效的形式。在我校開設(shè)的講座、論壇中,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與研討,因此,講座、論壇學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。我們認(rèn)為,每個(gè)教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,都積累了或多或少的經(jīng)驗(yàn),教師完全可以承擔(dān)培訓(xùn)者的角色,以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進(jìn)行平等的對(duì)話與交流。這種全新的.講座,構(gòu)建了一種新的學(xué)校文化,為教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),使廣大教師得到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。

  在論壇活動(dòng)中,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律,并找出教學(xué)中存在的“新課程問題”,積極撰寫論文投稿參與論壇活動(dòng)。

  二、以“傳幫帶”為補(bǔ)充形式的個(gè)性化教學(xué)研究

  在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校培養(yǎng)了一大批改革意識(shí)強(qiáng),作風(fēng)過硬,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。這些教師有的已步入中老年,但老教師的事業(yè)心和責(zé)任感絲毫不減,當(dāng)年在教育改革的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的雄風(fēng)猶在。在開展校本教研中,我們把他們作為依靠力量,簽訂“師徒合同”,一幫一帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行教學(xué)和研究。

  在日常的教育教學(xué)工作中,老教師除了毫無保留地向青年教師傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外,還甘為人梯,不辭辛苦地為青年教師上示范課,不厭其煩地聽青年教師的匯報(bào)課、試講課,為青年教師設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié),共同探討教學(xué)中的疑難問題,共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟課改的精神實(shí)質(zhì),默默無聞地為青年教師的成長鋪路搭橋。

  三、以案例分析為載體的靈活性教學(xué)研究

  通過分析某一個(gè)校本教研的案例,某一個(gè)教師從事研究的案例,可以真實(shí)地使教師認(rèn)識(shí)在研究中會(huì)遇到的問題以及解決問題的可能對(duì)策。案例可以發(fā)展教師的創(chuàng)新精神和實(shí)際解決問題的能力,案例可以幫助教師理解教學(xué)中所出現(xiàn)的兩難問題,掌握對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析反思的方式。在校本教研中,提倡案例研究,促進(jìn)了理論與實(shí)際結(jié)合。我們及時(shí)交流老師們?cè)诮虒W(xué)中的案例反思,使教師彼此之間逐漸體會(huì)和領(lǐng)悟在一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)課例中,所蘊(yùn)含的課程發(fā)展理念,重組、修正各自的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,進(jìn)而獲得建構(gòu)理論和專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。

  四、以增強(qiáng)了解相互學(xué)習(xí)的教學(xué)觀摩研究

  作為研究主體和實(shí)踐主體一身而兩任的教師,較之于純粹的理論工作者而言,具有一筆獨(dú)特而有待深入開發(fā)的研究資源——這就是教師長期參與教育教學(xué)實(shí)際活動(dòng)而獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)。教師在課堂教學(xué)特殊情境中所累積起來的感性經(jīng)驗(yàn),往往包蘊(yùn)著值得回味的教研價(jià)值,需要教研主體梳理、分析、感悟、升華。這中間,教師自身多層面、多向度的“反思”,是開掘研究資源的主要和重要方式。因此,教學(xué)觀摩便成為了校本教研的常用形式。

  五、校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教學(xué)研究

  學(xué)校提倡校本研究,積極支持教師外出學(xué)習(xí)研究。在當(dāng)今的信息社會(huì),校外的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)仍是一種校本教研的有效方式。教師通過外出學(xué)習(xí),可以得到一些文字材料上不能表達(dá)的信息,特別是一種思維方式和看問題的角度以及觀念領(lǐng)域的東西。教師廣泛參與外出學(xué)習(xí),接觸新事物,開闊眼界,提升認(rèn)識(shí)高度,形成一些新觀念、新方法、新行動(dòng),有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與發(fā)展。

  總之,立足于學(xué)校,立足于教師,立足于教學(xué),是校本教研的出發(fā)點(diǎn)與歸宿,也是推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展的基礎(chǔ)。教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)商、交流和合作,分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長;倡導(dǎo)科學(xué)精神,營造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊岣咝1窘萄械馁|(zhì)量和效益,實(shí)現(xiàn)資源共享;加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,并形成長期有效的機(jī)制。只有這樣,才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自己發(fā)展、自己提升、自己創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,從而推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化和發(fā)展。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 10

  中國共青團(tuán)是由千千萬萬個(gè)團(tuán)員組成的,團(tuán)的路線方針政策要靠這千千萬萬個(gè)團(tuán)員去執(zhí)行,團(tuán)的主張要靠這千千萬萬個(gè)團(tuán)員去實(shí)施,每一個(gè)團(tuán)員的素質(zhì)關(guān)系著團(tuán)的整體素質(zhì),每一個(gè)團(tuán)員的言行影響著團(tuán)的整體形象,我們的團(tuán)能不能保持先進(jìn)性、有無吸引力、凝聚力,就看能否充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。

  我們的團(tuán)員隊(duì)伍總體上是好的,但在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,在各種思潮的沖擊下,也還存在著許多不適應(yīng)的地方,有的團(tuán)員理想信念動(dòng)搖,有的團(tuán)員意識(shí)觀念淡薄,把自己等同于一般群眾,干工作怕吃苦,對(duì)好處斤斤計(jì)較。對(duì)錯(cuò)誤、對(duì)歪風(fēng)邪氣不敢抵制和斗爭。是非觀念不強(qiáng),感情用事,憑個(gè)人好惡、得失來看待和處理問題,等等。

  造成有的團(tuán)員不能發(fā)揮先鋒模范作用,影響團(tuán)的先進(jìn)性,原因是多方面的,有教育機(jī)制不全、管理機(jī)制落后、團(tuán)員主體機(jī)制缺失等等。要充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用,保持團(tuán)的先進(jìn)性,主要還應(yīng)從健全科學(xué)機(jī)制上下功夫。

  1、建立團(tuán)員教育機(jī)制,提高團(tuán)員綜合素質(zhì)

  綜合素質(zhì)是團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ),素質(zhì)的'高低決定發(fā)揮作用的大小。要提高團(tuán)員的綜合素質(zhì),首先必須構(gòu)建科學(xué)的教育體系:

  一是要加強(qiáng)馬克思主義理論教育,堅(jiān)定團(tuán)員的共產(chǎn)主義信念,提高團(tuán)員的理論素質(zhì),使其能夠用馬克思主義的觀點(diǎn)看問題,用馬克思主義理論解釋和解決問題;

  二是用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝團(tuán)員,堅(jiān)定團(tuán)員建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念。加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和反腐倡廉教育,增強(qiáng)團(tuán)員抵抗腐朽思想侵蝕的能力。

  三是要加強(qiáng)法制教育,依法治國是我國的基本治國方略,團(tuán)員肯定要帶頭學(xué)法、懂法、守法、用法,依法辦事。

  四是業(yè)務(wù)技能和職業(yè)道德教育,團(tuán)員不但要有完成本職工作的能力,還要有完成團(tuán)的工作的能力。

  其次,必須健全團(tuán)員學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。團(tuán)員學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量要量化、制度化,要進(jìn)行測評(píng)或考試,要有獎(jiǎng)懲,以督促團(tuán)員的學(xué)習(xí)。

  2、確立團(tuán)員主體機(jī)制,提高團(tuán)員主體意識(shí)就團(tuán)員個(gè)體而言,團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范作用需要有一種內(nèi)在的動(dòng)力,這種動(dòng)力來自何處呢?從根本上講,來自團(tuán)員的主體意識(shí),即來自團(tuán)員對(duì)團(tuán)的事業(yè)的自覺認(rèn)同,自覺參與,自覺奮斗。要提高團(tuán)員的主體意識(shí)就必須確立團(tuán)員主體機(jī)制,團(tuán)員的主體機(jī)制主要表現(xiàn)在三個(gè)大的方面:

  第一、團(tuán)員的參與機(jī)制。參與,是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)主體地位最直接、最主要的表現(xiàn)。

  第二、團(tuán)員主體的監(jiān)督機(jī)制。這對(duì)于團(tuán)的健康發(fā)展至關(guān)重要,要在大力發(fā)展團(tuán)內(nèi)民主的基礎(chǔ)上擴(kuò)大團(tuán)內(nèi)事務(wù)公開化的程度,疏通團(tuán)員民主監(jiān)督的渠道,使團(tuán)員的意見、批評(píng)、質(zhì)疑、評(píng)議等等,能夠有順暢上達(dá)和規(guī)范處理的機(jī)制。

  第三、團(tuán)員主體的權(quán)利保障機(jī)制。切實(shí)保障團(tuán)員的權(quán)利是團(tuán)內(nèi)民主制度建設(shè)的基礎(chǔ),亦是建立和完善團(tuán)員主體機(jī)制的重要內(nèi)容和基本條件。

  3、完善團(tuán)的用人機(jī)制,確保團(tuán)的正確導(dǎo)向

  用什么人不用什么人,對(duì)團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)乃至整個(gè)團(tuán)的建設(shè)具有重要的影響和導(dǎo)向作用。高考是學(xué)生的指揮棒,用人是團(tuán)員行為的指揮棒,被提拔的人,無形中會(huì)成為不是典型的“典型”,被提拔者是什么樣的人,是因什么被提拔的,人們都會(huì)向他看齊。如果被提拔的都是起先鋒模范作用的優(yōu)秀團(tuán)員,那么其他團(tuán)員就會(huì)朝這個(gè)方向努力,處處發(fā)揮先鋒模范作用。所以,一定要健全完善用人機(jī)制,用科學(xué)的選人用人制度來保障把人選準(zhǔn)用準(zhǔn),確保被提拔之人都是德才兼?zhèn)湔撸軌蚱鹣蠕h模范作用的人,這樣才能確保正確的導(dǎo)向。

  4、創(chuàng)新團(tuán)員管理機(jī)制,提高團(tuán)員管理水平

  隨著改革開放的深入,團(tuán)員流動(dòng)大幅上升,對(duì)這些流動(dòng)團(tuán)員,團(tuán)籍所在地的團(tuán)組織對(duì)他們無法管理,打工所在地的團(tuán)組織又對(duì)他們?nèi)鄙俟芾恚麄兯茻o根的浮萍,游離于組織之外。團(tuán)員發(fā)揮作用不僅需要自身的素質(zhì)和內(nèi)在的動(dòng)力,更需要有組織的力量,就是團(tuán)組織如何具體地為團(tuán)員發(fā)揮作用提出要求、創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。

  缺乏團(tuán)組織的力量,團(tuán)員個(gè)人要發(fā)揮作用往往是很難的。所以,要根據(jù)團(tuán)員分布的特點(diǎn)在各種企業(yè)中建立健全團(tuán)組織。對(duì)流動(dòng)團(tuán)員實(shí)行“流動(dòng)團(tuán)員聯(lián)系卡”管理,使每一個(gè)團(tuán)員不管在哪里都不會(huì)游離于組織之外,都有一個(gè)“家”,或都能找到一個(gè)“家”,都能依靠組織發(fā)揮作用。

  對(duì)團(tuán)員的管理還要完善團(tuán)員的“出入口”機(jī)制,要正確處理團(tuán)員的數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系,加強(qiáng)發(fā)展團(tuán)員的計(jì)劃性,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性,嚴(yán)格把好“入口關(guān)”,要善于培養(yǎng)和吸收年富力強(qiáng)、文化層次高、威望較高的群眾入團(tuán)。把好“入口”關(guān)要責(zé)任到人,入團(tuán)介紹人要保證介紹對(duì)象的質(zhì)量,否則要追究介紹人的責(zé)任。在把好“入口”關(guān)的同時(shí)疏通“出口”關(guān),對(duì)于犯錯(cuò)誤的團(tuán)員,一方面要加強(qiáng)教育,另一方面,要嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)章的規(guī)定,該處理的處理,該清除的清除,決不姑息遷就。只有這樣,才能保證團(tuán)員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性。

  5、建立科學(xué)完善的考評(píng)機(jī)制,形成人人爭先的良好氛圍

  團(tuán)員的先進(jìn)性和先鋒模范作用必須得到肯定和鼓勵(lì),才能保持下去。要對(duì)團(tuán)員進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),必須依靠科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制。這個(gè)考評(píng)機(jī)制

  一要有針對(duì)性,要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的團(tuán)員所履行的職責(zé)的不同,提出不同的要求;

  二要有全局性,考核內(nèi)容要涉及經(jīng)濟(jì)、團(tuán)建、品德、精神文明等方面;

  三要突出重點(diǎn),結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)、工作特點(diǎn)、工作任務(wù)等,提出具體的參照數(shù);

  四要有合理性,分別不同情況,制定不同標(biāo)準(zhǔn),指標(biāo)不能過高,也不能過低;

  五要有可操作性,凡是能量化的指標(biāo)盡量量化,不能量化的要作出明確的定性要求,盡量做到客觀剛性、公平合理。

  只要每一個(gè)共青團(tuán)員都提高政治意識(shí)、模范意識(shí)和組織意識(shí),中國共青團(tuán)就能永遠(yuǎn)跟黨走,保持先進(jìn)性。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 11

  在大學(xué),我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,在大學(xué)這期間,大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí),才能消化吸收,真正變成有用的東西,才能反過來服務(wù)于社會(huì)。否則,書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。

  根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)表中計(jì)劃,我們把整個(gè)項(xiàng)目分為圖像預(yù)處理、車牌識(shí)別、字符分割和字符識(shí)別四個(gè)模塊。通過這一年的努力,我們實(shí)現(xiàn)了各個(gè)模塊的功能,并將完整的軟件制作了出來,對(duì)于字符識(shí)別模塊我們還使用了不同的實(shí)現(xiàn)方法。

  這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),從最初的方案選取,到實(shí)施初步計(jì)劃,到具體實(shí)施計(jì)劃,再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析,都需要我們考慮周全,按部就班地進(jìn)行。通過自學(xué),完整的把整個(gè)系統(tǒng)自行搭建完成,形成最終的軟件,并能實(shí)際運(yùn)行,識(shí)別出相應(yīng)的車牌號(hào)碼。對(duì)于字符識(shí)別模塊,除了采用傳統(tǒng)的模板匹配法外,還選用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法,提高了字符識(shí)別的準(zhǔn)確率。

  在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),后面通過不斷改進(jìn),隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,在大家的共同努力下,我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,由一開始的`大家手忙腳亂,到后來逐漸適應(yīng),按部就班分工合作,工作效率明顯提高。

  一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,需要經(jīng)過大量的設(shè)計(jì)、改進(jìn)、實(shí)驗(yàn),我們最初的感覺是無從下手,蔡維玲老師在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見,再次感謝蔡維玲老師以及本次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,讓我們可以得到一個(gè)理論變成實(shí)踐的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中有所成長,有所收獲,希望以后可以越走越遠(yuǎn)。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 12

  我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽,用生命點(diǎn)燃未來……”在這嘹亮的歌聲中團(tuán)旗飄揚(yáng),每一個(gè)青少年在它的招引下從一個(gè)不懂事的孩子變成有志青年,從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的頑童變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的書生,從量變到質(zhì)變,從一個(gè)角度放射到另一個(gè)角度,走向光彩奪目的春天。作為共青團(tuán)員應(yīng)注意那些呢?

  其一,一名合格的共青團(tuán)員,要具有先進(jìn)的.政治思想,自覺以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀武裝自己。

  其二,增強(qiáng)高舉偉大旗幟、推進(jìn)偉大事業(yè)的自覺性和堅(jiān)定性。

  其三,樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀,抵御腐朽思想的侵蝕,提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

  其四,要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要勤學(xué)習(xí),勤思考,勇于創(chuàng)新。身為一名共青團(tuán)員,在實(shí)踐工作中,應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),

  最后,要具有“嚴(yán)以律己,寬以待人”的作風(fēng),起到模范帶頭作用,虛心向他人學(xué)習(xí),助人為樂,熱心幫助他人進(jìn)步,開展批評(píng)和自己批評(píng),勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,自覺維護(hù)團(tuán)結(jié),顧全大局,誠實(shí)謙虛,在青年中起到表率作用。

  總之,作為一名合格的共青團(tuán)員,一定要以先進(jìn)思想為指導(dǎo),團(tuán)結(jié)在黨的周圍,做黨的好兒女,充分發(fā)揮團(tuán)組織的生力軍和突擊隊(duì)作用,發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干部的模范帶頭作用,保持共青團(tuán)的先進(jìn)性,做到有理想,有抱負(fù),遵紀(jì)守法,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),做到能幫助別人,團(tuán)結(jié)別人,從而能影響別人,為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 13

  在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后,我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知識(shí),獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同,能更好的提高學(xué)生素質(zhì),對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。

  在這門課程中,第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”,以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過程。對(duì)于以前沒有接觸過這門課程的我,有很好的指導(dǎo)作用,對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自己”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域,其中,綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程,更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。

  人與自己教學(xué)案例中,“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì):主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程(活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開兩個(gè)方面)教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里,不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法,而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法,學(xué)生在實(shí)踐中自己教育比老師家長的.說教更有效果。

  在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí),鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題,讓學(xué)生通過多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害,從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識(shí),在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 14

  在人的智力結(jié)構(gòu)中,思維處于核心地位,是整個(gè)智力活動(dòng)的最高調(diào)節(jié)者。如果沒有思維的積極參與,智力活動(dòng)將停留在較低的層次和水平上,語教學(xué)活動(dòng)就難以進(jìn)行。為開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,成為學(xué)習(xí)的主人,我在上一階段的基礎(chǔ)上,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的實(shí)踐和研究:

  一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,教給質(zhì)疑途徑

  古人說得好:“讀書無疑須教有疑,有疑卻要無疑,到這里方是長進(jìn)!币蓡柺撬季S的契機(jī),創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過前一階段的訓(xùn)練,已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力,隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的認(rèn)知水平、思維的深刻度有了一定的提高,就應(yīng)該給學(xué)生提出更高的要求。于是,我針對(duì)高年級(jí)以篇的認(rèn)知為重點(diǎn),向?qū)W生提出了更高的質(zhì)疑方法:1對(duì)題質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)并不是停留在向我們介紹的內(nèi)容上的質(zhì)疑。2對(duì)篇中段落之間的關(guān)系質(zhì)疑。對(duì)中的關(guān)鍵詞、句、段的表達(dá)作用質(zhì)疑。4在理解全主要內(nèi)容時(shí)質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)寫作方法上質(zhì)疑。

  二、巧妙點(diǎn)撥,明確質(zhì)疑方法

  要讓學(xué)生掌握質(zhì)疑問難的方法,教師必須要舍得花時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進(jìn)行閱讀,從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識(shí)和能力。如教《太陽》一時(shí),我要求學(xué)生對(duì)題質(zhì)疑,學(xué)生就提了“太陽有多大?有多熱?太陽和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?”等這些問題,其實(shí),這些問題學(xué)生在預(yù)習(xí)中已有所知道,根本不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,針對(duì)這一現(xiàn)象,我就對(duì)學(xué)生說,剛才同學(xué)們看了題后提的問題你們現(xiàn)在能回答嗎?學(xué)生們響亮地回答:“能!”“既然能回答,那為什么還要把它當(dāng)作問題呢?”這時(shí),學(xué)生們面面相覷,我就馬上接著說,那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問題呢?經(jīng)我一點(diǎn)撥,學(xué)生們的思維就活躍起了,有的問:“書中說太陽很大,要10萬個(gè)地球才能抵得上,這么大,它到底有多重呀?”有的問:“太陽的溫度這么高,我們?nèi)祟愂窃趺礈y出的?”有的問:“為什么要用一個(gè)神話故事開頭?”等,顯然這些問題都是學(xué)生在預(yù)習(xí)之后,進(jìn)行一番思考過的問題,這才是學(xué)生真正的`智慧之花。學(xué)生經(jīng)老師一點(diǎn)撥,也明白了看題提問的方法。

  三、在教學(xué)過程中,充分提供質(zhì)疑的機(jī)會(huì),營造釋疑的空間

  教學(xué)中,必須教學(xué)生有疑,有疑才能產(chǎn)生讀書的興趣,才能明白讀書的目的。我在講讀時(shí)要求師生互動(dòng),允許學(xué)生隨時(shí)提問,以便及時(shí)捕捉他們思維的火花,使學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮,并引導(dǎo)學(xué)生自己去解疑,使學(xué)生的參與向深層次推進(jìn)。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時(shí),一位學(xué)生提出這樣一個(gè)問題:“晏子有充足的理由可以反駁楚王,為什么要裝著很為難的樣子,說完還要故意笑了笑呢?”這是一個(gè)相當(dāng)有價(jià)值的問題,我及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì),但沒有急于做出回答,而是順著他的問題發(fā)問:“是呀,晏子為什么會(huì)這樣做呢?你們能自己讀懂嗎?”于是學(xué)生興趣大增,參與熱情高。通過自讀、四人小組討論,終于滿意地找到了答案。學(xué)生們通過長期的訓(xùn)練,在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性。

  四、結(jié)合教材,創(chuàng)造條件,開啟學(xué)生思維

 。ㄒ唬、抓住中心詞,精心設(shè)計(jì)練習(xí),開啟學(xué)生思維。

  中心詞是一篇的眼,貫穿于全。抓住中心詞,精心設(shè)計(jì)練習(xí),既加深對(duì)內(nèi)容的深入理解,又能開啟學(xué)生的思維。如我教《草船借箭》這一時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生圍繞“神機(jī)妙算“這個(gè)中心詞,熟讀找出有關(guān)語句加以體會(huì),然后在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)下面練習(xí),讓學(xué)生各抒己見,充分討論。1假如魯肅不肯“幫忙”,——。2假如第三天沒有霧或者不是“大霧漫天”,——。假如曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令曹軍“出動(dòng)”,諸葛亮不但——,還可能——。4假如這二十只船駛回南岸時(shí),不是“順風(fēng)順?biāo),——。諸葛亮預(yù)見到這些“假如”都不會(huì)出現(xiàn),所以說他——。這五個(gè)練習(xí)中,前四題要求學(xué)生設(shè)想一旦這些“假如”出現(xiàn)后會(huì)發(fā)生的不同的情況,第五題則要求學(xué)生分析諸葛亮怎樣預(yù)見到這些“假如”不會(huì)出現(xiàn)。通過教師引導(dǎo),學(xué)生討論,既加深了對(duì)的理解,進(jìn)一步了解了諸葛亮,又開啟了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  (二)、模擬情境,渲染情感氣氛,開啟學(xué)生思維。

  生活閱歷,時(shí)代背景的不同,以及地域差異等都成為學(xué)生情感體驗(yàn)的障礙,跨越這一障礙的好辦法,就是借助視聽媒體,創(chuàng)設(shè)“場效應(yīng)”,使學(xué)生“直接”見其人,聞其聲,觀其事,臨其境,讓學(xué)生在情境的渲染下,開啟創(chuàng)造性的思維。如我在教《桂林水》一時(shí),在悠揚(yáng)的音樂中,播放錄像,出示畫外音:漓江的水平靜而清澈,兩岸奇峰羅列,姿態(tài)萬千,再加上空中云霧迷蒙,江上竹筏小舟,間綠樹紅花,猶如一幅連綿不斷的畫卷。這樣以圖示境,以聲傳情后,我指著江面小舟說:“現(xiàn)在你就在其中一條船上,說說你看到了什么?有什么感受?”關(guān)閉畫面,此時(shí)的學(xué)生還沉浸在美麗的畫面中,描繪美麗的畫面正是心中所求,學(xué)生們富有創(chuàng)意的描繪就從口中誕生了。

  (三)、理解內(nèi)容,延伸情節(jié),開啟學(xué)生思維。

  延伸情節(jié),就是對(duì)敘事類,依據(jù)其原有情節(jié)的發(fā)展邏輯,進(jìn)行合情合理的推斷,想象出以后的“故事”。有些在高潮處嘎然而止,給讀者留下了巨大的想象空間。教師可根據(jù)這一特點(diǎn),順勢引導(dǎo)學(xué)生延伸情節(jié),不僅可以深化中心,而且發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我在教《月光曲》一時(shí),中講到等盲姑娘兄妹倆蘇醒過時(shí),貝多芬早已離開了茅屋,飛奔回客店記錄《月光曲》,而沒有提到盲姑娘兄妹倆蘇醒過后,會(huì)發(fā)生些什么事?這就給學(xué)生留下了巨大的想象空間,于是我因勢利導(dǎo),要求學(xué)生說說盲姑娘兄妹倆蘇醒過后發(fā)生的事。學(xué)生們一經(jīng)提醒,他們就根據(jù)對(duì)人物已有的認(rèn)識(shí),展開豐富的想象,描繪出一個(gè)個(gè)感人的情節(jié)。

 。ㄋ模、加深理解,換向思考,開啟學(xué)生思維。

  換向思考,就是改變一下思考的方向,這有助于學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解,也促進(jìn)了學(xué)生思維的靈活性。如我教《落花生》一時(shí),學(xué)生們通過學(xué)習(xí)明白拿落花生同桃子、石榴、蘋果比較是為了贊揚(yáng)落花生默默無聞,把果實(shí)埋入地里,不講外表好看,只求對(duì)人有用的品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,從而深入理解。在教學(xué)中,我讓學(xué)生換個(gè)角度思考,讓他們贊揚(yáng)一下石榴、桃子、蘋果,學(xué)生們興致就了,有的說,石榴外表粗糙,果肉卻晶瑩透明,說明它有不講外表只求內(nèi)里充實(shí)的好品質(zhì)。有的說,桃子、蘋果外表好看,果肉又鮮美,是表里如一的典型。這樣一說,學(xué)生們思維得到了發(fā)展,也明白了作者寫的目的在于宣傳一種精神,而不是評(píng)判落花生、石榴、桃子等。

  通過以上這幾種途徑的探索和實(shí)踐,學(xué)生的提問能力有了很大進(jìn)步,思維也明顯地活躍。在閱讀教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,其切入口,形式、方法是多種多樣的,也是靈活多變的,我們只要能夠自覺地注意這個(gè)問題,不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,必將產(chǎn)生好的效果。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 15

  團(tuán)員是先進(jìn)青年的代表,建立一支能夠發(fā)揮先進(jìn)模范作用的團(tuán)員隊(duì)伍,是團(tuán)組織戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn),是完成黨賦予共青團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)的基本保證,是進(jìn)一步做好新形勢下青年群眾工作,鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的根本要求。黨的十六屆三中、四中全會(huì),團(tuán)的十五屆三中全會(huì)等對(duì)進(jìn)一步提高團(tuán)員的綜合素質(zhì),發(fā)揮團(tuán)員隊(duì)伍先進(jìn)模范作用提出了更新、更高的要求。因此,我們不僅要充分發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用,更要做一名合格的當(dāng)代優(yōu)秀團(tuán)員。

  “學(xué)習(xí)是共青團(tuán)的重要任務(wù)。在新的歷史條件下,只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,團(tuán)組織才能永葆生機(jī)和活力”、“最重要的是興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的新高潮”、“青年要勤于學(xué)習(xí)”、“青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期”、“終身學(xué)習(xí)的`觀念”團(tuán)十五大報(bào)告對(duì)加強(qiáng)青年學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地闡述,報(bào)告中涉及到學(xué)習(xí)的內(nèi)容有22項(xiàng)之多,由此可見,學(xué)習(xí)不僅是當(dāng)前時(shí)期,而且是今后一個(gè)時(shí)期團(tuán)組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和爭當(dāng)學(xué)習(xí)型團(tuán)員青年的實(shí)際,對(duì)于貫徹落實(shí)團(tuán)十五大精神,緊跟時(shí)代步伐,最重要的就在于增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)能力。我們作為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍,如果每個(gè)團(tuán)員都能成為學(xué)習(xí)型團(tuán)員,每個(gè)團(tuán)的干部都能成為學(xué)習(xí)型干部,每個(gè)團(tuán)的組織都能成為學(xué)習(xí)型組織,在全團(tuán)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,就能夠影響和帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)支部的學(xué)習(xí)熱情,加快學(xué)習(xí)型團(tuán)支部的建設(shè)進(jìn)程,使廣大團(tuán)員青年成為黨和國家事業(yè)發(fā)展的可靠接班人和強(qiáng)大生力軍,使團(tuán)組織成為黨的忠實(shí)助手和后備軍,成為黨聯(lián)系青年的牢固橋梁和紐帶。

  我是一名團(tuán)員,一名永遠(yuǎn)忠于黨,忠于人民的團(tuán)員,我為此感到光榮,感到驕傲和自豪,團(tuán)隊(duì)的生活讓我長大了,讓我懂得了很多很多:我要做一個(gè)有用的人,無論什么時(shí)候都嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)中,有釘子般的鉆勁,在生活中,任勞任怨,為別人著想。我還從團(tuán)隊(duì)生活中獲得了認(rèn)同感和歸屬感。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,我們作為一名21世紀(jì)的團(tuán)員,不僅要從各方面嚴(yán)格要求自己,更要在各方面都時(shí)刻起一個(gè)帶頭作用,既然我們是團(tuán)隊(duì)的一分子,我們就要不惜一切代價(jià)去維護(hù)我們的團(tuán)的利益,爭取在新的世紀(jì),讓我們的團(tuán)在各方面都顯示出強(qiáng)大的生命力與生存力,這不僅是我們其中一個(gè)團(tuán)員的神圣職責(zé),更是我們所有團(tuán)員的歷史使命。只要我們大家共同努力,我相信我們的團(tuán)的明天會(huì)更好。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 16

  創(chuàng)新工程是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力之一。通過不斷的創(chuàng)新和探索,人類才能取得科技和社會(huì)進(jìn)步。在參與創(chuàng)新工程的過程中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性,并獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。本文將圍繞“創(chuàng)新工程心得體會(huì)”這一主題,結(jié)合我的親身經(jīng)歷,分享一些對(duì)創(chuàng)新工程的理解和感悟。

  創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿。在現(xiàn)今競爭激烈的環(huán)境中,創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人取得成功的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新可以讓我們不斷地改進(jìn)和更新自己,提高工作技能和效率,從而在職場中脫穎而出。在社會(huì)層面上,創(chuàng)新更是能夠引領(lǐng)科技和文化的發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。正是因?yàn)檫@些意義,創(chuàng)新工程具有重要價(jià)值,并值得我們?nèi)ヅΑ?/p>

  創(chuàng)新工程雖然有著重要的意義,但也面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。首先,創(chuàng)新需要有較高的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和研究,保持對(duì)新事物的敏感和洞察力。其次,創(chuàng)新需要有堅(jiān)持不懈的精神,要能夠克服困難和挫折,從失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外,創(chuàng)新還需要我們有廣闊的視野和創(chuàng)造力,能夠結(jié)合不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),找到解決問題的創(chuàng)新思路。然而,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,只要勇于面對(duì)挑戰(zhàn),我們就有機(jī)會(huì)開創(chuàng)全新的領(lǐng)域,取得業(yè)績和成就。

  創(chuàng)新工程的成功與否,與多個(gè)關(guān)鍵要素密不可分。首先,團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。通過組建一個(gè)有能力和思維多樣性的團(tuán)隊(duì),可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法和解決方案。其次,創(chuàng)新需要有持續(xù)的資源支持。這包括研發(fā)資金、技術(shù)設(shè)備、人力資源等,只有確保資源的充足和可持續(xù)利用,才能不斷推動(dòng)創(chuàng)新工程的發(fā)展。再次,創(chuàng)新需要有相應(yīng)的創(chuàng)新文化和環(huán)境來支持。鼓勵(lì)開放的溝通和思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,才能營造出有利于創(chuàng)新工程的氛圍。最后,創(chuàng)新需要有清晰的目標(biāo)和策略。明確創(chuàng)新的目標(biāo)和價(jià)值,制定相應(yīng)的`策略和規(guī)劃,可以引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向努力。

  通過參與創(chuàng)新工程,我深刻理解了創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新不僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,也是社會(huì)進(jìn)步和繁榮的源泉。在未來,我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱忱和追求,并不斷提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),我也期待那些聰明、有才華的人們能夠加入到創(chuàng)新工程中,共同為人類社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。相信通過我們每個(gè)人的努力,創(chuàng)新工程一定能夠不斷前進(jìn),創(chuàng)造出更加美好和繁榮的明天。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 17

  當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的不可或缺的力量,帶來了無數(shù)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)利益和百姓的福利。在這個(gè)大背景下,對(duì)于創(chuàng)新的體驗(yàn)與感悟由越來越多的人被認(rèn)為是不可或缺的。在我個(gè)人的成長過程中,我也逐漸認(rèn)識(shí)到,只有憑借自己的勇氣、行動(dòng)力和創(chuàng)新思維,才能在這個(gè)高效競爭的社會(huì)里取得優(yōu)勢。

  創(chuàng)新的過程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。在這樣的過程中,我們需要擁有一顆開啟思維的頭腦,像一個(gè)科學(xué)家一樣對(duì)事情加以探究和解決,開拓出一條新的思路。創(chuàng)新的過程需要我們不斷地嘗試,一旦失敗也不能氣餒,需要繼續(xù)探索新的方向。因此,創(chuàng)新的過程更多的是充滿了探索和創(chuàng)新的樂趣,激勵(lì)我們?nèi)ゲ粩嗟貒L試和創(chuàng)造。

  創(chuàng)新有助于不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。大量的科技和文化創(chuàng)新都成為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和文化持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的力量。例如像飛機(jī)、火箭、移動(dòng)通訊、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等等,他們都源于各領(lǐng)域的創(chuàng)新突破。在日常生活中,小到生活用品中的輕量化、智能化、便攜化,也都是對(duì)創(chuàng)新的應(yīng)用和延伸,帶來了我們更便捷的物質(zhì)和生活享受。無論大到哪些領(lǐng)域的創(chuàng)新,都是對(duì)社會(huì)的持續(xù)推動(dòng)。

  鼓勵(lì)青年創(chuàng)新是社會(huì)的大趨勢,也是時(shí)代的責(zé)任。創(chuàng)新是一種勇氣而又真正需要實(shí)踐和付出。因此,對(duì)于青年人來說,鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和推動(dòng)是非常重要的.。青年創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的力量之一,需要堅(jiān)持以科學(xué)創(chuàng)新為根本,以青年發(fā)展為背景,加強(qiáng)教育的投入和科技創(chuàng)新的支持。同時(shí),我們還需要?jiǎng)?chuàng)造更多激勵(lì)青年創(chuàng)新的機(jī)制和平臺(tái),讓年輕人能夠探索自己的能力極限,實(shí)現(xiàn)夢想。

  作為一個(gè)普通的年輕人,我深深地感受到了創(chuàng)新的不可或缺的力量。通過創(chuàng)新,我們賦予了自己強(qiáng)大的力量和無止境的機(jī)會(huì)。不要怕嘗試,不要放棄,我們只需要堅(jiān)持,并且開拓自己的創(chuàng)新思路,我們就能為這個(gè)世界帶來更多的激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。讓我們一起行動(dòng)起來并努力成為創(chuàng)新的推動(dòng)者和引領(lǐng)者。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 18

  創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。創(chuàng)新意味著打破常規(guī),創(chuàng)造新的價(jià)值和機(jī)會(huì)。在我的人生經(jīng)歷中,創(chuàng)新是我走向成功的重要因素。以下幾點(diǎn)是我的創(chuàng)新心得體會(huì)感悟。

  一、創(chuàng)新需要勇氣。

  創(chuàng)新需要有勇氣走出舒適區(qū),敢于接受挑戰(zhàn)和嘗試。在我的工作中,我始終堅(jiān)信“大膽嘗試,失敗不是罪過”,因?yàn)橹挥胁粩鄧L試和摸索,才能體會(huì)到創(chuàng)新所帶來的樂趣和勝利的嘗試也會(huì)帶來失敗。從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

  二、創(chuàng)新需要靈感。

  創(chuàng)新需要靈感來自于生活,來自于思考,來自于不斷的積累。每個(gè)人都有無限潛力和想象力,只要保持對(duì)世界的觀察和思考,就會(huì)時(shí)刻有新的思路和想法,從而推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。

  三、創(chuàng)新需要合作。

  創(chuàng)新需要公司內(nèi)部和外部的多方力量協(xié)作。不同的人將會(huì)有不同的思路和方法,各個(gè)人的獨(dú)特想法和技能可以相互交流和補(bǔ)充,不斷促進(jìn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的出現(xiàn)。

  四、創(chuàng)新需要持續(xù)努力。

  創(chuàng)新是一項(xiàng)“長跑”與“短跑”相結(jié)合的工作。需要經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、調(diào)整、試錯(cuò)和改進(jìn)。沒有立刻的`成果或立竿見影的成功是很正常的。關(guān)鍵在于,不斷的堅(jiān)持不懈地尋找、測試,總有一天會(huì)有一個(gè)突破口。

  五、創(chuàng)新需要不斷反思。

  在創(chuàng)新的過程中,我們不能忽視自己的過失或缺點(diǎn)。創(chuàng)新好處是能夠挖掘出缺點(diǎn),從而使我們更好地成長和改進(jìn)。要自省,反思,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,從而更好地服務(wù)社會(huì)的需求。

  總之,創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的生命、企業(yè)高速成長的動(dòng)力。五年的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)告訴我,勇氣、靈感、合作、持續(xù)努力和反思,這些因素共同構(gòu)成了成功的“創(chuàng)新組合機(jī)制”。,只有不斷總結(jié)和提高,才能把創(chuàng)新從抽象概念變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的成果。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 19

  創(chuàng)新是時(shí)代的要求,也是個(gè)人發(fā)展的必備素養(yǎng)。在探索創(chuàng)新素養(yǎng)的過程中,我深受啟發(fā),也獲得了不少心得體會(huì)。以下將簡述我對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的感悟與體會(huì)。

  首先,創(chuàng)新是一種思維方式。創(chuàng)新并不是一種天賦,而是一種可以培養(yǎng)和發(fā)展的思維方式。在過去的教育中,我們被灌輸著標(biāo)準(zhǔn)答案和固定思維模式,習(xí)慣于按部就班地完成任務(wù),這樣容易迎合教育體系的要求,卻喪失了獨(dú)立思考和突破傳統(tǒng)的能力。但創(chuàng)新的思維方式恰恰要求我們跳出常規(guī),敢于嘗試新的思路和方法。通過思考和觀察,我意識(shí)到創(chuàng)新并不是做出完美結(jié)果,而是在不斷嘗試中探索更好的方案。因此,要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,首先要放下對(duì)于錯(cuò)誤的畏懼,敢于冒險(xiǎn)和嘗試。

  其次,創(chuàng)新需要積極的溝通與合作。創(chuàng)新涉及到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),往往需要團(tuán)隊(duì)合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特思維和見解,只有通過積極的溝通和合作,才能形成全新的理念和想法。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我曾參與創(chuàng)新項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)只有充分的溝通和合作,才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和潛力。每當(dāng)我遇到困難時(shí),我都會(huì)主動(dòng)尋求他人的意見和幫助,這不僅讓我收獲了新的思路和靈感,也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。

  再次,創(chuàng)新需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程,需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn),只有不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能擁有更廣闊的思維空間和更多的創(chuàng)新可能。因此,我每天都會(huì)查閱相關(guān)的書籍和文章,通過學(xué)習(xí)和思考,不斷拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí),我也積極參加各種講座和研討會(huì),與業(yè)界專家交流,從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過這種持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),我更能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展,保持創(chuàng)新的'動(dòng)力。

  此外,創(chuàng)新需要勇于接受失敗和堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新過程中,失敗是難以避免的。創(chuàng)新往往意味著突破傳統(tǒng)和嘗試未知,很可能會(huì)遇到各種問題和困難。但是,正是通過失敗和挫折,我們才能更好地反思和改進(jìn),找到更好的解決方案。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我也曾遇到過失敗和困難,但是我樂觀面對(duì),從中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),堅(jiān)持不懈地尋找和實(shí)踐更好的解決方案。正是這種堅(jiān)持不懈的精神,讓我在創(chuàng)新的道路上取得了一些成果。

  總結(jié)起來,創(chuàng)新素養(yǎng)是一種思維方式,需要放下對(duì)錯(cuò)誤的畏懼,敢于嘗試;創(chuàng)新需要積極的溝通與合作,通過分享和合作產(chǎn)生新的思想和方法;創(chuàng)新需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備;創(chuàng)新需要勇于接受失敗和堅(jiān)持不懈,通過失敗和反思不斷改進(jìn)。這些都是我在創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)中所體會(huì)到的重要方面,也是我在日常生活和工作中所持有的思考和態(tài)度。希望通過不斷的努力和實(shí)踐,我能夠更好地發(fā)展和應(yīng)用創(chuàng)新素養(yǎng),為自己的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

  創(chuàng)新工程實(shí)踐心得體會(huì) 20

  工程創(chuàng)新是當(dāng)前科技發(fā)展的要求,也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。作為一個(gè)從事工程領(lǐng)域的從業(yè)者,我有幸參與了多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目,并從中受益良多。在這里,我想分享一些自己的心得體會(huì),希望能與大家一同探討和進(jìn)步。

  首先,工程創(chuàng)新需要勇于嘗試。在創(chuàng)新的過程中,往往需要突破傳統(tǒng)的思維方式,挑戰(zhàn)自己的局限性。不論是面對(duì)新技術(shù)的嘗試,還是解決復(fù)雜問題的思考,勇于嘗試是首要的一步。在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中,我們面臨一個(gè)新興技術(shù)的應(yīng)用,雖然缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),但我們嘗試了各種可能性,并最終成功實(shí)施了該項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我明白了,只有敢于跨出舒適區(qū),不斷嘗試,才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。

  其次,工程創(chuàng)新要注重團(tuán)隊(duì)合作。沒有完美的個(gè)人能夠勝任所有的工作,只有團(tuán)隊(duì)的'力量才能讓創(chuàng)新項(xiàng)目更上一層樓。在我參與的一個(gè)大型工程項(xiàng)目中,我們組建了一支高效的團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有自己的專長,各司其職,并緊密合作。我們相互支持、相互學(xué)習(xí),在遇到問題時(shí)共同解決,最終取得了令人滿意的成果。通過這個(gè)項(xiàng)目,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有凝聚各方力量,才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的創(chuàng)新。

  第三,工程創(chuàng)新需要持續(xù)學(xué)習(xí)。工程技術(shù)是不斷發(fā)展更新的,只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。在面對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的挑戰(zhàn)時(shí),我總是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技術(shù),不斷提升自己的綜合素質(zhì)。通過參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)資料以及與行業(yè)專家的交流,我不僅增加了專業(yè)知識(shí)的廣度和深度,還拓寬了自己的思路。這使得我能夠更好地理解并適應(yīng)工程創(chuàng)新的要求,做出更有創(chuàng)造力的貢獻(xiàn)。

  第四,工程創(chuàng)新需要有韌性和耐心。創(chuàng)新的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)迎來成功的曙光。在一個(gè)項(xiàng)目中,我們面臨了一系列困難,曾經(jīng)遇到過無法解決的問題,但我們沒有放棄。我們不斷調(diào)整思路,改進(jìn)設(shè)計(jì),投入更多的時(shí)間和精力,最終克服了困難,實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了,工程創(chuàng)新需要有韌性和耐心,要堅(jiān)持追求目標(biāo),永不言敗。

  最后,工程創(chuàng)新要關(guān)注社會(huì)影響。創(chuàng)新不僅要有經(jīng)濟(jì)效益,更要有社會(huì)效益。在我們創(chuàng)新的過程中,我們始終將社會(huì)責(zé)任放在首位,關(guān)注項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展和對(duì)環(huán)境的影響。我們充分考慮了資源的節(jié)約利用、環(huán)境的保護(hù)以及社會(huì)需求的滿足,努力做到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到,工程創(chuàng)新要有社會(huì)責(zé)任感,要為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  通過這些項(xiàng)目的經(jīng)歷和體會(huì),我明白了工程創(chuàng)新需要勇氣、團(tuán)隊(duì)合作、不斷學(xué)習(xí)、韌性與耐心以及關(guān)注社會(huì)影響等方面的重要性。只有不斷地完善和提升自己,在工程創(chuàng)新的道路上才能夠取得更好的成就。我相信,在共同的努力下,工程創(chuàng)新必將為社會(huì)發(fā)展帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。

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