引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法
摘要：21世紀(jì)是知識和信息高度膨脹的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正給整個(gè)社會帶來前所未有的變革。小學(xué)是價(jià)值觀初具形態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，更是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對觸目驚心的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，我們作為教育工作者更應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)小學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識，提高分辨好壞信息的能力的責(zé)任。將其培養(yǎng)成為符合社會規(guī)范，勝任社會角色的合格人才。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；小學(xué)生；正確引導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息寶庫，同時(shí)也是一個(gè)垃圾市場，對于涉世未深、自制力較差的小學(xué)生來說，很容易誤入歧途。因此，我們作為教育工作者更應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面正確引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng)：
一、堵疏結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)
我們所處的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，上網(wǎng)是不能回避、無法阻礙的。作為教育工作者，我們首先要正視網(wǎng)絡(luò)，不能因?yàn)橐恍┌樯�，而回避網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
近期，互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.56億，占整體網(wǎng)民的41.5％，占青少年總體的71.8％，其中、對12歲以下青少年群體的滲透進(jìn)一步加大。簡而言之，就是小學(xué)生的上網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，年齡越來越小。既然不可避免，我們就應(yīng)該積極引導(dǎo)，堵疏結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)的積極作用發(fā)揮到最大。
所謂堵疏結(jié)合就是既不能完全反對他們上網(wǎng)，也不能一味的放任自由。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該趨利避害，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，倡導(dǎo)健康綠色上網(wǎng)，堅(jiān)決抵制暴力色情游戲以及不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。因?yàn)樾W(xué)階段正值孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，如果我們一味阻撓，結(jié)果可能會適得其反。但是只要我們稍加引導(dǎo)，堵疏結(jié)合，就會開辟出一條網(wǎng)絡(luò)新天地，讓孩子們可以在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自由的翱翔。
二、引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，并且進(jìn)行典型案例教育
愛玩是孩子的天性，本來無可厚非，但很多學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲。雖然有益的電腦游戲?qū)μ岣邔W(xué)生的邏輯能力，反應(yīng)能力有一定的幫助，但是如果把網(wǎng)絡(luò)游戲視作網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全部，沉迷于此，則只會對學(xué)生的身心發(fā)展有害無益。近年來未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，新聞屢見報(bào)端。
四川成都13歲的洋洋迷上一款手機(jī)游戲，因綁定銀行卡得到禮物，洋洋把奶奶的工資卡與游戲進(jìn)行了綁定，后不斷根據(jù)游戲提示進(jìn)行充值升級，3個(gè)月花光了奶奶2萬元的養(yǎng)老錢。
這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我們不禁感到痛心與同情。但在痛心和同情之余，也應(yīng)該用這些血淋淋的例子給學(xué)生打一劑預(yù)防針，引導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓他們了解“網(wǎng)癮”的后果，因?yàn)檫@就是現(xiàn)實(shí)版的教科書。這些典型案例會對他們起到一定的震攝作用 ，讓他們?nèi)级笮小?/p>
三、明確學(xué)生的上網(wǎng)目的、推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站
據(jù)調(diào)查許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)隨意瀏覽，在游戲類網(wǎng)站停留時(shí)間例較多。誠然，在合適的時(shí)間，適度玩游戲，可以在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己，做到勞逸結(jié)合，這是無可厚非的。但有大多數(shù)學(xué)生卻沒能把握好度，把大部分時(shí)間都放在網(wǎng)絡(luò)游戲中，從而荒廢了學(xué)業(yè)。所以，明確學(xué)生的上網(wǎng)目的就顯得尤為重要。
1、引導(dǎo)學(xué)生明確上網(wǎng)目的
我們可以開展一次以“怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么”為主題的班會。讓學(xué)生舉出實(shí)例，除了打游戲，聊天我們上網(wǎng)究竟還可以干什么？在他們充分了解網(wǎng)絡(luò)的用途之后，我們就可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，如上網(wǎng)查資料等。
另外、還可以創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)小組群，既解他們想上網(wǎng)聊天的“癮”又可以促進(jìn)他們交流與學(xué)習(xí)。
最后、可以組建一次以“網(wǎng)絡(luò)到底是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論賽。讓他們自己組成正反兩方，在交流辯論中明確自己上網(wǎng)究竟該干些什么，什么不可以做，從而明確自己上網(wǎng)的目的。
2、絡(luò)禮儀，遵守《中國青少年文明上網(wǎng)公約》
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)小型社會，尤其在一個(gè)對網(wǎng)絡(luò)越來越依賴的時(shí)代里。我們老師除了注意要對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力與技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，還應(yīng)該先讓他們了解網(wǎng)絡(luò)的基本禮儀：包括不說臟話；對自己發(fā)表的言論負(fù)責(zé)；不濫發(fā)電子郵件，文明用語等等。
3、我們可以推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
比如“英語幫幫網(wǎng)”、“青苗網(wǎng)”、“雛鷹網(wǎng)”等優(yōu)秀的網(wǎng)站，并鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻Φ木W(wǎng)絡(luò)信息，而不是放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，從而迷失在網(wǎng)絡(luò)中。
四、做好與家長的溝通聯(lián)系工作
家長是孩子的啟蒙老師，而且孩子的大部分上網(wǎng)時(shí)間都是在家里，所以家長的做法就顯得尤為重要。但是很多家長提到網(wǎng)絡(luò)就痛心疾首，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是影響孩子學(xué)習(xí)的害群之馬。很多孩子甚至因此與父母之間產(chǎn)生了隔閡，所以我們老師就必須起到橋梁溝通的作用，做好與家長的溝通聯(lián)系工作，讓他們正確看待孩子上網(wǎng)，同時(shí)向他們提出幾點(diǎn)建議。
1、應(yīng)該在家里的電腦里裝上過濾器。例如“綠壩”以免孩子誤如不健康，不安全的網(wǎng)頁，有效監(jiān)督孩子安全、健康上網(wǎng)。
2、與孩子約法三章，在孩子完全做完作業(yè)之后作為獎(jiǎng)勵(lì)，給他們一定的上網(wǎng)時(shí)間，并且可以玩一些休閑益智類的小游戲。
3、陪孩子一起上網(wǎng)，這樣既可以監(jiān)督孩子上網(wǎng)，也是與孩子交流溝通的一個(gè)絕好機(jī)會。
4、控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，并且做好孩子的榜樣，不要整天手機(jī)不離手。
5、禁止孩子單獨(dú)出入網(wǎng)吧，避免把自己的'真實(shí)信息泄露出去。
最后政府及相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者的管理，現(xiàn)在市面上“黑網(wǎng)吧”泛濫，對未成年人造成了極其惡劣的影響。政府及有關(guān)部門應(yīng)該加大對“黑網(wǎng)吧”的懲處力度，為廣大青少年?duì)I造一個(gè)健康，綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
21世界互聯(lián)網(wǎng)以強(qiáng)勁的勢頭掀起了全球信息革命的狂潮，把人們帶進(jìn)了一個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生面對著更為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一方面，網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、靈活等優(yōu)點(diǎn)給予了他們極大的遨游空間，豐富了他們的知識，開闊了他們的視野，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。但是另一方面網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也給他們造成了很多不良影響。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象，沖擊著學(xué)生的道德意識，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的生活能力下降，還有部分學(xué)生上網(wǎng)成癮。所以我們教師要做的就是要教會他們怎樣在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中趨利避害，取其精華去其糟粕，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。
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