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試論丁善德鋼琴小品的教學了
試論丁善德鋼琴小品的教學
秦樂樂 (江蘇省徐州師范大學音樂學院221116)
摘要：本文通過對丁善德鋼琴小品這種歌曲與器樂曲結合的音樂體裁進行簡單介紹。進而結合筆者的彈奏體驗來總結有關其鋼琴小品的教學要求。
關鍵詞：丁善德;鋼琴小品;教學
我國的音樂理論和和聲配器等方面相對于西方國家有很大差異，尤其在記譜和創(chuàng)作方面表現(xiàn)出相對的獨立性，我國有著獨特的風土人情、審美觀念和音樂思想、理論體系及創(chuàng)作手法。因此，民族民間音樂以其相對的程式性延續(xù)至今，與人民生活聯(lián)系在一起，倍受人民的喜愛。在中國近現(xiàn)代，隨著各領域之間文化的交流，西方音樂傳入中國，它以異國的曲風和較嚴密的理論見長，沖擊了我國的民族音樂，加上中國傳統(tǒng)音樂受歷史的影響沒有得到很好的保護和傳承，就連中國人自己也忽略了它，外國人又不甚了解中國音樂，加上中國風樂器在演奏上有著種種人文性，促使中國特色的音樂沒有走出國門，邁向世界。一些留洋的藝術家，懷著愛國主義的熱情和對中國民間音樂的尊重，創(chuàng)作了很多具有中西結合的音樂作品。利用西洋樂器的巨大表現(xiàn)潛能和和聲、配器等手法創(chuàng)作出具有中國特點的新音樂。
丁善德就是其中一位海歸派的作曲家，他的音樂具有鮮明的民族特色，尤其是他的鋼琴小品，小巧精致，表現(xiàn)了濃郁的生活氣息;他用一個華夏兒女赤誠的心來表現(xiàn)對美好、幸福生活的向往。就丁善德鋼琴音樂作品研究來看，成果頗豐，但主要是針對部分長大的作品。對其鋼琴小品的專門研究及其教學方面的研究不曾有文章發(fā)表。而丁善德的鋼琴小品從創(chuàng)作技巧、民族特色和織體結構上都是很有內涵的。在初級鋼琴教學中，他的這些小品無疑是瀏覽小型中國鋼琴音樂的代表曲目。在鋼琴教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生往往由于不能從作品的創(chuàng)作內涵入手，僅知皮毛，彈奏中總欠把握這些作品的基本特色，不能很好表現(xiàn)作品的藝術特性。基于此筆者覺得有必要對此進行仔細分析，并結合多年的教學實踐，提出一些教學要求。
一、丁善德的音樂創(chuàng)作及鋼琴小品綜述
丁善德一生筆耕不輟，是一位多產的作曲家。體裁包括交響曲、聲樂曲等。其中鋼琴小品主要集中在《兒童組曲虬陜樂的節(jié)日》、《兒童鋼琴曲八首》、《小序曲與賦格四首》、 《簡易練習曲十六首》等。這些作品反映了他的樂觀、積極向上、清新歡愉、為人爽朗大方和熱愛祖國、人民的性格特征。在他的鋼琴小品中，煥發(fā)出純真、質樸的童心，關心少年兒童的成長。他借助兒童的特點，表現(xiàn)對生活充滿美好、純潔、幸福和欣欣向榮的憧憬。
關于丁善德的其他作品，如交響曲，大型鋼琴曲，聲樂作品，人們的研究成果頗豐且已相當成熟。如作曲家Newquantum《長征交響曲》的研究。但就鋼琴小品這一體裁的專門性研究尚不多見。鋼琴小品是一種介于歌曲和器樂曲之間，且結合了聲、器樂之特點的小型鋼琴作品，它與奏鳴曲、舞曲都有所區(qū)別，是一種“無詞歌”。門德爾松的二十四首《無詞歌》是這一體裁的典范，舒伯特的《音樂瞬間》、《間奏曲》等也很有代表性。丁善德的鋼琴小品雖然在他的整個音樂創(chuàng)作中不占有十分重要的地位，但是每一個小片段都很富有特色。
二、丁善德留學期間的鋼琴小品創(chuàng)作
《快樂的節(jié)日》是丁善德創(chuàng)作進入成熟時期的作品，也是他的鋼琴作品中杰出作品之一，它是一部小型組曲，包括了《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》、《節(jié)日舞》五首作品�！岸∩频略凇秳�(chuàng)作回憶》-文中談到了有關這部作品的創(chuàng)作動機：解放初期，上海音樂學院的校址在郊區(qū)江灣，我到校時在途中見到新中國兒童高高興興去郊外遠足的情景，促使我寫了這部描寫兒童節(jié)日郊游活動的兒童曲目《快樂的節(jié)日》”。這部組曲取材于兒童日常生活中的游戲，生動逼真的體現(xiàn)少年兒童天真活潑、快樂好動、無憂無慮的性格特點。這部作品更反映出新中國成立后人們對美好生活的憧憬和對未來的展望。《郊外去》，單三部曲式，6/8拍子，很有動力感，舞曲特點，形象地表達了兒童玩耍時的快樂情景�！稉浜肥堑诙�，回旋曲式，描繪了兒童追捕蝴蝶時的畫面�！短K》也是一首活潑的鋼琴小品，2/4拍作曲家通過形象的描繪，表現(xiàn)孩子們在跳繩游戲中快樂的心情�！蹲矫圆亍啡壳�，五聲調式，形象地描寫了兒童在游戲中的天真、活潑，稚氣的情致。
三、丁善德鋼琴小品的教學要求
總體來說，鋼琴小品這種小型體裁所表現(xiàn)的內容和描繪的場景是小而具體的。但怎樣在教學中要求學生把這種精致而具有歌唱性質的作品的內涵表現(xiàn)出來，并非容易的事情。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，學生往往把鋼琴小品的各種表現(xiàn)因素理解得太過，運用大型作品中的對比、激越來表現(xiàn)鋼琴小品，這是有悖作曲家的創(chuàng)作初衷的。相反，學生演奏或學習這樣的小作品應該從音色把握、織體對比、結構呼應等方面強調，突出鋼琴小品的“精巧”感。下面僅舉幾例來具體說明。
在《郊外去》-曲中，舞蹈性、離調和附加音和弦是它的特色。學生在練習中應該把握輕快而跳躍的基本感覺，但落手和彈跳不易太浮，六拍子的強弱關系要準確把握，中國音樂獨有的彈性節(jié)奏在這里要有所體現(xiàn)。第二段主、復調相結合的織體表現(xiàn)中要強調“縱橫”的關系，縱向的和弦應該集中、力量均衡，橫向的旋律強調獨立性。再現(xiàn)部分不能理解為簡單的重復，要表現(xiàn)“郊游回來”的喜悅與滿足，則需要在力度、速度上與第一段呈示的時候形成對比，力度上略重，速度上略快。在《撲蝴蝶》一曲中，學習時應該強調“描繪”性特點，以音區(qū)的變化來表現(xiàn)“蝴蝶翻飛”，顫音較長時間的保持，表現(xiàn)了蝴蝶在花朵或空中停留且扇動翅膀的情景，所以描繪性應該強調，顫音的力度應該均衡，時值應該均等。在《跳繩》一曲中，要表現(xiàn)孩子活潑而單純的形象，就更應該突出演奏的跳躍性和嬉戲中的頑皮形象了。分解和弦的“點描”和“線性”的主題緊密結合，要求學習中處理好“連”與“斷”的關系，尤其強調波音的表現(xiàn)特點。在《捉迷藏》中，把握速度的變化和節(jié)奏的彈性是至關重要的，其中的模進不應該按照大型作品中情緒推進的手法來表現(xiàn)。機智、隱秘是它的主要特點，學習中對織體精確把握是表現(xiàn)音樂的前提。在這些短小精悍的鋼琴小品中，作曲家丁善德通過生動的音樂形象，優(yōu)美的音樂意境和歡快的節(jié)奏，透露出他的創(chuàng)作不僅僅是中西文化的交融，也是民族民間風格音樂的交融，更具有積極向上、樂觀豁達、向往美好生活的積極態(tài)度，以及對藝術生活的孜孜追求。簡潔的音樂內容，通俗易懂的歌唱形式，更能讓中國人民群眾接受和喜歡。學生在學習這些作品的同時，不僅學到了作品中的風格和創(chuàng)作內涵，音樂創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，而且進一步體會到了中華民族近代鋼琴小品的精華。
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