五年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流
我們?cè)趯W(xué)生經(jīng)典誦讀特別是古詩文誦讀的意義、誦讀方法和實(shí)施措施方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生誦讀古詩文對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)的重要影響。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。在過去很長一段時(shí)間里，我們的語文教學(xué)重在工具性方面，忽略了它的人文性。如果說對(duì)人文性有所涉獵的話，考慮更多的還是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)些淺顯易懂的內(nèi)容。每個(gè)生命都像一幅畫，什么樣的童年經(jīng)驗(yàn)形成什么樣的生命底色。多誦讀一點(diǎn)古詩文，有助于認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，有助于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。多誦讀一點(diǎn)古詩文，有助于提高學(xué)生文化品位和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我國古典詩詞博大精深，源遠(yuǎn)流長。司馬遷、李白、蘇軾等先賢大師，以文言構(gòu)筑的詩文是輝煌燦爛的“精神燈塔”，足以照徹千萬年，足以沐浴古今人。孩子們通過誦讀去體會(huì)他們的精神，通過誦讀去接受美好情感和高尚人格的熏陶。多誦讀一點(diǎn)古詩文，還可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達(dá)能力。
二、激發(fā)學(xué)生“古詩文誦讀興趣”的幾點(diǎn)做法：
�。�1）開展競賽，激發(fā)熱情。該校利用每天早上引導(dǎo)教師抽五分鐘時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競賽，也可以是各種游戲。
�。�2）課前一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
�。�3）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的廣播中，由負(fù)責(zé)播音的教師按節(jié)律朗讀的.要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
�。�4）活動(dòng)展示，檢驗(yàn)成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動(dòng)，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。
三、古詩文誦讀方法的積累：
在遵循“誦讀為本，不求甚解”原則的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩文誦讀進(jìn)行大膽創(chuàng)新，總結(jié)出許多值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了具有學(xué)校特色的“古詩文誦讀法”，主要是指以下三種具體的教學(xué)方法和操作方略：
、誦讀法即用打拍子、快板的形式背詩。
、游戲活動(dòng)法，開展今曲唱古詩、詩句接龍、擂臺(tái)賽等活動(dòng)。
、情景教學(xué)法，包括情節(jié)再現(xiàn)法、詩情畫意結(jié)合法、即興誦讀法等。
我們相信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，隨著我校“學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的深入開展，我們的經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)更加豐富，我們的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”也一定會(huì)取得更加豐碩的成果。
文章來源：unjs.com個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！
【五年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流】相關(guān)文章：
古詩文誦讀活動(dòng)方案08-24
古詩文誦讀活動(dòng)方案 -方案01-01
中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案01-09
古詩文誦讀活動(dòng)方案(7篇)09-27
古詩文誦讀主持詞06-14
古詩文誦讀讀后感01-10