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每一朵花都會(huì)綻放的作文
上周四接到學(xué)校發(fā)的短信，周五下午4：30要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我和妞爸十分重視。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，很想有一個(gè)平臺(tái)和老師溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)們的相處怎樣，參與班級(jí)事務(wù)做得怎么樣等等。周五下午我特意請(qǐng)了假，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加了這個(gè)開(kāi)學(xué)后第一次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。
前天和孩子去學(xué)校拿導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，我已經(jīng)知道了孩子的班級(jí)和座位，走到班門口，班里已經(jīng)來(lái)了一大部分家長(zhǎng)了。我徑直走到孩子的座位上，掏出筆記本和筆，把手機(jī)調(diào)成靜音，等待家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始。
一、開(kāi)場(chǎng)白
4：30分，一位瘦瘦的，個(gè)子不高的女老師走上講臺(tái)。她留著樸素的學(xué)生頭，穿著一個(gè)白色的小外套，黑褲子，看上去非常地干練。我想，這就是孩子的班主任徐老師吧？！她看了看表，說(shuō)時(shí)間到了，咱們不等了，孩子們現(xiàn)正上大課間活動(dòng)呢，咱們準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)�，F(xiàn)在我先對(duì)七四班的主科老師進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。黑板上的幻燈片打出這樣一個(gè)圖片，語(yǔ)、數(shù)、英三科的老師電話，還有徐老師的QQ號(hào)。我趕緊用手機(jī)拍下來(lái)。
徐老師又做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，她1993年參加工作，從教22年。徐老師很誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)，我們的孩子進(jìn)了她的班，她能深切感受到48個(gè)孩子背后48個(gè)家庭的期望，也能切身感受到96位家長(zhǎng)的殷切希望。我們把孩子交給她，對(duì)她既是一份榮譽(yù)，也是一份壓力。她會(huì)用盡全力去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，讓每一朵花都綻放。
誠(chéng)懇、質(zhì)樸、真誠(chéng)、熱情是我對(duì)徐老師的第一印象。
徐老師說(shuō)：“我面對(duì)咱班48個(gè)孩子，我也在想，這48個(gè)孩子的背后是48個(gè)什么樣的家庭、什么樣的家長(zhǎng)呢？我們有三年的時(shí)光相處，我們有一個(gè)共同的交集，那就是——孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子在這三年里都要有不同程度的發(fā)展�！�
二、學(xué)校的教學(xué)模式
徐老師切換了一張新的幻燈片，并詳細(xì)介紹了學(xué)校的學(xué)習(xí)模式：1、自主預(yù)習(xí)。這是學(xué)校的教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、課堂學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子們合作交流的能力，提出疑問(wèn)、難題，在小組中進(jìn)行討論，不會(huì)的再和老師進(jìn)行討論。3、課堂展示。這是個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們自主上課，展示自己對(duì)這一節(jié)內(nèi)容的理解、概括等。針對(duì)講課的不足，各小組的組員發(fā)言補(bǔ)充。4、盤點(diǎn)收獲。做到周清、月清。5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。（因?yàn)樾炖蠋熤v的比較多，我只記了要點(diǎn)，剩下的是依據(jù)我的記憶補(bǔ)充的。）
三、孩子們的在校情況
接下來(lái)，徐老師向我們介紹了孩子們?nèi)胄Ｒ詠?lái)的一些情況。她播放了好幾張幻燈片，都是孩子們軍訓(xùn)、休息、吃飯的一些照片。這些都是我們家長(zhǎng)想了解的孩子們?cè)谛Ｇ闆r。開(kāi)學(xué)后，我加了徐老師的QQ，這些圖片我都在徐老師的空間里看到過(guò)。還記得第一次看到孩子在操場(chǎng)上的颯爽英姿，在學(xué)校里吃的盒飯是啥樣時(shí)的心情——有點(diǎn)小激動(dòng)。原來(lái)孩子在校是這樣學(xué)習(xí)、這樣訓(xùn)練、這樣吃的呀！我想，第一次在照片上看到自己孩子在校的情況的家長(zhǎng)，一定是和我一樣有著激動(dòng)的心情。
四、徐老師的教育理念
看完這些記錄著孩子們成長(zhǎng)蛻變的照片，徐老師向大家誠(chéng)懇地吐露了自己的心聲：每一個(gè)孩子都是一朵花，我會(huì)盡我自己的愛(ài)去呵護(hù)每一朵花，讓每一朵花綻放。她把自己比作園丁，把班級(jí)比作花園，孩子們則是花園里的花。每個(gè)孩子都是一朵不同的花，她要盡自己的全力讓每一朵花都綻放出自己的美麗。
徐老師也很懇切地對(duì)我們說(shuō)，數(shù)字化班不是神一樣的班級(jí)，自己也不是神老師。在她盡自己所能的時(shí)候，也需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)配合好學(xué)校教育，大家形成一個(gè)合力，共同努力，提高自己的素質(zhì)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，老師和學(xué)校占30%，家長(zhǎng)和孩子占70%。我們要一起努力！
另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果您對(duì)我們?nèi)魏我婚T學(xué)科的老師有意見(jiàn)，您一定要及時(shí)和我溝通。我會(huì)把您的意見(jiàn)及時(shí)地與任課老師交流、反思、改進(jìn)。您一定不要守著孩子否定老師。因?yàn)槟鷮?duì)老師否定的態(tài)度有可能會(huì)影響孩子對(duì)這一門學(xué)科的熱愛(ài)。
五、關(guān)于孩子們的幾個(gè)事項(xiàng)
1、客觀看待孩子的成績(jī)
徐老師說(shuō)，上次進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小測(cè)試，從分?jǐn)?shù)下來(lái)以后，我的手機(jī)就響個(gè)不停。許多家長(zhǎng)打電話，說(shuō)，徐老師咋弄呀，孩子一開(kāi)學(xué)就考得不好，怎么辦呀？其實(shí)咱們這一次考試只是周清，就讓家長(zhǎng)們的神經(jīng)給繃得這樣緊張，以后的月清、大考，咱們還怎么承受得了？我覺(jué)得咱們得學(xué)會(huì)正確看待考試。這一次考試只是一次小考，十一之后要進(jìn)行一次考試，這才是大考。大考要進(jìn)行單科排名，全科排名，班級(jí)排名，學(xué)校排名，你要是沒(méi)有個(gè)正確的態(tài)度面對(duì)，那時(shí)候你更承受不了呀！我想問(wèn)問(wèn)，你們是怎樣看待考試的？其實(shí)考試就是讓我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)、能力、方法上有哪些漏洞，然后及時(shí)地去彌補(bǔ)這些個(gè)不足。
2、學(xué)會(huì)與孩子溝通。
在生活中，我們一定要學(xué)會(huì)溝通。針對(duì)這一點(diǎn)，徐老師還專門寫出了幾個(gè)關(guān)于與孩子說(shuō)話的步驟。并提醒在座的我們，一定要尊重孩子，接受孩子的差異性。全班48個(gè)孩子，48種個(gè)性。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。我們不要老拿孩子跟別人比，不要老是說(shuō)別人家的孩子好。只要孩子努力，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就叫進(jìn)步。我們要學(xué)會(huì)縱向比，而不是橫向比。我們對(duì)孩子要抱著欣賞的態(tài)度，要多鼓勵(lì)孩子。
3、家庭管理的具體措施
（1）有效地陪伴
在孩子做作業(yè)前，首先要定時(shí)間，每一項(xiàng)大概要多少分鐘。其次，我們家長(zhǎng)要少說(shuō)話，不要老是打擾孩子。一會(huì)兒過(guò)去問(wèn)問(wèn)，一會(huì)兒過(guò)去瞅瞅。孩子寫作業(yè)時(shí)，您可以做手頭上的活，也可以拿本書，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。總之，您也給孩子做個(gè)表率，成為孩子學(xué)習(xí)上的“小伙伴”，而不是監(jiān)工。尤其到以后，我們的電腦課程，要上網(wǎng)，更需要您的陪伴。網(wǎng)絡(luò)上的信息比較復(fù)雜，孩子容易被誘惑。孩子畢竟是孩子，自制力有限，這一點(diǎn)我們一定要注意。
�。�2）手機(jī)的使用
現(xiàn)在手機(jī)功能比較強(qiáng)大，我們不允許帶手機(jī)上學(xué)。我也建議家長(zhǎng)不要給孩子手機(jī)。我知道一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)上的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，現(xiàn)在連學(xué)都不愿意上了。這都是手機(jī)惹的禍呀！現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，孩子一沾上七天就能上癮，到時(shí)候想矯正都很難。在未出現(xiàn)這些后果之前，我們需要及時(shí)從根本掐斷苗頭，盡量不要給孩子手機(jī)。
�。�3）使用好家校聯(lián)系本
我們的家校聯(lián)系本已經(jīng)開(kāi)始啟用。每天我都會(huì)給孩子留言。全班48個(gè)孩子，48個(gè)寄語(yǔ)，我都寫的是我的真心話，鼓勵(lì)的話。我看家長(zhǎng)的留言，有一些寫的是批評(píng)的話、指責(zé)的話，我心里很難受。比如說(shuō)——你是怎么考的呢？怎么能考這么差呢？家長(zhǎng)們請(qǐng)想一想，您如果在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)這樣的指責(zé)，您還有工作的熱情嗎？孩子們做得不好，咱們慢慢來(lái)，多鼓勵(lì)，多幫助，不是指責(zé)、呵斥。我希望以后你們給孩子的留言注意說(shuō)話的口氣。
�。�4）閱讀書籍的篩選
進(jìn)入中學(xué)，一定要堅(jiān)持閱讀，開(kāi)闊視野。我建議孩子們多讀些歷史類的書籍，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)禁止看。多讀書，讀好書。我們班有圖書角，有一些孩子特別愛(ài)讀書。
（5）需不需要給孩子加小灶
有一些家長(zhǎng)打電話問(wèn)我，給孩子找了一些練習(xí)題，可是孩子不情愿做。我覺(jué)得加小灶要考慮孩子的學(xué)習(xí)程度�；A(chǔ)知識(shí)掌握住了，可以做一些練習(xí)題。但是，您要換一種方式，不能以命令的口氣要求孩子做。您如果和孩子溝通不了，您可以把這本資料交給我，我以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給孩子，效果可能會(huì)好一些。咱們和孩子溝通要注意方式方法，要考慮孩子的感受。
（6）“十一”之后的月考
咱們學(xué)校有973名學(xué)生，月考之后，班級(jí)排名、學(xué)校排名會(huì)張榜。我建議我們不能看孩子在班級(jí)的排名，要把孩子放在大的背景下，放在一個(gè)廣大的天地里，讓孩子心中擁有一個(gè)較大的格局，眼界更開(kāi)闊。
�。�7）作業(yè)考試化
平時(shí)寫作業(yè)就要像考試一樣，在一定的時(shí)間內(nèi)，專心認(rèn)真地寫作業(yè)。這樣做的目的，是為了培養(yǎng)一個(gè)好的心態(tài)，當(dāng)真正考試的時(shí)候，就像寫作業(yè)一樣。首先，要計(jì)劃完成作業(yè)的用時(shí)，然后要重視作業(yè)的質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。注意字句、題的審查，步驟是否完整，字寫得好不好，回答得完全不�，F(xiàn)在電腦閱卷，答題對(duì)是一方面，字體和書面工整與否，可以相差3-5分。這一點(diǎn)我們一定要引起重視。平時(shí)就養(yǎng)成這些好習(xí)慣，以后就會(huì)受益的。
�。�8）重視陪伴孩子
說(shuō)到這一點(diǎn)，徐老師很有感觸地說(shuō)，自己的女兒在高中，現(xiàn)在每天溝通的時(shí)間只有在接孩子放學(xué)的路上，十分鐘的交談時(shí)間。到了家，孩子要寫作業(yè)，自己也不便去打擾，因?yàn)橐涣奶�，孩子就沒(méi)法寫作業(yè)了。所以自己很珍惜自己與孩子相處的時(shí)光。她誠(chéng)懇地提醒我們，六年之后，孩子就要奔赴更廣闊的天地，陪伴我們相處的日子越來(lái)越少�，F(xiàn)在我們要珍惜與孩子在一起的時(shí)光，多給孩子溫暖和愛(ài)。濃濃的親情將成為孩子一生的財(cái)富，讓孩子終生受益。
�。�9）和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
在講到怎樣與孩子溝通的時(shí)候，徐老師建議我們也用這樣的方式與自己的另一半進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)一定要營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭氛圍，孩子在這樣的家庭里成長(zhǎng)，才能心情舒暢，學(xué)習(xí)有勁兒。
�。�10）其他提醒
盡量在學(xué)校進(jìn)行早讀，因?yàn)閷W(xué)校從七點(diǎn)二十到八點(diǎn)十分是早讀時(shí)間。黑板上寫的有各科早讀內(nèi)容，孩子們?cè)诎嗬镉性缱x氛圍，大家比著念，比著讀，效果比在家早讀好。
盡量接送孩子。一是現(xiàn)在車多，不安全。另外，在每天接送孩子的路上，可以和孩子聊聊一天的情況，也是增進(jìn)親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。
學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間�，F(xiàn)在的大塊時(shí)間是很少留給孩子，在平時(shí)，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間。這些時(shí)間積攢到一塊利用好了，也是不小的一筆“財(cái)富”。
盡量穿校服。現(xiàn)在校服還沒(méi)發(fā)，但是，我也建議孩子們穿軍訓(xùn)的迷彩服。一是不用每天早晨起床就把衣柜扒得亂七八糟，為穿什么發(fā)愁。二是穿校服大方得體。孩子們不攀比，不虛榮。
要關(guān)注孩子們的小伙伴。初中，孩子會(huì)認(rèn)為，自己的朋友比父母都重要。孩子會(huì)更個(gè)性，會(huì)叛逆。我建議家長(zhǎng)們不要以成績(jī)來(lái)衡量孩子的伙伴，要看孩子小伙伴的品行�？春⒆雍驼l(shuí)玩，玩得啥。
面對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要急，要耐心。家長(zhǎng)處理不了的，要及時(shí)和班主任溝通，我們一起來(lái)想辦法，來(lái)面對(duì)。
六、我和徐老師的溝通
一個(gè)小時(shí)到了，孩子們已經(jīng)從操場(chǎng)上回來(lái)，現(xiàn)在正站在教室門外等候。徐老師還有話要說(shuō)，但是時(shí)間已經(jīng)不允許再多講了。家長(zhǎng)會(huì)要結(jié)束了，我們家長(zhǎng)走到教室外面，把位置騰給孩子們。他們要進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)總結(jié)和紀(jì)律總結(jié)。
徐老師一出教室，便被家長(zhǎng)們“包圍”了。大家都擠著問(wèn)自己孩子的情況，我站在圈外靜靜地聽(tīng)大家的訴說(shuō)。有的說(shuō)的是孩子寫作業(yè)的情況不好，有的說(shuō)自己的孩子磨蹭，有的說(shuō)自己的孩子字寫得快但寫得不好......
等大家都問(wèn)完了，孩子們也放學(xué)了，我和孩子一直等到還剩三四個(gè)家長(zhǎng)和徐老師交談的時(shí)候，才走進(jìn)教室，瞅個(gè)大家交談中的空隙，和徐老師溝通了有十分鐘。
我的問(wèn)題是——孩子在校一天的時(shí)間學(xué)校是怎樣安排的？
徐老師聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)下意識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)自己少說(shuō)了這一項(xiàng)。隨即給我詳細(xì)說(shuō)了一天的時(shí)間安排：早上7：20---8：10分早讀，然后是快速地收作業(yè)，下面進(jìn)行的是四節(jié)課。第二節(jié)下課后有半個(gè)小時(shí)的大課間，要去操場(chǎng)上跑步、做操。12：10分，吃中飯。12：40——1：30是數(shù)學(xué)老師的時(shí)間，主要是進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的鞏固。1：40——2：30是午休時(shí)間。午休后是下午的課。下午還有半個(gè)小時(shí)的大課間，還要到操場(chǎng)上跑步、做操。6：00放學(xué)。全天的安排就是這樣。
我向徐老師反映了我們目前遇到的困惑：1、每天的時(shí)間感覺(jué)不夠用，如何有效利用時(shí)間。2、怎樣找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。3、錯(cuò)題本好是好，但是要及時(shí)補(bǔ)錄，這個(gè)補(bǔ)錄要有時(shí)間去做。錯(cuò)題本的歸納與總結(jié)如何進(jìn)行？
針對(duì)這些問(wèn)題，徐老師進(jìn)行了耐心地回答。1、在以后的學(xué)習(xí)中，徐老師會(huì)引導(dǎo)孩子利用在校的時(shí)間提前完成作業(yè)。2、教孩子有效利用零碎時(shí)間去閱讀。3、錯(cuò)題本上的錯(cuò)題不是抄在本上就完了，也要分析錯(cuò)在哪地方。計(jì)算錯(cuò)的歸為一類，審題錯(cuò)的歸為一類，公式弄錯(cuò)的歸為一類。
交流完這些，我向徐老師說(shuō)了我的幾點(diǎn)想法：1、不能因?yàn)橹袑W(xué)課業(yè)忙，就忽視孩子的生活能力。兩方面要齊頭并進(jìn)。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是活生生的人，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“學(xué)習(xí)”的“內(nèi)涵”是很寬泛的，并不是只學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。2、要注意培養(yǎng)孩子的品行，是否有孝心，是否有擔(dān)當(dāng)，是否有毅力等。3、父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。不要把關(guān)注點(diǎn)都放在孩子身上。父母自己也要成長(zhǎng)，也要努力向上，用自己身教去影響孩子。要求孩子愛(ài)讀書，自己先去讀書。要求孩子勇敢面對(duì)困難，在生活中工作中，自己也要以一個(gè)積極陽(yáng)光的態(tài)度去面對(duì)。4、關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)。孩子每天是不是興沖沖地去上學(xué)，是不是對(duì)生活充滿了熱情和熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿了信心與希望。
我們交談之后，班里只剩下一個(gè)家長(zhǎng)和我、我的孩子。徐老師說(shuō)孩子性格好，很積極，很陽(yáng)光。這幾天的作業(yè)頁(yè)面也干凈多了，涂改的少了許多。全班48個(gè)學(xué)生，在短短的幾天能準(zhǔn)確并牢牢掌握住每個(gè)孩子存在的問(wèn)題和進(jìn)步，我看到了她對(duì)孩子們付出的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
時(shí)間不早了，我也不想多占用她許多時(shí)間，畢竟她也累了一天了。告別了徐老師，我騎著電動(dòng)車載著孩子走在回家的路上。在路上，我把家長(zhǎng)會(huì)大概的內(nèi)容給孩子敘述了一遍。這次家長(zhǎng)會(huì)我感到徐老師和我的很多育兒理念“不謀而合”，比如重視孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要；注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重與孩子的溝通方式；在溝通中態(tài)度比道理更重要；家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響；家長(zhǎng)也要和孩子一同成長(zhǎng)；每個(gè)孩子都有個(gè)自的特點(diǎn)；要尊重每個(gè)孩子的差異性；學(xué)會(huì)縱向比；多欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)去弱化缺點(diǎn)；把孩子放在一個(gè)大的格局中，培養(yǎng)開(kāi)闊的胸襟；不要做一個(gè)讓孩子怕的家長(zhǎng)，要做孩子信賴的家長(zhǎng)；在培養(yǎng)孩子時(shí)候，要學(xué)會(huì)從未來(lái)的角度把握孩子的成長(zhǎng)側(cè)重點(diǎn)，不能有功利心；與孩子溝通情大于理；盡量跳出非黑即白的思維框框，允許孩子在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)；在融洽的親子關(guān)系上對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)更有效；每個(gè)孩子都是一個(gè)天使；重視孩子的幸福感和快樂(lè)感，打好孩子一生的情感底色；教育是喚醒、鼓舞、引導(dǎo)；先把孩子培養(yǎng)成“人”，其實(shí)才是“材”......現(xiàn)在想想，怪不得孩子開(kāi)學(xué)頭幾天就告訴我，老媽，徐老師說(shuō)的許多話和你說(shuō)的差不多。妞爸也說(shuō)，在聽(tīng)了全區(qū)召開(kāi)的教師節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)上，徐老師的演講和我的許多育兒理念是相似的。
我和孩子很珍惜我們能在“大實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并為擁有一個(gè)有愛(ài)心、有能力、有責(zé)任心的班主任而感到幸運(yùn)，為擁有一個(gè)強(qiáng)大的任課老師團(tuán)隊(duì)和活潑奮進(jìn)的“小伙伴”們而感到幸福！
我對(duì)孩子說(shuō)，咱們有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真好呀！咱們得珍惜，得努力！媽媽以前總是有些擔(dān)心自己的的育兒理念有偏差，害怕自己的一些引導(dǎo)讓你走入成長(zhǎng)的誤區(qū)。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)與你們老班的理念契合度這樣高，大大增加了我陪伴你同行的信心，也鼓舞了我更加努力地朝著未來(lái)與你共同前進(jìn)。但是，媽媽的理念再好，也不如咱們切切實(shí)實(shí)做出來(lái)行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)付諸于實(shí)際。這還得從我們的一言一行做起呀！你預(yù)習(xí)是否認(rèn)真，深度思考？上課是否認(rèn)真聽(tīng)講做筆記？課后是否及時(shí)歸納總結(jié)？媽媽是否努力學(xué)習(xí)，提升自己的內(nèi)功？是否及時(shí)反思總結(jié)陪伴你成長(zhǎng)中的不足與缺點(diǎn)？是否走進(jìn)你的內(nèi)心去理解你的感受......說(shuō)得好不如做得好呀！
開(kāi)學(xué)后的第一次家長(zhǎng)，對(duì)我們進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活有非常重大的意義，也開(kāi)啟了我了解認(rèn)識(shí)“大實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)理念、授課方式、任課老師團(tuán)隊(duì)情況等等的大門，增加了我與孩子進(jìn)入中學(xué)生活努力奮進(jìn)的信心，是一次非常好的家校溝通、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)！親們，我們會(huì)努力的！��！
孩子們軍訓(xùn)后的感想，做成了海報(bào)，貼在教室外的墻面。
放學(xué)前，值日班長(zhǎng)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況紀(jì)律情況進(jìn)行總結(jié)。
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