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讓孩子勇于挑戰(zhàn)的方法
你的孩子是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)勇于創(chuàng)新的孩子？在迪斯尼力作《奇幻森林》中規(guī)則與突破是其探討的一大主題，現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子，是尊崇規(guī)則，做聽(tīng)話的好孩子，還是聽(tīng)從內(nèi)心用于打破規(guī)則？這個(gè)問(wèn)題不僅無(wú)法回避，更讓家長(zhǎng)困擾，看看這位智慧爸爸是如何做到兩全。
周末帶兒子看了迪斯尼最新推出的動(dòng)畫(huà)電影《奇幻森林》，這部改編自英國(guó)小說(shuō)家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主吉卜林的《叢林之書(shū)》(The Jungle Book)的電影，用逼真的3D效果和小主人公精彩的演繹，帶給我們一次次視覺(jué)震撼與心靈沖擊。兒子目不轉(zhuǎn)睛地緊盯屏幕，小手心被汗水浸濕。
觀影結(jié)束后，兒子依然久久沉浸在電影的場(chǎng)景中。回家的路上不斷提出這樣那樣的問(wèn)題，不斷地考驗(yàn)我這爸爸的思維能力和表達(dá)能力。
其實(shí)這部電影，不僅是一部童話，更像成人世界的縮影。炫酷的畫(huà)面背后，帶給我們的是：強(qiáng)權(quán)的壓制、法則的遵守、另類(lèi)的排斥、美麗的欺騙……就如同前不久《瘋狂動(dòng)物城》一樣，小朋友被絢麗的畫(huà)面和搞笑的情節(jié)所吸引，而他們的家長(zhǎng)卻被更深層次的內(nèi)容所沖擊。
在兒子的若干問(wèn)題中，關(guān)于“法則”的問(wèn)題讓我最難回答。
“爸爸，影片最后，毛克利為什么又不按照黑豹的法則，跑到樹(shù)上去了?”
“毛克利犯規(guī)了，可是他贏了，沒(méi)有被黑豹抓到!”
“叢林法則要不要遵守?”
“為什么讓他遠(yuǎn)離火，后來(lái)又讓他用火呢?”
這些問(wèn)題，使我有點(diǎn)招架不住。我們是不是要把社會(huì)現(xiàn)實(shí)跟懵懵懂懂的孩子一一道來(lái)，還是“道貌岸然”地向孩子繼續(xù)闡釋所謂的“叢林法則”?
當(dāng)毛克利遵從狼群的法則，聽(tīng)從黑豹的教誨，卻用奮力的奔跑換來(lái)了一場(chǎng)失敗;而當(dāng)毛克利打破“叢林法則”，使用人類(lèi)的方法戰(zhàn)勝老虎之后，不但獲得了勝利、還贏得了尊重。同樣的主人公、同樣的環(huán)境，不同的結(jié)果，問(wèn)題的關(guān)鍵在于規(guī)則。讓人，按照狼群的法則去戰(zhàn)斗，必輸無(wú)疑。而當(dāng)他使用人類(lèi)的思維方式，充分利用技能和工具，就可能獲得勝利。
我問(wèn)兒子“這部電影里，你最喜歡誰(shuí)?”
“我最喜歡棕熊巴魯!”
“為什么是他?”
“棕熊巴魯很快樂(lè)，毛克利跟他在一起很開(kāi)心!”
我突然想起，整部電影兒子都很緊張，唯有毛克利跟棕熊巴魯在一起的時(shí)候，兒子的情緒和身體才松弛了下來(lái)。棕熊巴魯為了能夠吃到蜂蜜，花言巧語(yǔ)地忽悠毛克利為他上懸崖，忍受蜜蜂的蟄痛。棕熊巴魯?shù)淖龇ㄊ敲死膶?dǎo)師黑豹所不屑的行為，因?yàn)樗偸嵌喽嗌偕俚剡`反叢林法則。然而恰恰是棕熊巴魯誘導(dǎo)毛利克突破規(guī)則，極大激發(fā)了毛克利的創(chuàng)造力，給予了他挑戰(zhàn)自己的信心和不斷開(kāi)拓的勇氣�；叵腚娪皠∏�，毛克利的笑容和自信只有在遇到棕熊巴魯時(shí)，才逐漸綻放開(kāi)來(lái)。一正一反，亦正亦邪，我們是不是可以思考一下，孩子應(yīng)該在各種前人制定的條條框框中去成長(zhǎng)?還是在我們的鼓勵(lì)中去嘗試、去突破?
我們一面吐槽這個(gè)國(guó)家缺乏創(chuàng)造力，又一面在孩子的教育中不斷強(qiáng)化各種規(guī)則和秩序。誠(chéng)然，社會(huì)規(guī)則必然有其存在的價(jià)值，但是否有必要要求孩子無(wú)條件地遵守一些本不屬于他的法則，禁錮其想象力和創(chuàng)造力?家長(zhǎng)作為最了解自家孩子的人，是不是可以幫助孩子去甄別一下各種法則，選擇更有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境，從而保護(hù)、激發(fā)、促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展
。作為家長(zhǎng)的你是否做好了讓孩子突破“法則”的心理準(zhǔn)備?或許下面幾個(gè)建議會(huì)給您一點(diǎn)啟發(fā)：
一、幫助孩子選擇適合他成長(zhǎng)的土壤。電影中毛克利恰恰就是脫離開(kāi)撫養(yǎng)他成大的狼群后，才發(fā)揮出自己的潛質(zhì)，創(chuàng)造一次又一次叢林奇跡。孩子的培養(yǎng)需要因地制宜，家長(zhǎng)的責(zé)任就是幫助孩子找到適合他成長(zhǎng)的土壤，而根植于這片土壤上的法則是有利于其發(fā)展的。
二、幫助孩子建立突破自我的信心。影片的最后，毛克利依然跟小狼們賽跑，可他每次踏下的一步都充滿(mǎn)了自信，整個(gè)過(guò)程中他的臉上始終洋溢著勝利者的笑容。沒(méi)錯(cuò)，他就是一個(gè)勝利者!孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從弱到強(qiáng)的過(guò)程，就如同他的身體從小到大的過(guò)程一樣，在這一歷程中，他必然需要在每一個(gè)新的階段去建立更強(qiáng)大的信心，需要獲得不斷給予肯定，為登上一個(gè)更高的臺(tái)階提供更有力的心理支撐。讓他相信自己可以做到，那么他距離實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)就更近了一步。
三、給孩子適度自由的發(fā)展空間。毛克利在棕熊巴魯?shù)膯l(fā)下，把他的聰明才智發(fā)揮的淋漓盡致，注意啊，灰熊巴魯可不像導(dǎo)師黑豹那樣事無(wú)巨細(xì)地給予毛克利各種教導(dǎo)。一顆小苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要更多的空間，有的空間是我們這些園丁家長(zhǎng)無(wú)法預(yù)知、預(yù)判的，相比一直告訴孩子各種條條框框而言，不如告訴他一條不能觸碰的底線，留給他更多可能的空間，可能更有利于其成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)也需要突破自我的舒適區(qū)，以孩子成長(zhǎng)為著眼點(diǎn)。毛克利跟灰熊巴魯在一起的各種行為，直接導(dǎo)致黑豹的各種看不慣，而當(dāng)黑豹看到毛克利的勇敢擔(dān)當(dāng)和能力展現(xiàn)后，又不由地默許點(diǎn)頭。如果你希望孩子去嘗試你所未曾想到、做到的事情，當(dāng)然他的思想和行為將會(huì)不斷地對(duì)你進(jìn)行挑戰(zhàn)，或許會(huì)顛覆你長(zhǎng)期認(rèn)同并堅(jiān)持的法則。家長(zhǎng)要有充分的思想準(zhǔn)備，足夠的心理素養(yǎng)，去接納他帶給你的各種驚喜、各種意外、各種可能……
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