《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記1
這幾天，我讀了《會(huì)飛的教室》。這是一本世界名著，是德國(guó)作家卡斯特那在50年前寫(xiě)的。但是至今讓人們讀起來(lái)別有一番趣味。
這本書(shū)主要講的是吉斯蒙中學(xué)排演的一個(gè)叫《會(huì)飛的教室》的話劇。內(nèi)容是老師帶著學(xué)生坐著飛機(jī)，講課講到哪個(gè)地方，飛機(jī)就飛到那個(gè)地方，然后身臨其境地學(xué)習(xí)歷史人文。雖然這個(gè)情景是虛擬的，但令人心馳神往。書(shū)中，還有令人尊敬的禁煙老師、力大無(wú)比的馬堤斯、膽小怕事的鄔里、富有同情心的培克老師和品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭……
這本書(shū)中最感動(dòng)人的一個(gè)細(xì)節(jié)就數(shù)它了：這些學(xué)生里學(xué)習(xí)最好的就屬一個(gè)叫戴馬亭的了，他品學(xué)兼優(yōu)，而且還富有同情心，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，但他家里經(jīng)濟(jì)困難，他甚至連圣誕夜都沒(méi)錢(qián)回家。培克老師是他們的的班主任，也是一個(gè)富有同情心的人，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)了戴馬亭的困難，并且熱心的幫助了他。讓我感受到了戴馬亭的堅(jiān)強(qiáng)和培克老師的善良的愛(ài)心，讀到這段時(shí)我想起了我自己的學(xué)習(xí)，每天和爸爸媽媽在一起有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還有同樣善解人意的老師，既然我的各方面條件比他好，為什么沒(méi)他的成績(jī)好呢?所以我以后要更加努力地學(xué)習(xí)爭(zhēng)取超過(guò)他，做一個(gè)人人見(jiàn)人人豎起大拇指的好少年。
這本書(shū)體現(xiàn)著一種濃濃的師生之情、同學(xué)之情、朋友之誼。這令我很向往。希望我以后能交到更多的好朋友和老師同學(xué)融洽相處，度過(guò)愉快的小學(xué)時(shí)光。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記2
今天老師讓讀《會(huì)飛的教室》之《兩個(gè)校園的恩怨》。我最喜歡23頁(yè)的第三四五行，我覺(jué)得他們不應(yīng)該用武力來(lái)解決問(wèn)題。我最喜歡符德林了，因?yàn)樗苡赂�，他居然敢敲禁煙老師家的門(mén)。我還喜歡28頁(yè)的第七段中的這句話：于是，一群男孩子馬上瞄準(zhǔn)目標(biāo)向著屋外不遠(yuǎn)處的山林沖去。
下面的問(wèn)題我也認(rèn)真思考了，問(wèn)題是這樣的：禁煙老師對(duì)整件事件是什么態(tài)度?我的答案是：老師不讓他們沖動(dòng)，不鼓勵(lì)學(xué)生用武力去解決問(wèn)題，讓他們坐下來(lái)好好談一談。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記3
晚飯后，和媽媽一起讀了 會(huì)飛的教室 這本書(shū)。其實(shí)教室是不可能會(huì)飛的，會(huì)飛的教室只不過(guò)是同學(xué)們?cè)谑フQ夜自編自演的一場(chǎng)戲而已。其中我非常喜歡的一個(gè)小主人公是戴馬停，他是個(gè)窮人家的孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)給父母買(mǎi)禮物就自己動(dòng)手畫(huà)了一幅畫(huà)準(zhǔn)備送給父母……
讀了這篇故事我覺(jué)得戴馬停是個(gè)孝順的孩子。姚尼是個(gè)孤兒，只有船長(zhǎng)陪著他，但是他很有才，會(huì)飛的教室就是他的杰作。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，就不顧戴馬停和馬堤斯的勸告從高梯子上面跳了下來(lái)，結(jié)果腿部骨折，手臂受傷……
這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。上學(xué)時(shí)有老師在背后默默的關(guān)心幫助著我們。就像書(shū)中的佩柯老師一樣。我想說(shuō)老師謝謝您!
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記4
在今年暑假讀了一本好好看的書(shū)，名叫《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)。通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。
本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
就是這樣一本書(shū) ，希望大家看看。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記5
《會(huì)飛的教室》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這本書(shū)中有膽小、但又一心想做一件轟動(dòng)校園的事的鄔理;有強(qiáng)壯的馬提斯;有”冒險(xiǎn)家“葛普勒;有功課一向名列前茅的班長(zhǎng)戴馬亭;有多愁善感的姚尼;有同學(xué)們最喜歡的校長(zhǎng)和老師——克林博士、培克老師和羅勃老師。
這本書(shū)是孩子們自編自寫(xiě)的故事，這本書(shū)故事曲折，想象豐富。
坐在會(huì)飛的教室里學(xué)習(xí)，是我們每個(gè)孩子的.心愿，但這個(gè)愿望并不能成為現(xiàn)實(shí)，這本書(shū)只是在彩排，并非是真實(shí)的，它只是小主人的想像罷了。
讀完這本書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理：人生并不是十全十美的，而身處這殘缺的人生中，讓人最珍惜、最能留下美好記憶的是人與人之間的美好情誼。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記6
今天我讀了《會(huì)飛的教室》第一至二章。作者是德國(guó)作家，他的作品難忘的1949得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，《會(huì)飛的教室》主要講了愛(ài)冒險(xiǎn)的小伙伴，有大胃王，馬坎思還有瘦小的烏里，還有聰明的班長(zhǎng)戴馬婷等小伙伴在一起排練會(huì)飛的教室。故事剛開(kāi)始的時(shí)候主要講了 戴馬亭聽(tīng)到高年級(jí)學(xué)生彈鋼琴聲音特別大，于是她就去找他說(shuō)：”你不能彈得低一點(diǎn)嗎?“結(jié)果高年級(jí)的同學(xué)不但不聽(tīng)還很無(wú)禮的故事。
后來(lái)他們排練了會(huì)飛的教室，然后在會(huì)飛的教室載著他們穿過(guò)火山，沙漠，古埃及，雪山，最后來(lái)到天使住的地方，從這次的冒險(xiǎn)中學(xué)到了很多東西。我也希望能像他們一樣做一個(gè)冒險(xiǎn)王!
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記7
里面最最使我難忘的是最后培克老師和戴馬亭談話的那一段，我把一切都置之度外，整個(gè)身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有錢(qián)而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎(jiǎng)金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢(qián)給了他坐車(chē)費(fèi)讓他回家。
我覺(jué)得培克老師就像父母一樣關(guān)心老師關(guān)心每一個(gè)孩子，想像現(xiàn)在的老師也十分好。我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師和培克老師一樣，雖然對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，但對(duì)我們十分負(fù)責(zé)。語(yǔ)文老師向禁煙老師，說(shuō)話十分幽默，和同學(xué)好像朋友一樣，談心、交往。
我還在這本書(shū)看到了這麼一句話：哭泣只是一種發(fā)泄，是另一種堅(jiān)強(qiáng)。我把這句話讀給爸爸聽(tīng)，因?yàn)樗偸钦f(shuō)我弱小，動(dòng)不動(dòng)就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說(shuō)我，要理解我。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記8
寒假，老師給我們推薦了一本書(shū)《會(huì)飛的教室》，下面讓我們一起來(lái)分享它的精彩片段吧!
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。《會(huì)飛的教室》只是書(shū)中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家，想父母，期對(duì)書(shū)中的姚尼的印象最為深刻。他從小就和父親相依為命，后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時(shí)候，把他送到一艘大船上后就走了，接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫(xiě)作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫(xiě)作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
這本書(shū)讓我感受到了樹(shù)中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記9
暑假里，我看了一本書(shū)名字叫《會(huì)飛的教室》。
這本書(shū)主要講述的是有一些同學(xué)正在排練一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。通過(guò)一系列感人的情形，塑造了一群活潑、單純、天真可愛(ài)的少年。其中有善良的姚妮，膽小的屋理和堅(jiān)強(qiáng)好斗的馬提斯，才華橫溢的戴馬亭，他們以獨(dú)特的形象給我留下了深刻的印象。
看完這本書(shū)后，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)同學(xué)、老師學(xué)會(huì)了友誼。
《會(huì)飛的教室》小學(xué)生優(yōu)秀筆記10
我翻開(kāi)了一本舊舊的書(shū)，就是這本《會(huì)飛的教室》。里邊的故事精彩紛呈，下面就讓我介紹第一話——”膽小的鄔理“。
鄔理是一個(gè)膽小的小孩，在這里作者多處用了作比較的方法，來(lái)襯托出鄔理的膽小，別人的膽大，這里邊還特別的寫(xiě)出了一個(gè)男孩在宿舍四樓攀沿輕松地跨過(guò)最后一個(gè)窗戶后，底下傳來(lái)了一片掌聲!鄔理也在羨慕著他，這一幕被鄔理深深的記在了心里。
其實(shí)鄔理這個(gè)小孩在代表這很多人，默默地羨慕著勇敢的那個(gè)人，相信自己勇于面對(duì)，自己就是最棒的!
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