怎樣做一個(gè)讓孩子喜歡的老師
在我們的教育教學(xué)生活中，許多孩子對(duì)老師都有一股難以割舍的敬愛(ài)之情！老師不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的知識(shí)傳遞者，更是學(xué)生為人處世、做人做事的行為世范者，那么在平時(shí)的小學(xué)教育教學(xué)工作中，如何做一個(gè)讓孩子喜歡的老師呢？和小編一起來(lái)看看吧！
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我從教也有10年多了，當(dāng)了8年的班主任。讓我體驗(yàn)最深的是：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。要是你學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)你，你所上的課學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)，哪怕是學(xué)生不喜歡這科目由于學(xué)生愛(ài)你而對(duì)這個(gè)科目也會(huì)感興趣了。學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)好起來(lái)的，作為老師心情也會(huì)很開(kāi)心的。那么，如何做到一位讓孩子喜歡的老師呢？我覺(jué)得最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
1、用美的語(yǔ)言去感動(dòng)學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生不像以前我們那一代聽(tīng)話，不用老師多講就非常自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且是那么的勤奮�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生從小就沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是貪玩好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。這些孩子把主要的精力都花在玩上。對(duì)于這樣的孩子，我曾經(jīng)犯過(guò)許多錯(cuò)誤。如我們班的陸盼同學(xué)上課總喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我在全班同學(xué)面前這樣批評(píng)他：“你怎么這么愛(ài)動(dòng)？你看別人都坐得端羰正正的。我看啊，你是得了多動(dòng)癥啊�！边@種強(qiáng)迫性地教育孩子是沒(méi)有效果的，這種消極的語(yǔ)言如何能讓學(xué)生心服口服，如何讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課呢。更談不上喜歡你啊。講話不講藝術(shù)，更不知用美的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生。這種是我以前常犯的錯(cuò)誤。后來(lái)我注意到自己的錯(cuò)誤后，我努力嘗試用積極的正面的語(yǔ)言引導(dǎo)他，有一次他又在上課隨便走動(dòng)，我不再象上次那樣責(zé)罵他，而是改口說(shuō)：“陸盼，你會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的對(duì)嗎？”他很不好意思，這節(jié)課坐得端端正正的了，而且更加自覺(jué)地抬頭聽(tīng)課了。還有另一同學(xué)上課鈴都響了還在教室里拍打籃球，我就用帶著商量的口吻，使用溫和的語(yǔ)言和他說(shuō)：“韋廣浩，體育課的時(shí)候再去球場(chǎng)打球好嗎？”我改變了以前嚴(yán)厲地呵斥他，遠(yuǎn)離了命令，更沒(méi)有了逼迫，學(xué)生能不接受嗎？總之我們要誠(chéng)心和學(xué)生交流，注意不傷學(xué)生自尊心，久而久之，學(xué)生就被你的溫和的語(yǔ)言所打動(dòng)，就會(huì)聽(tīng)你，信任你，喜歡你了。
2、用真心的愛(ài)去感化學(xué)生
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。我就是把學(xué)生視為自己的兒女一樣對(duì)待，真誠(chéng)去關(guān)心他，讓他感覺(jué)到你是真心愛(ài)他，真心為他好。我認(rèn)為孩子真的很單純，他們想要的愛(ài)很簡(jiǎn)單，只要多關(guān)注一下他們，多看他們一眼，多摸一下他們的頭，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是愛(ài)。老師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。相信學(xué)生的眼睛是雪亮的，你愛(ài)他們，他們也尊敬你，愛(ài)戴你。
3、用真情去鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。生活中，每個(gè)人都渴望得到別人的鼓勵(lì)和賞識(shí)。作為老師，不應(yīng)該忽略這兩點(diǎn)。老師適時(shí)，適度的真情鼓勵(lì)和贊賞，恰如雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生充滿自豪和自信。師生能否成為互尊互愛(ài)的朋友，關(guān)鍵在教師。老師不要吝嗇鼓勵(lì)和賞識(shí)，特別是對(duì)于老師心目中的差生，應(yīng)多給他們一些鼓勵(lì)和關(guān)懷。盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，并發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)他們。如本來(lái)我們班有一個(gè)學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)周記，所以很不愛(ài)寫(xiě)周記，好多次周記都不交上來(lái)。有一次又寫(xiě)周記時(shí)，他寫(xiě)得好一點(diǎn)，我就在他的周記里寫(xiě)下這樣批語(yǔ)：你寫(xiě)周記有進(jìn)步了，寫(xiě)得很精彩，看你的周記真是一種享受啊。自此以后，我發(fā)現(xiàn)他更愛(ài)寫(xiě)周記了，而且一次比一次寫(xiě)得多，寫(xiě)得好。
4、用一視同仁的眼光去對(duì)待學(xué)生
曾有學(xué)生說(shuō)他們最討厭老師偏心，總是去偏袒那些女生和各方面比較好的“優(yōu)生”，而忽視，甚至鄙視所謂的“差生”，“調(diào)皮生”�？傊褪遣荒芤灰曂实厝�(duì)待每一位學(xué)生。常言道：“甜言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。作為老師，我們不能對(duì)差生和調(diào)皮學(xué)生漠不關(guān)心，不能用粗暴的態(tài)度批評(píng)他們，因?yàn)檫@樣子很輕易會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，相反，教師應(yīng)多給他們一些鼓勵(lì)和關(guān)懷。盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。對(duì)于班級(jí)中的他們，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，并發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)他們。我很注意這一方面。我努力去激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就呵斥或責(zé)罵他們：“你發(fā)顛嗎？”“你真笨”，“這么蠢的”，“老師怎樣教的，這么容易也不會(huì)做”……相反，我們應(yīng)該多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒”，“老師永遠(yuǎn)喜歡你”……這也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。
總之，我想如果老師少一些苛刻，多一些寬容；少一些責(zé)罵，多一些賞識(shí)；少一些冷漠，多一些關(guān)愛(ài)。相信我們的學(xué)生一定會(huì)喜歡上你的。
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一、做一個(gè)孩子喜歡的老師，是每個(gè)想成為好老師的老師所希望的，剛上班時(shí)，每每聽(tīng)到說(shuō)，孩子最喜歡你們老師了，回去一直都說(shuō)你們很好的，心中不免欣喜。但細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子們喜歡的老師，究竟應(yīng)該是怎樣的呢？
首先，做個(gè)孩子喜歡的老師，需要和孩子交換平等的心。
和孩子相處，首先你要能和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交流。放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道，一起說(shuō)說(shuō)他們心中的"偶像"；游戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無(wú)憂無(wú)慮地游戲，有時(shí)輸了又何妨？討論問(wèn)題的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來(lái)壓制他們……這樣下來(lái)，孩子們就會(huì)愿意來(lái)找你，心甘情愿喜歡你。
其次，做個(gè)孩子喜歡的老師，需要真誠(chéng)和平等。都說(shuō)孩子小，什么都不懂，但其實(shí)孩子什么都懂。有些事情或許他不說(shuō)，但是他會(huì)感覺(jué)到，也會(huì)用其他的方式表現(xiàn)出來(lái)。一群孩子在你周圍，有時(shí)不免有喜歡和不喜歡的，但事實(shí)上，你靜下心來(lái)去看每個(gè)孩子，都會(huì)發(fā)覺(jué)他們的可愛(ài)與靈氣，也會(huì)看到他們的聰明和能力，每個(gè)孩子都不盡相同，給與每個(gè)孩子平等的關(guān)注，定能讓他們感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)，也就能獲得孩子們的喜愛(ài)。
再者，做個(gè)孩子喜歡的老師，更需要有知識(shí)的鋪墊。和孩子們打成一片固然是孩子喜歡的，但是在玩玩、說(shuō)說(shuō)中，孩子們能獲得什么？只有在快樂(lè)游戲的過(guò)程中，孩子們看到了老師的本領(lǐng)，學(xué)到了很多新的東西，這時(shí)的孩子對(duì)老師以不僅僅是喜歡，而會(huì)崇拜--老師怎么什么都知道？也就讓孩子們能真真切切地想要學(xué)會(huì)你的本領(lǐng)，這時(shí)，你的老師身份才得到了實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)。
歸根到底一句話，做個(gè)孩子們喜歡的老師，你就要沉下心，拋開(kāi)功利的心境，踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事，做個(gè)開(kāi)心的孩子王。只有你自己喜歡了，你的孩子們才會(huì)真正喜歡你。
二、作為一名幼兒教師，讓孩子喜歡你很重要，怎樣才能成為一名孩子喜歡的老師呢？這不是紙上寫(xiě)的，也不是嘴里說(shuō)的，而是需要你用心去做的。
1、愛(ài)
一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話："寫(xiě)在紙上的愛(ài)，一個(gè)早晨就可以讀完，說(shuō)在嘴上的愛(ài)一個(gè)轉(zhuǎn)身就能忘記，而唯有老師和母親的愛(ài)是寫(xiě)在大地和天空，永遠(yuǎn)和永藏在心底里，"教師應(yīng)以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位幼兒。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,每一位孩子都渴望得到老師的愛(ài)。熱愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，而厭棄一個(gè)孩子無(wú)異于毀壞一個(gè)孩子。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去打動(dòng)他們幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛(ài)孩子是教師最重要的職業(yè)道德。當(dāng)然，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，孩子們一定會(huì)喜歡你。
2、美麗
美麗包含了很多含義，幼兒教師的美體現(xiàn)在很多方面，美在舉手抬足間，美在豐富多彩的面部表情上，美在溫柔甜美的心里。一個(gè)會(huì)心的微笑，一道贊許的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，充分蘊(yùn)含這"幼教人"的美。面帶微笑、和藹可親是幼兒園教師應(yīng)有的情感窗口。教師的面部表情是教師與幼兒交流的情感信號(hào)，它直接影響教學(xué)效果。如果教師流露的是肯定和贊揚(yáng)的微笑，就會(huì)給幼兒支持和鼓勵(lì)；如果教師流露的是否定和批評(píng)的表情，則會(huì)使幼兒感到羞愧和自卑。因此，幼兒園教師千萬(wàn)不能吝嗇自己的感情，要盡量展示發(fā)自內(nèi)心深處，傳達(dá)愛(ài)意的微笑，多用母親般的手去撫摸孩子，多用甜美、溫柔的聲音和孩子交談，充分展示幼兒教師美麗的風(fēng)采。這樣，在孩子的眼中是最美的，是他們喜歡的。
3、童心
保持童心、參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業(yè)操守。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的'生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。身為幼教一線的教師都身有體會(huì)，如果你和孩子一起玩游戲，他們的勁更充足，心更快樂(lè)，笑容更燦爛。幼兒在游戲中情緒放松，就連平時(shí)較為安靜的幼兒也玩的異常開(kāi)心，游戲也因有了教師的參與和引導(dǎo)將會(huì)更加豐富多彩。如果說(shuō)幼兒的童心是一種天真執(zhí)著的純凈，那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧，一種理性的自覺(jué)，一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕，變得活潑，使教學(xué)充滿了童趣；有了童心，才能走進(jìn)孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。
4、責(zé)任
當(dāng)我們從父母手中接過(guò)孩子時(shí)，也就接過(guò)了一份沉甸甸的責(zé)任，我們不僅要教育好孩子還要照顧好孩子，每一顆幼小的心需要我們用心去呵護(hù)，我們的責(zé)任重大。
作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位幼兒的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得幼兒的信任與尊敬。
讓我們給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。做一個(gè)孩子喜歡的老師，體現(xiàn)出"幼教人"的真、善、美。
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魅力一：愛(ài)護(hù)孩子
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。” 教育應(yīng)與愛(ài)同在。在老師日常教學(xué)中不僅需要無(wú)私的愛(ài)，更需要一種充滿智慧的愛(ài)。幼兒是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，讓孩子在老師愛(ài)的呵護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
魅力二：公正、公平
老師要做到公正、公平。
對(duì)待孩子們要一視同仁、不厚此薄彼，給孩子一個(gè)公正、公平的愛(ài)的教育環(huán)境。這樣的老師更受孩子們的喜歡和尊敬。
魅力三：保持平等地位
老師與孩子的相處方式是很重要，學(xué)會(huì)和幼兒溝通，同孩子保持平等的地位。
孩子雖小，孩子同樣是有思想的，只有你先尊重他，他才會(huì)懂得尊重你、愛(ài)戴你。
魅力四：扮演多種角色
幼師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。
在孩子脆弱的時(shí)候，我們是慈愛(ài)的母親，在孩子耍脾氣的時(shí)候，我們是嚴(yán)厲的父親，在孩子玩耍的時(shí)候，我們是忠實(shí)的玩伴。
魅力五：親切隨和
對(duì)幼兒有親近感，能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
老師應(yīng)讓自己的言行隨和并且接地氣，不要顯得過(guò)于拘謹(jǐn)，要言行得當(dāng)。
但并不意味著讓孩子們隨心所欲不受控制，老師不應(yīng)該太過(guò)于呆板和正式，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得害怕，他們會(huì)不喜歡提問(wèn)或者和你說(shuō)話。
魅力六：教學(xué)有趣多元
新奇的事物最能吸引孩子的注意，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和探索的欲望。
即使你正在講授的是很枯燥的東西，你也可以嘗試著想一些方式來(lái)讓它變得有趣，或者至少是讓孩子們?nèi)菀桌斫狻?/p>
魅力七：傾聽(tīng)交流
當(dāng)孩子講話的時(shí)候，請(qǐng)不要打斷他們，也不要對(duì)其置之不理或者忽視他們的存在，一定要傾聽(tīng)。并且要嘗試著盡你所能提出有用的、有益的建議。
老師要懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子，尊重孩子的個(gè)體差異性與創(chuàng)造性，有的放矢的實(shí)施教育。
魅力八：富有責(zé)任心
責(zé)任心是每一個(gè)教育工作者所必須的。
當(dāng)家長(zhǎng)把孩子稚嫩的小手交到老師的手中，老師應(yīng)把責(zé)任烙在心中，真正做到眼到、心到、手到，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
魅力九：保持耐心
老師要有誨人不倦的耐心。
因?yàn)橛捉痰膶?duì)象是剛離開(kāi)父母的懷抱的兒童，幼兒年齡小、自我控制能力差，這就要求教師要有足夠的耐心。
學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不應(yīng)該一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)該告訴他們：這件事做錯(cuò)了，怎樣做才是正確的。老師要更嚴(yán)格要求自己，做小朋友的好榜樣。
魅力十：童心未泯
不泯的童心，眷眷的愛(ài)心。
從事幼兒教育的工作者，相信大都是喜歡孩子的，喜歡孩子們孩子們純真的臉龐、天真爛漫的笑臉。
老師應(yīng)站在孩子的角度，揣摩他們的內(nèi)心世界，幼兒會(huì)主動(dòng)親近老師。
做一個(gè)讓孩子喜愛(ài)的幼兒教師，做一個(gè)快樂(lè)的幼兒教師，堅(jiān)守初心，守護(hù)童心。
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一、 做孩子喜歡的好老師
孩子喜歡你，自然會(huì)投入到你的課堂中，自然會(huì)和你親近，自然會(huì)主動(dòng)和你溝通……。所以，我覺(jué)得做孩子喜歡的老師很重要，那么如何贏得孩子的喜歡呢？最重要的還是老師要做到一視同仁，愛(ài)每一個(gè)孩子�！皭�(ài)”是教育者不可缺少的，陶先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，是發(fā)自內(nèi)心的，才能達(dá)到內(nèi)心的最深處。在以后的教學(xué)工作中，我一定要以“愛(ài)”為中心，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)孩子，注重關(guān)注細(xì)節(jié)，體察孩子的心理需求，從身邊的點(diǎn)滴做起，多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
另外，蘇霍母林斯基在《給教師的建議》中曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“真正的教育意味著人和人心靈上最微妙的接觸，學(xué)校是人們心靈互相接觸的世界�！� 因此，做孩子喜歡的老師，我也需要多和孩子交流、溝通。因?yàn)楹⒆觽兡挲g雖小，卻也都是一個(gè)個(gè)擁有自己獨(dú)特想法的個(gè)體。他們會(huì)有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，他們也需要表達(dá)，找人訴說(shuō)，我所要做的就是當(dāng)好孩子們的聽(tīng)眾，并給以積極的回應(yīng)，和他們建立良好的師生關(guān)系。
二、 做家長(zhǎng)滿意的好老師
現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作都比較的繁忙，很多時(shí)候都是家里的老人負(fù)責(zé)孩子的接送工作。為了能讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校的教育教學(xué)情況，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，我需要多花心思，多利用有效途徑和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通。需要做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，如及時(shí)更新“信息欄”，為家長(zhǎng)介紹各種育兒、保健知識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)們更好、更快的了解本班教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，使家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教育模式和教育理念，更加了解自己孩子的一日生活情況。組織一些親子活動(dòng)，加強(qiáng)親子間的感情，加深家長(zhǎng)與老師間的相互了解。
及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)站，讓網(wǎng)站彌補(bǔ)傳統(tǒng)家園共育的不足。對(duì)于網(wǎng)站內(nèi)容要做到具有針對(duì)性、趣味性、可讀性，內(nèi)容更應(yīng)適合家長(zhǎng)和幼兒的“口味”，激起他們閱讀的“食欲”，讓點(diǎn)擊班級(jí)網(wǎng)頁(yè)成為家長(zhǎng)每天生活之不可或缺的需要！
三、 做同事認(rèn)可的好老師
在班級(jí)工作中，負(fù)責(zé)班級(jí)管理的兩位老師和一位保育員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以在工作中我必須要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有事情多和搭檔商量，共同溝通解決，要勇于承擔(dān)責(zé)任，遇事不推委。
教師與教師、教師與保育員之間相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵，我們每位老師、保育員都有明確的分工，但在分工的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)合作，做人要學(xué)會(huì)以誠(chéng)相待，也就是時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣，我們才能取得同事之間的相互信任，把良好的風(fēng)氣帶給幼兒，提供給幼兒一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。
四、 做領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師
作為學(xué)校這個(gè)大家庭中的一個(gè)成員，我要做的就是扮演好自己的教師角色，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。多點(diǎn)吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，遇事不要斤斤計(jì)較，盡自己的所能，把自己的本職工作做好。
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首先，老師是一種良心職業(yè)。對(duì)得起自己的良心是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是高尚的師德！教師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名孩子喜歡的`老師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名孩子喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生喜歡的老師呢？
首先，我覺(jué)得一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引孩子，靠的是他對(duì)孩子得關(guān)心備至。平時(shí)，遇到有的孩子不舒服，我會(huì)時(shí)長(zhǎng)關(guān)注他的健康狀況，為他量體溫，提醒他多喝水，遇到發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。有時(shí)遇到身體容易過(guò)敏的孩子，我特別注意他的飲食，時(shí)常關(guān)注他的午睡情況。 老師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位孩子才能使每一個(gè)孩子信任自己，喜歡自己。當(dāng)然愛(ài)孩子不是遷就孩子。老師對(duì)孩子是嚴(yán)而有愛(ài)的。我班有一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，注意力時(shí)常不集中。我會(huì)時(shí)常利用接送的時(shí)間和家長(zhǎng)一起探討使得孩子注意力集中的方式，要求家長(zhǎng)在家不要讓孩子玩電腦游戲。在學(xué)校我讓孩子上課坐在我的身邊，我會(huì)時(shí)常用提問(wèn)、眼神、手勢(shì)等方式提醒他，集中他的注意力。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查孩子的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓孩子有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)孩子的微小進(jìn)步。是的。對(duì)孩子們要嚴(yán)的同時(shí)不能忽略他們的進(jìn)步。做一名孩子喜歡的老師在努力尋找孩子每一個(gè)閃光點(diǎn)的同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足才能不斷進(jìn)步，才能使的自己越來(lái)越好，才能讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡自己。
其次，我覺(jué)得要想上課吸引孩子。老師的教學(xué)技能必須不斷提高。在這樣的信念下我積極備課寫(xiě)反思做好課前準(zhǔn)備。每一次上課之前我都會(huì)做好相關(guān)的課件PPT、動(dòng)畫(huà)，道具等等來(lái)吸引孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。我把每一次活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課認(rèn)真研究、認(rèn)真準(zhǔn)備爭(zhēng)取做到最好。使得孩子們對(duì)我的活動(dòng)感興趣，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
再次，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏得孩子的信任與尊敬。
教育是一種順其自然的發(fā)展，是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，教師的為人、教學(xué)知識(shí)都潛移默化的影響著孩子，對(duì)孩子的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
怎樣做一個(gè)讓孩子喜歡的老師6
一、真正放下身段
有的老師總認(rèn)為自己是對(duì)的，“我的話就是真理”，學(xué)生的意見(jiàn)、看法，一概都是錯(cuò)的，一有表示就是“狡辯”，就是頂撞老師。有的教師總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此建議希望老師們放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)作成人一樣給予尊重。最主要的別把自己當(dāng)老師，而是學(xué)生的朋友，而且得多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)面要廣，學(xué)生喜歡時(shí)尚話題，你得接得過(guò)來(lái)。有困難多幫忙解決。做錯(cuò)事要諄諄教誨，而不是大發(fā)雷霆！學(xué)生有心事愿與你講，你就是學(xué)生的朋友了。
二、多多了解學(xué)生
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)子，在家就是寶貝。在忙于教學(xué)的同時(shí)，一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解學(xué)生，與他們多溝通，多交流，盡量對(duì)學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子了。
三、耐心傾聽(tīng)學(xué)生
氣急攻心的老師，在面對(duì)不聽(tīng)管教的學(xué)生時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，教師應(yīng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這樣做的原因是什么。在極度憤怒的情況下，老師肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。當(dāng)老師的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。讓他們感覺(jué)你是在用愛(ài)來(lái)幫助他們，而不是單純的罵他們！讓他們覺(jué)得班級(jí)就像是家，而你就像是他們的父母！
四、跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，教師也要在實(shí)際的情況中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同情心，讓從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。其實(shí)微笑也不否是一種方法！時(shí)時(shí)面帶微笑，給他們鼓勵(lì)和支持！他們就會(huì)愿意接近你！發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其是學(xué)習(xí)上不太好的學(xué)生，讓他認(rèn)識(shí)到老師同樣重視他，幫助他走出低谷，帶動(dòng)其他方面。還可以采用探討式、論辯式、書(shū)信式等。允許學(xué)生辯白、反駁、保留自己的意見(jiàn)。
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