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氣動技術(shù)實踐心得合集6篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的氣動技術(shù)實踐心得，歡迎大家分享。
氣動技術(shù)實踐心得1
自動化生產(chǎn)實習是整個自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，在實習的過程中，培養(yǎng)學生們的動手實踐能力，加強學生對社會工作和自己所學專業(yè)有著更深的了解，在實習中吸收了一定的工作經(jīng)驗，這些對以后的工作有著一定的幫助，為以后的工作做做準備，不會再正式工作的時候還像一個無頭蒼蠅到處亂撞。
在學校的安排下，指導老師帶領(lǐng)我們來到—自動化生產(chǎn)工廠實習，通過直接面向工廠、企業(yè)開展的認識實習環(huán)節(jié)的教學，鞏固已學專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課程的有關(guān)知識，并為后續(xù)專業(yè)課的學習作必要的知識準備。在實習操作之前，我們先要了解自動化生產(chǎn)，在生產(chǎn)中我們只需要向機器進行編程，然后我們在一旁監(jiān)督觀察就行，還有一些復雜的工作，而我們的工作是熟悉生產(chǎn)過程自動化設(shè)備，尤其是氣動、液壓設(shè)備必需的基本理論和技能，運用現(xiàn)代高新技術(shù)從事氣動液壓設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維修、檢測與技術(shù)改造等工作，這些就是自動化生產(chǎn)的主要成分。
剛開始實習，我們在負責人的'安排下，分成幾個小組，然后被安排到各個地點進行實習，每個隊伍都有一名技工師傅或者帶隊的老師，我們在他們的帶領(lǐng)下進行操作實習，首先我們在一旁看著技工師傅開始操作工作，我們在一旁認真看認真想，我們將課堂上學到的理論知識和實踐操作相結(jié)合，然后我們對操作也慢慢感到熟悉，可是我們畢竟是沒有工作經(jīng)驗，所以我們在技工師傅的指導下慢慢開始工作，在操作的途中雖然老是犯錯，但是在技工師傅同學們的鼓勵和指導下，我也在不斷的努力、進步。通過實習，學習本專業(yè)的實際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術(shù)知識及應用狀況，拓寬專業(yè)知識面，在實習中培養(yǎng)學生們將理論聯(lián)系實際的工作作風，提高分析問題、解決問題的獨立工作能力。讓我們對自己的不足有了了解，也為進一步開展專業(yè)課程的學習創(chuàng)造條件。
經(jīng)過一段時間的實習，我們都有著收獲，這些收獲就是我們認生的財富，雖然不能讓我們馬上大富大貴，但是它們可以讓我對以后的工作未來充滿了希望。每個人都有著機會，只要你付出了、努力了，那么你就會有所回報，雖然有的時候你嗎，沒有感受到那些回報，但是它們注定影響了你的一生，所以在以后的工作學習中，我會不斷的努力、不斷的進步。
氣動技術(shù)實踐心得2
根據(jù)新時期職業(yè)學�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)模式發(fā)生了很大的變化,必須培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的高技能人才,才能滿足市場經(jīng)濟的需求;結(jié)合我�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學模式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和與企業(yè)崗位需求“無縫對接”;并以此推動我校創(chuàng)辦“國家級示范性職業(yè)學�！焙汀皣壹墮C電項目高技能人才實訓示范基地”。專業(yè)理論課與技能訓練課“一體化”教學模式,是實現(xiàn)教學模式整體優(yōu)化,與時俱進創(chuàng)新科學合理的教學模式,是提高辦學水平,全面提升高素質(zhì)技能人才教學質(zhì)量的重要途徑。將對教學質(zhì)量的提高和高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用,將對教師的教學理念更新、業(yè)務能力和教學水平提高起到積極的推動作用,將對學校的良性發(fā)展起到積極的推動作用。
一、“一體化”教學的背景
培養(yǎng)素質(zhì)高、綜合職業(yè)能力強的技能人才,是現(xiàn)代職業(yè)教育的目標�，F(xiàn)代企業(yè)需求的人才是既有一定的理論知識,又有一定技能的綜合性技能人才。但是目前職業(yè)學校的學生普遍文化基礎(chǔ)比較差,厭學情緒比較嚴重,理論課睡覺的人比較多,這種現(xiàn)象在很多職業(yè)院校都不同程度的存在,實訓課呢,依葫蘆畫瓢,實操做完了自己都不知道做得什么,只是看到一個結(jié)果而已。加之專業(yè)課不同與一般的文化理論課,它是人類對于某個生產(chǎn)領(lǐng)域長期實踐經(jīng)驗的歸納、提煉和總結(jié)而形成的系統(tǒng)理論。它源于實踐,又反過來指導并作用于實踐,有著較強的實踐性,且有著新概念多、綜合性強、更新周期短等特點。所以盡管老師付出了很多,效果卻并不理想�！耙惑w化”教學的產(chǎn)生,為改變這種狀況起到了至關(guān)重要的作用。
二、“一體化”教學的'意義
“一體化”教學方式即理論、實踐一體化,教、學、做一體化;時間、地點、內(nèi)容、教師的一體化;使理論、實踐緊密結(jié)合,相互支持、相互促進。把課程從知識講授型為主,變成知識應用型為主;把課程從以理論思維為主,變成以能力訓練為主;把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體,變成以完成項目任務為載體;把課程從學生被動聽講,變成學生主動參與操作,積極參與新知探索;把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導、創(chuàng)造學習的環(huán)境條件為主;把課程評價標準從教師講好為準,變成以學生學好(有興趣、能力有明顯提高)為準。
“一體化”教學是我國職業(yè)教育正在積極探索的一種新的教學模式;
“一體化”教學充分發(fā)揮實物教學直觀性強,學生易接受;
“一體化”教學由淺入深,將專業(yè)理論知識融入相關(guān)技能訓練中,使學生在技能訓練過程中反復學習、理解、熟悉基本理論知識,變枯燥學習為實際運用,變被動接受知識為主動求知,最終達到專業(yè)知識和技能及綜合素質(zhì)要求相結(jié)合的目的。
三、《氣動技術(shù)》“一體化”課程的教學方法:
《氣動技術(shù)》課程是機電一體化專業(yè)的必修課程。新的概念、名詞、元件比較多,同時需要一定的電氣控制理論基礎(chǔ)。為了提高氣動課程教學效果,我采用了以下教學方法:
(一)借助生活實例,加強理論與實踐相結(jié)合
在氣動一體化教學中,借助日常生活中的實例,變抽象為具體、幫助學生對氣動元件的理解,把枯燥的內(nèi)容變得豐富,學生也容易接受,教學效果自然就提高了。比如在講述氣動系統(tǒng)的缺點的時候,我就舉了這樣一個例子:大家都給氣球充過氣,假設(shè)你突然一松手,就會聽到很大的排氣的聲音,這就是氣動系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講,學生馬上就記住了噪聲是氣動系統(tǒng)的缺點。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時,給大家舉了打氣筒的例子,打氣筒太普通了,騎過單車的人都用過,通過打氣筒的進氣和排氣,學生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過這些生活當中的實例,把抽象的問題變得很生動,學生很快就掌握了。
(二)以項目為載體,掌握理論知識和技能
氣動元件比較多,職能符號也比較多,學生一時很難掌握,通過完成項目加深對元件的理解,實現(xiàn)實踐、理論、再實踐的過程。
以氣缸插銷的分送機構(gòu)的驅(qū)動(氣缸需要在位置停留一段時間)為例:
1.提出控制的要求
2.學生根據(jù)控制要求用FluidSIM軟件繪制氣動回路圖
3.對畫好的回路圖進行仿真,并修改故障點
4.借助于德國FESTO有限公司的FluidSIM軟件了解氣動回路中每一個氣動元件的外觀、工作原理、元件描述等
5.根據(jù)氣動回路圖列實操所需的元件清單并領(lǐng)取元件
6.搭建回路并調(diào)試運行,教師巡回指導
7.經(jīng)老師檢查合格,實操結(jié)束
8.整理工位,歸還元件
9.老師對項目進行歸納總結(jié)
10.學生提交實驗報告
通過這個項目,學生認識了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時閥,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號、結(jié)構(gòu)及日常維護等相關(guān)知識。
同時,在完成項目的過程中,老師不斷巡回指導,及時糾正學生不規(guī)范的操作,使學生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習慣,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)重視現(xiàn)場教學,讓學生在體驗中鞏固知識
職業(yè)學校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)第一線服務的、具有一定的專業(yè)知識和技能的綜合型人才,因此,學習書本知識必須與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。理論與實踐相結(jié)合的主要形式之一是組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場,直接觀察與教學有關(guān)的事物及現(xiàn)象,從而獲得感性知識或鞏固驗證和豐富擴大所學知識。
在學習氣動課程之前,要求學生參觀FESTO公司的MPS系統(tǒng),了解氣動系統(tǒng)真實的工作場景,同時給學生提供了大量生產(chǎn)一線的氣動系統(tǒng)的視頻片段,這樣既可以在鞏固已有專業(yè)知識的同時又將其應用于實踐,使知識得到深化,還可激發(fā)學生的學習熱情,使他們感到學有所用,體悟到自我價值的實現(xiàn)。
在學習過程中,充分利用實驗室設(shè)備,通過教師或?qū)W生演示和學生反復的實操練習,認真觀察現(xiàn)象,然后對涉及到的相關(guān)內(nèi)容進行歸納整理。通過理論―實踐―理論的過程,使學生對相關(guān)知識點做到深刻地理解和牢固地掌握。
四、氣動“一體化”教學的效果
(一)通過“一體化”教學,解決了理論教學與技能教學分離所出現(xiàn)的問題,課堂睡覺、開小差的現(xiàn)象得到大大改善。實現(xiàn)理論與實踐的密切結(jié)合,理性與感性的同步認識。采用多種認識形式和方法,先理論后實踐,先局部后整體的認識方式,符合教學原則和認識規(guī)律,從而提高教學的質(zhì)量。
(二)通過“一體化”教學,切實解決了機電一體化專業(yè)學生理論與實踐相脫離的問題,整合氣動專業(yè)理論與操作相配合的教學資料,積累教學經(jīng)驗,編寫適合一體化教學的校本教材。理論教學與技能訓練的反復交叉,內(nèi)容不斷更新,學生有新鮮感。理論指導下的技能訓練,使學生學到實在的本領(lǐng),自信心增強。由于激活了興趣和積極性,技能形成加快。
(三)通過“一體化”教學,探索氣動教學的最佳途徑和有效方法,為實現(xiàn)學�！靶Ｆ蠛弦弧钡霓k學理念提供可行性;并為其他專業(yè)課教學提供借鑒和參考,促進本專業(yè)的課程改革,培養(yǎng)出企業(yè)所需的綜合性高技能人才。
(四)通過“一體化”教學,教師提高了自身的專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的能力,努力成為“雙師型”教師。根據(jù)各自的具體情況,取長補短,找到“相結(jié)合”的最佳結(jié)合點、結(jié)合方法,使自身的業(yè)務能力、教學水平和教學質(zhì)量都得到提高。增強教師的工作責任心,提高教學效果。
(五)通過“一體化”教學,修改教學計劃,教師根據(jù)“一體化”教學需要進行理論和實踐教學。避免了專業(yè)課中重復知識的講解,節(jié)省大量的教學資源,使學生有時間學習其他方面的技能,拓寬就業(yè)門路。
(六)通過“一體化”教學,增強了學生的思維想象能力,豐富了學生對表象的認識能力,擴大了知識面,增強了學生認識客觀事物、分析客觀事物的能力,提高了學生善于運用專業(yè)技術(shù)理論知識獨立地發(fā)現(xiàn)技能訓練中所出現(xiàn)的問題,又能靈活地運用科技理論知識解決技能訓練中的技術(shù)難題。
(七)通過“一體化”教學,培養(yǎng)了學生的職業(yè)情感,鍛煉了職業(yè)意志,樹立了正確的職業(yè)理想,養(yǎng)成了良好的職業(yè)心理、職業(yè)行動和職業(yè)習慣,從而使學生良好的思想品德得到熏陶和提高。隨著知識的深入學習,技能訓練難度的增加,對操作技能的要求越來越高,創(chuàng)造的生產(chǎn)價值越來越大,解決疑難問題的能力越來越高,從而也提升了對自身價值的認識,自信心越來越強。
總之在氣動“一體化”教學中,全面提高學習的能力,遵循教育要“授人以漁,不要授人以魚”的根本原則�！耙惑w化”教學改革的核心為教師是教學過程的啟發(fā)者、引導者、咨詢者,主要是教學生學會學習,促使學生養(yǎng)成自我獲取知識與更新知識和技能的能力,以適應知識經(jīng)濟時代社會的需要,成為“又紅又�！钡募夹g(shù)精英。
氣動技術(shù)實踐心得3
x月x日我們到了—x科技股份有限公司，在實習開始，由公司員工—x師傅帶領(lǐng)全班同學對公司各個車間進行專業(yè)性的參觀，在車間里x師傅對同學們參觀中的疑問進行了專業(yè)、技術(shù)性的講解。在參觀過程中，x師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術(shù)、新設(shè)備進行了詳細的介紹，這對我專業(yè)知識的認識更深了一層。各個車間各司其職，但又緊密聯(lián)系，比如做一臺軋鋼機，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設(shè)計到最后的零件組裝要求毫無差錯，精密準確。
對于x師傅介紹的一些簡短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機”“pid”等，同學們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而x師傅耐心的為我們在專業(yè)技術(shù)與知識方面進行了解惑，電子產(chǎn)品本來就更新速度快，在技術(shù)研發(fā)方面需要什么，大學生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學生他很了解，對我們在大學中應掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產(chǎn)品中占據(jù)的地位進行了解惑，讓我受益匪淺。
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的`人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習期間，我謙虛謹慎，認真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導講解，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次認識實習對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認識，也讓我初步認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大學生，這次專業(yè)的認識實習，無疑會使我以新的視角來審視對待所學的自動化專業(yè)，并必將對我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最后，我想用屈原的一句話作為結(jié)語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
氣動技術(shù)實踐心得4
馬上就要畢業(yè)了，在學校領(lǐng)導的安排下，我們將要外出實習，在一家電氣自動化工廠實習，首先我們來了解電氣自動化是什么?電氣自動化技術(shù)專業(yè)主要掌握電氣技術(shù)、電力自動化技術(shù)、各種電氣設(shè)備及自動化設(shè)備的基本原理和分析方法，能夠從事供用電、各類電氣設(shè)備、電氣控制及自動化系統(tǒng)的安裝、設(shè)計、調(diào)試、維護、技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)管理的高級技術(shù)應用性專門人才。
開設(shè)的主要課程有：高等數(shù)學、工程數(shù)學、英語、計算機文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、單片機與接口技術(shù)、工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、PLC技術(shù)及應用、自動檢測技術(shù)、計算機控制技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：金工實習、電工實習、電力電子技術(shù)課程設(shè)計、電氣控制課程設(shè)計、畢業(yè)實習(設(shè)計)等。學生畢業(yè)后可以在企事業(yè)單位的發(fā)電廠、供電系統(tǒng)、電氣工程及自動化領(lǐng)域和用戶單位、服務部門、銷售部門從事供用電工程、自動化儀表、電氣控制系統(tǒng)的工程施工、設(shè)備維護、維修、調(diào)試、技術(shù)改造和銷售等工作。這就是電氣自動化技術(shù)。
在生產(chǎn)實習過程中，我們學到了很多的東西。學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學習的能力和方法為目標。通過這次生產(chǎn)實習，使我在生產(chǎn)實際中學習到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而進一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容—“研究、試驗、設(shè)計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。
我認為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認為只有研究和設(shè)計一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。實踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的.實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經(jīng)驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術(shù)工作，彌補在實踐經(jīng)驗中的不足。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
下面主要匯報一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過此次生產(chǎn)實習，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對變電所的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進一步學好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計等打下良好的基礎(chǔ)。
氣動技術(shù)實踐心得5
兩周時間的液壓與氣動實習在不知不覺中就完成了，時間過得真快。這段時間的液壓與氣動實習，收獲了很多東西，學會了很多東西。不僅學習了理論知識，也通過實踐驗證了理論。
剛開始接到老師的任務書時，覺得很容易，但不知道從何下手。當老師布置完任務，我們小組經(jīng)過討論，每個人都有自己不同的想法，沒有統(tǒng)一的實施方案。于是，我們各自解說自己的想法和具體方案。并對試驗中用到的液壓氣動元件了解其原理和結(jié)構(gòu)特點。最終確定最合理，最簡便的唯一方案。
經(jīng)過實驗操作，實驗臺上擺放著各種元器件，對于我們來講，眼前的都是實實在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用氣管和接頭去連接。這樣對課本上學到的.二維圖形和符號更加深記憶。有了實驗的經(jīng)驗，我們從一開始了腦袋一片空白，到用理論去指導實踐。我們都能按照實驗回路圖去安裝檢查排除故障。
通過這段時間的學習使我收獲了實踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。也深刻意識到我們所掌握的知識是很不夠的，要想做一個技能型人才還需要學習很多東西。同時也深刻明白，自己用心，自己努力才是最重要的，做什么事都要有主人翁的責任感才行。在接下來的學習中我會更努力！
氣動技術(shù)實踐心得6
經(jīng)過x天的實習，我感慨萬千。首先，我看到了自動化對于生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的不可替代的影響。我覺得自動化首先真正的解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)得以擺脫勞動力的限制，打破了最主要的限制因素。他可以不斷地工作，不用休息。比如說—水廠的水處理系統(tǒng)。生活中自動化的應用也給我們帶來了極大的便利。像我們參觀的變電所和物聯(lián)網(wǎng)基地。工作人員只需在辦公室通過電腦監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或發(fā)送信息通知相關(guān)人員即可，減少了由于人員進入場所誤操作而產(chǎn)生的意外因素的概率。再如自動門、ATM都在很大程度上給我們的生活帶來了便利。其次，這次生產(chǎn)實習堅定了我繼續(xù)深造，學習的信念。通過此次生產(chǎn)實習，我看到了自動化美好廣闊的前景。隨著時代的發(fā)展，幾乎所有環(huán)節(jié)必將實現(xiàn)自動控制。自動化方面的科學技術(shù)還有很多需要我們區(qū)研究，自動化方面的投資和建設(shè)將是無法估量的。繼續(xù)在自動化領(lǐng)域深造將是一個正確的選擇。
最后，我們國家的自動化建設(shè)還有很長的路要走，還待我輩早日長成，扛起建設(shè)國家的重任。這次x天的生產(chǎn)實習讓我最遺憾、最痛心的地方就是我們所參觀的三個工業(yè)工廠核心設(shè)配都是從國外進口�！娖鲝S磨具生產(chǎn)設(shè)配進口于—技術(shù)合作，—水廠膜處理系統(tǒng)購自—x，—錫柴生產(chǎn)設(shè)配—進口�？v然—錫柴發(fā)動機是我們自主研發(fā)，可是沒有制造機具，或者生產(chǎn)不出符合規(guī)格的'零件再好的設(shè)計也只是空談。好比愛因斯坦從未讀書一樣可惜，天才沒有用武之地。我們不應只興奮與表面的繁華，更應看到我們國家自動輔助設(shè)配的落后局面，為之發(fā)奮努力、奮斗終身。之前周遭的親人和好友都說出國學習辛苦，國外要求高、技術(shù)先進難于學習掌握，在國內(nèi)讀研相對輕松。參觀之后，更加堅定了我要出國學習的信念。因為我們的自動化領(lǐng)域需要這些先進的技術(shù)、需要真正的人才。從現(xiàn)在，我該更加努力學習，為祖國自動化建設(shè)獻出自己的綿薄之力。
感謝學院給我們安排生產(chǎn)實習，感謝—和—x老師的辛勤指導。
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