當掌聲響起作文5篇
篇一：掌聲響起
每個人一生中，大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫或書法比賽的優(yōu)勝者，受到四面八方的歡呼聲、喝采聲，但有多少次是給予自己的掌聲呢？
初一的第一次段考，我得到全班第二名，同學(xué)對我另眼相看，父母也有夸獎我，但我自己并不是很滿意，我的數(shù)學(xué)、地理、政治都考九十分，而且粗心錯了很多題，使我很難過，聽到別班的成績，更是嚇人，平均九十七分，我才九十四分，令我對自己的成績感到不滿意。
后來我決定安慰自己，下次再努力，心情突然變得比較舒坦，畢竟我也努力過了，得到很多新知識。初中的課程，比小學(xué)深入許多，我花費更多的時間來研讀新課本，窮盡更多心力來投入新知識，自己第一次可以吸收這么多新事物，心情似乎變得開朗許多。
人生的旅途中，有許多人值得我們稱贊，但也有許多是值得為自己鼓掌，即使不是最完美的第一名，你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對，你便是自己心中的第一名，人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定，的確會使自己更有信心，但就算別人否定你，自己也要肯定自己所做的努力。
第二次段考，我將前面的悲傷化為動力，一鼓作氣考了全校第一名。
當我站在領(lǐng)獎臺上，接受全校如雷貫耳的掌聲，以及校長的頒獎，我的心似乎也正在為自己鼓掌，謝謝自己的努力，謝謝自己付出的時間。那一刻，我是全校第一名，也是心中的第一名，還是永遠充滿自信的第一名。
我，微笑的下了臺，準備下一次的上臺，等待下一次的掌聲響起。
篇二：當掌聲響起的時候
音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕，掌聲四起。伴隨著同伴們整齊的退場口號，巴山舞的表演宣告圓滿成功。同學(xué)們的臉上，有極度的喜悅，也有不安忐忑：我們的`表演，能否拿到高分？
待我們在椅子上坐定，播音員才開始念分。當我們聽到那個令人激動的分數(shù)時，都不由得跳起來歡呼，跳起來鼓掌。此時，名詞的高低已經(jīng)不重要了，重要的是，老師肯定了我們的成績，肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中，同學(xué)們都明白：兩個月的努力沒有白費！
兩個月前，音樂老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽，教室里立刻變得沸騰起來。有的同學(xué)抱怨自己根本不會跳舞，有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機會，有的同學(xué)已摩拳擦掌，躍躍欲試。于是，異常火熱的巴山舞排練在我班轟轟烈烈地展開�，F(xiàn)在回想起來，為了這場比賽，同學(xué)們真是傾盡了心血。
音樂課上，老師手把手地教我們動作。第一個動作就是要求我們前后伸直手臂，兩腿前后張開，并保持這個姿勢不動，這下可苦了同學(xué)們，還沒到半分鐘就嚷嚷著沒力氣，趁老師轉(zhuǎn)身時投一下懶�？捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān)，他抬直了的雙臂上，有著一個班級的榮譽感，有著必勝的決心。老師從講臺上走下來，一個個地親自輔導(dǎo)動作并要求動作不到位的同學(xué)反復(fù)地練習(xí)。從此，我們聯(lián)系巴山舞的場地也由音樂教室轉(zhuǎn)到了舞蹈教室。
巴山舞是長陽土家族的名族舞蹈，我們學(xué)起來自然有些別扭。但我們訓(xùn)練的這些時日，總有些小道消息傳來，譬如某班訓(xùn)練的對形怎么樣的，他們的服裝是怎么樣的。班級的集體感和榮譽感總是在不斷的比較中迸發(fā)，同學(xué)們也開始思考隊形和服裝，并且不斷的向老師提出建議。練舞時，就是再不情愿再討厭巴山舞的動作，同學(xué)們也能為班級心甘情愿地流淚，心甘情愿的腰酸背痛。
沒有人會吝嗇休息的時間。中午，諾大的教室里一遍遍回放著巴山舞蹈的視頻；放學(xué)后，班主任帶我們到操場上反復(fù)練習(xí)。臨近比賽，同學(xué)們更是排練的熱火朝天，卻沒有人喊累，沒有人叫苦。
終于，兩個多月的辛勞在一個晴朗的下午展現(xiàn)下全校師生面前。音樂響起，從容的舞姿，優(yōu)雅的舞步，讓在場所有人都為之動容，全場的掌聲，讓同學(xué)們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。
此刻，同學(xué)們已激動得說不出話來，兩個月的汗水，澆鑄了一個班集體堅毅的靈魂。我們相信：只要有必勝的信念，就有屬于一個班集體的勝利。
篇三：掌聲響起來
當一個生命開始完成第一項生命活動時，它也就開始了自己漫長的生命旅程，它不用擔心自己會因為沒有愛的陪伴而夭折。因為，愛用掌聲告訴它時刻在身邊！
——題記
掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。
鏡頭一：演講現(xiàn)場
我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個要演講的同學(xué)就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早知道這么多觀眾就不來了，如果忘了怎么說得多難堪��！“請20號參賽選手登臺，她的題目是《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》”還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號。我踏著掌聲走向講臺，并給自己加油：我一定行！
面對幾百名觀眾，我深吸一口氣，說：“大家好，我是20號選手，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍……”當我說出第一句話時，觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個瘦小的女生口中。我用自己最大的努力完成了比賽。我走下臺，掌聲響起，經(jīng)久不息。
哦，原來自信也能贏得掌聲。
鏡頭二：爭吵以后
數(shù)學(xué)老師還在沒命地催作業(yè)，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無數(shù)的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時不時還騷擾我?guī)拙洌骸鞍�，我說你這么用功干嘛？你看咱班有幾個人學(xué)習(xí)的？”“呵，這是作業(yè)，還得交，你也快寫吧！”“啪！”玻璃破碎的聲音，整個亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的水杯，本來就被作業(yè)搞得心煩意亂的我頓時就憤怒了，我對著小A吼道：“不學(xué)習(xí)就罷了，還推我水杯！”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓(xùn)得面赤耳紅，張口結(jié)舌。
后來才知道，原來是杯子受到我寫字的震動掉下去的，與小A無關(guān)。可是愛面子的我遲遲沒有道歉……
終于，在一節(jié)自習(xí)課上我向小A道歉，因為是我的不對，我不應(yīng)該沖動。小A原諒了我。頓時，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。
哦，原來主動認錯也會贏得掌聲！
寧可食無肉，不可居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。
篇四：掌聲響起
每次看到奧林匹克運動會或世界杯田徑賽，得名者被記者訪問時，眼中泛著淚光，發(fā)表感言時，一直感謝許多人。頒獎的時候，他們總是說他們努力的過程，高舉著獎杯，大聲吼叫，接受別人的掌聲！
六年級上學(xué)期，我參加學(xué)校的田徑比賽，我順利的通過初賽，擠進前八強！我超興奮得但又有一點緊張，因為決賽是在校慶當天舉行。校慶當天，比賽開始，我緊張到快沒辦法呼吸。裁判一鳴槍，我就往前沖，雖然只有第五名，但我已經(jīng)很高興了，因為我們班同學(xué)也有掌聲。
六年級下學(xué)期，我參加班際籃球賽，我們贏了第一場比賽，晉級第二場，但我輸了，但是我們很高興，因為我們獲得第三名！頒獎的時候，大家都為我們掌聲，心里覺得有一股爽感。
掌聲是一種天籟，每個人都希望得到掌聲，因為這表示你被別人肯定。
篇五：當掌聲響起
寧靜的氛圍，纏繞于操場周圍，以往熱鬧、吵雜的球場，也陷入了空前的寂靜，所有人屏氣以待，等待著結(jié)果。
這一刻，時間彷彿停止走動；這一秒，一切有如被凍結(jié)；這一剎那，令人產(chǎn)生莫名的緊張感，劃破寧靜的，是場邊此起彼落、如雷貫耳的掌聲，樹上清脆的鳥囀，持續(xù)地點綴著這熱鬧的環(huán)境，有一瞬間，只聽見心在強烈地跳動著，一股喜悅涌上心頭，不理會所有的一切，彷彿又有我，依然存在于世上，享受著所有的欣喜！
在這熱鬧的時刻，掌聲響起，給予我最大的鼓勵，肯定了所有一起奮斗的伙伴，拉近了所有人之間的距離，給予的掌聲，是贊嘆著所有努力的人。不論勝或敗，那似乎都已不重要，重要的，是我們所表現(xiàn)出來的風度。賜予的掌聲，可以帶來更多勇氣，無論是成功或是失敗的，我們都應(yīng)給予最真誠的祝福以及掌聲，表現(xiàn)出“勝不驕，敗不餒”的真正意含。
當掌聲響起，使人心足以升華，抵達更高的境界。對我們而言，每一個看似單調(diào)的掌聲，都在為我們譜出一個個美艷的符號；每一個看似不起眼的掌聲，都在肯定我們的努力過程。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。而那一個個掌聲，在心中就是最大的鼓勵。
掌聲，是我們通往成功最重要的階梯；受到鼓勵，是激發(fā)潛力的最大關(guān)鍵，是通往成就的那把最重要的鑰匙，是點亮人生最明亮的一盞燈，掌聲，就是贊美和認可的最好方法！
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