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我們一路走來的師德經(jīng)驗(yàn)
做小學(xué)班主任將近十三年了，繁瑣，艱辛，誤解，郁悶，累得想哭，但更多的時(shí)候是快樂！真的，在做一名好老師的路上我在不停的跋涉。下面的一些做法我知道并不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些還很不成熟，也因?yàn)橛泻芏嗬蠋熥龅酶�，更全面，但我依然想記錄下來。因�(yàn)�，在我看來，一個(gè)有奮斗感的教師，一定是個(gè)踏地而行的教師，一定是個(gè)愿意把這些教育的小事做好的教師。
溝通從信開始
我們一路走來，那五十多封書信見證了我們的成長！
當(dāng)班主任這么多年，經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：其一，有些家長想多了解學(xué)校、多了解老師、多了解孩子在校的情況，卻又往往找不到合適的機(jī)會(huì)。每每家長會(huì)后，是里三層外三層的圍著老師問長問短。其二，有些老師想和家長多交流、多協(xié)商，卻也找不到合適的時(shí)機(jī)，往往在孩子犯了大錯(cuò)以后，才“請(qǐng)”家長。其三，還有的家長工作十分繁忙，遇到孩子的問題常常是無暇顧及。其四，現(xiàn)在咱們學(xué)校要求家長盡量不要到教學(xué)樓內(nèi)。那么我們?cè)鯓佑行Ы鉀Q這些問題，怎樣架起家長與老師的溝通橋梁呢？我利用了“請(qǐng)跟我來——每周綜述”這一書信平臺(tái)。
在這些書信里，有我們對(duì)孩子開學(xué)前一周每一天，孩子上學(xué)每一周的具體情況，變化的記述，有我們對(duì)孩子家長的要求建議，有對(duì)孩子的表彰鼓勵(lì)，批評(píng)和勸戒等等。我們要求家長和孩子共同閱讀，，這樣可以讓家長和孩子一起體會(huì)和了解班級(jí)近一周時(shí)間內(nèi)生活和近期的工作安排。我還針對(duì)一年級(jí)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間和班級(jí)具體工作安排等方面做了專項(xiàng)調(diào)查，期中后我們還請(qǐng)家長給予我們回信。我想，“鴻雁使者”，這古老而普通的溝通形式，為學(xué)校教育、家庭教育增添了一抹鮮活、亮麗的色彩。今后我想把這一方法推廣到我和孩子，孩子和家長之間。
溝通從心愿卡開始
我們一路走來，那墻上的顆顆紅心見證了我們的成長！
“心語心愿”是我們班這學(xué)期伊始就在新生見面會(huì)上布置給家長的。孩子是任何一個(gè)家庭的希望所在，孩子上學(xué)了，從家長把孩子送到學(xué)校的第一天，甚至更早，就憧憬著孩子的未來。如何讓孩子感知到這種愛，如何讓家長表達(dá)出這種愛，并且向他們傳達(dá)這樣一種信息：教育孩子，需要持之以恒的努力，需要我們攜手配合，我設(shè)置了這一班級(jí)布置欄目：用彩色的紙作成心型卡片，請(qǐng)家長親自書寫對(duì)孩子的希望。記得以為家長這樣寫道：孩子你終于上學(xué)了，這是多么令人興奮而又期待的事啊！在別人眼中很平常的一件事，對(duì)你和我們而言，卻是平生的第一次。當(dāng)我們領(lǐng)著你走進(jìn)新學(xué)校，內(nèi)心或興奮、或緊張、更多的是期盼，也許今天你對(duì)爸爸媽媽的寄語并不理解，但我們?nèi)砸f：“我們會(huì)和你的毛毛老師一道做你最堅(jiān)實(shí)的后盾！讀到這些，我們又怎能不感動(dòng)呢？我和家長有共同的目標(biāo)，共同的心愿！
溝通從兒歌開始
我們一路走來，孩子們背誦的首首兒歌見證了我們的成長！
對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，首先要進(jìn)行各方面的訓(xùn)練，兒童行為習(xí)慣的產(chǎn)生，往往是不自覺，需要時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)規(guī)范，根據(jù)年級(jí)低的特點(diǎn)，我采用兒歌的訓(xùn)練的方法：每次上課鈴一響，我就拍著手，唱著兒歌提醒孩子們，快快進(jìn)教室（熟悉后由孩子自己唱），兒歌的內(nèi)容就是：上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐下不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶。課堂上為了不影響教學(xué)的氣氛，又能使學(xué)生聽從老師的指揮，我采用了用符號(hào)提示學(xué)生的行為，如 “1”表示身子坐直，“一”表示小嘴不講話，“··”表示小眼睛看老師或看黑板，“又”表示小交叉放在桌上。
除此之外，在班會(huì)上，我也讓孩子自己來組織，如前段時(shí)間組織的“安全”班會(huì)和“三會(huì)”班會(huì)，我就讓組織者帶著大家學(xué)安全兒歌，學(xué)行為規(guī)范兒歌。
溝通從細(xì)節(jié)開始
兩年了 ，我和孩子們一路走來。真是想說的很多很多！見面會(huì)上的誠摯要求，悉心溝通；家長會(huì)上的善意指導(dǎo)，還有，課下對(duì)孩子真誠幫助，耐心講解，竊竊私語，每一個(gè)點(diǎn)滴都是我們教育的一次契機(jī)。忘不了書香校園，圖書義賣，入隊(duì)儀式，班班有歌聲，春游踏青，快樂六一，野餐掠影，才藝展示，參觀游覽，消防演習(xí)，法制講座，和諧運(yùn)動(dòng)會(huì)，自理體驗(yàn)，為災(zāi)區(qū)祈福，作業(yè)展覽，手工制作，圍棋比賽，愛糧簽名，競(jìng)聘演講，每天一件好事情快樂心情每一天倡議，每一次活動(dòng)都是我們教育的一次實(shí)踐。
我們一路走來，細(xì)節(jié)里我們澆灌愛的雨露。悄悄揀起一張紙后的表揚(yáng)，獲獎(jiǎng)后的欣喜，得到幫助后的一句“謝謝”，午休時(shí)的安靜用餐，犯錯(cuò)后的一聲道歉，老師的言傳身教，評(píng)價(jià)指點(diǎn)，每一次都是我們教育的一次強(qiáng)化。
我們一路走來，氛圍里我們營造愛的暖流。三味書屋，美麗的花，我愛我家，一同成長，魚躍龍門，天任鳥飛，星光閃耀，班級(jí)公約，快來幫我，文明袋袋褲，每一個(gè)點(diǎn)子都是養(yǎng)成教育的一次外顯。
我們一路走來，一句“老師您好”的問候，一個(gè)“小手輕擺”招呼， 一支教師節(jié)的玫瑰祝福，都足以讓我們笑容悠長。因?yàn)槲覀兊膼坌�，已�?jīng)到處生根開花。因?yàn)槲覀兊闹敢殉蔀殂露械南Ｍ�。因�(yàn)槲覀兊耐信e，已為孩子的心靈插上了夢(mèng)想的翅膀。我們一路走來，度過了春短夏長，收獲一路歡歌笑語！我愿意這樣一直走下去！
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