老師“媽媽”

老師“媽媽”

老師“媽媽”1

　　我們的班主任是柏老師，她已經(jīng)教我們語文一學(xué)期了，她十分關(guān)心我們，但對我們要求也很嚴(yán)格。

　　柏老師中等身材，不胖也不瘦，頭發(fā)卷卷的，很洋氣。她戴著一副眼鏡，顯得很秀氣，白皙的臉上時(shí)常面帶微笑，講課時(shí)總是很風(fēng)趣，大家都愛上她的語文課。也正是因?yàn)槿绱�，我越來越喜歡語文了，還被選上語文小組長呢。

　　每次的語文課上，她總是用生動活潑的話語把我們這些野慣了的孩子的心，緊緊拴在課堂上，把知識化著甘泉，滋潤著我們的心田。

　　每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是靜靜地站在講臺邊，可是，我分明看出了她臉上的不滿和焦急，她的眼里似乎還有一絲淡淡的'憂慮。

　　有一次，柏老師幫我訂正一道閱讀題，她反反復(fù)復(fù)耐心地講解，直到我明白為止。半個(gè)小時(shí)過去了，柏老師連水也沒喝一口。我想：以后作業(yè)再也不能太馬虎了，讓柏老師操這么多心。

　　我的字寫得不好，柏老師比我爸爸媽媽還著急。她給我找來本子，利用中午的休息時(shí)間教我練字，還給我點(diǎn)評，通過一段時(shí)間的練習(xí)，我的字有了長足的進(jìn)步。而這些成績的取得，耗費(fèi)了柏老師多少心血��！

　　柏老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也像媽媽一樣無微不至地愛護(hù)著我。

　　記得有一次上課時(shí)，我突然發(fā)燒了，渾身無力，無精打采，只得趴在課桌上。細(xì)心的柏老師發(fā)現(xiàn)了，她快步走到我面前，摸了摸我的額頭，關(guān)切地問我要不要緊，看到我還能堅(jiān)持上課，她這才有些不放心地重新回到講臺上。放學(xué)時(shí)，她給我拿來水和面包，叮囑我：“晚上回去好好休息，不舒服就不用做作業(yè)了�！卑乩蠋煹脑捵屛倚睦锷�起一股暖流，仿佛感覺到了媽媽對我的愛。這樣的事情數(shù)也數(shù)不完。

　　我們的柏老師就是這么一位可親、可敬的好老師。她不僅在學(xué)習(xí)上對我們嚴(yán)格要求；在生活上對我們也關(guān)懷備至。

老師“媽媽”2

　　如果你問我：“你幸福嗎？”我會毫不猶豫地告訴你：“我很幸福�！币�?yàn)槲页錾�在一個(gè)教師家庭，媽媽不但是我慈愛的母親，還是伴隨我健康快樂成長的好伙伴、好老師。

　　媽媽在生活上不但給我無微不至的關(guān)懷，而且教會我做人的道理。八歲那年，媽媽叫我去商店買食用鹽，一包食用鹽3元，我給售貨員5元，他居然找我7元，我心里沾沾自喜，接過錢和食用鹽大步流星跑回家，生怕售貨員發(fā)現(xiàn)。到了家，我跟媽媽炫耀這件事，媽媽聽了，臉色變得嚴(yán)肅起來，說：“把錢還給人家，不能欺騙人家�！蔽矣行┮苫蟮貑枺骸皼]人知道，只要你我不說……”“停、停、停……”媽媽打斷了我的話，“人常說誠信是高樓大廈的奠基石；誠信是市場交易的一桿秤；誠信是人生道路上的指南針；誠信是架在人與人之間的橋梁；誠信是溝通你與我之間的紐帶；誠信是點(diǎn)亮心與心之間的明燈；如果做人連最起碼的誠信都沒有，要如何在社會立足？”我看媽媽態(tài)度堅(jiān)決，只好把多找的錢還給商店的售貨員。并向她道歉，售貨員阿姨豎起大拇指，說：“你真是個(gè)誠實(shí)守信，不貪小便宜的孩子。”我聽了，心里美滋滋的，原來做個(gè)好人是一件非�？鞓沸腋５氖�。

　　媽媽不但是一位好母親，更是一位好老師。

　　我有意識的時(shí)候，我家已經(jīng)是個(gè)“圖書館”，受媽媽的影響我漸漸養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，媽媽在生活上很省錢，但買書她從不吝嗇。《假如給我三天光明》、《城南舊事》、《草房子》等，應(yīng)有盡有。只要是我喜歡的、對我學(xué)習(xí)有幫助的`書，無論多少錢媽媽都會幫我買。在學(xué)習(xí)上當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，媽媽從不把答案告訴我，而是一步一步地引導(dǎo)我，使我不但找到答案，解決了難題，還慢慢地獲得了學(xué)習(xí)方法。

　　媽媽，您不但是我最親愛的母親，還是我最好的老師；您不但賜給我生命，還教給我做人的道理；您不但把我撫養(yǎng)長大，還為我指引了走向光明的方向。

　　老師媽媽我永遠(yuǎn)愛您！

老師“媽媽”3

　　我有過很多老師，每一位都非常愛自己的學(xué)生！然而，給我最多關(guān)愛的，還是我的啟蒙老師——媽媽。

　　媽媽高高的、不胖，短短的頭發(fā)很漂亮，一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒，美麗極了，加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴，能不說我媽是個(gè)大美女嗎？

　　20xx年爸爸在外地上班，照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙，回家后又要忙忙碌碌地做飯，可我吃得慢吞吞的，比蝸牛還慢！一頓飯我常常要花一個(gè)小時(shí)。好不容易吃完了，可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓，8、9點(diǎn)鐘都完不成！無奈，媽媽只好陪在我身邊，耐心地講解、輔導(dǎo)，終于完成了作業(yè)，又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒，一眨眼的功夫就睡著了，而這時(shí)，媽媽卻仍在忙碌。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)我睡著后，輕輕地嘆息了一聲，這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜，我一下子驚醒了，認(rèn)認(rèn)真真地彈起來，媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。

　　媽媽的文學(xué)知識不錯(cuò)，常常令我刮目相看，因此我經(jīng)常請她指教，我發(fā)現(xiàn)媽媽觀察事物很仔細(xì)，常常將事物寫得惟妙惟肖！

　　不過，媽媽也有“笨”的時(shí)候。有一次，媽媽在算“需要幾個(gè)小時(shí)做件事情”時(shí)被難住了，我見了哈哈大笑，媽媽不服氣地說：“笑我干嘛？你能做嗎？！”我大筆一揮，完成了！我昂首挺胸、大搖大擺地走了，把嚇呆了的媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……

　　媽媽很少有時(shí)間陪我玩，但偶爾有空也會送我上學(xué)，每次走到校門口分手時(shí)，媽媽總會俯下身，親親我的額頭，然后對我說：“Have a good time！”

　　媽媽不僅教我書本知識，還教我做人的道理。有一次，我參加一個(gè)作文比賽，老師批改后，說回家再請爸爸媽媽仔細(xì)地修改修改。老師把“仔細(xì)”這個(gè)詞說得很重，我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術(shù)院評獎(jiǎng)的！所以我們特別重視。我一回到家中，就聽說媽媽明天要出差，我急忙把作文交給媽媽，并好聲好氣地說：“媽媽，這篇作文是要參加比賽的`，請幫我修改修改�！闭l知，爸媽異口同聲地說：“自己先修改！”我一聽，心涼了半截兒，我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷，嘟著嘴、*著腰，把地板跺得“咚咚”直響，惡言惡語地說：“老師說過，必須讓爸爸媽媽仔仔細(xì)細(xì)地檢查！你們的事兒，我才不管呢！”哎呀！不好！說話時(shí)噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了�。�！爸爸氣得順手拿起軟電線，使勁兒抽了我兩下，一條條”長蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。

　　我被勒令跪在地上，請求媽媽的原諒。媽媽并沒有發(fā)火，更沒有打我，但她過了好一會兒才開口說話，從她的語調(diào)里，我聽出媽媽很傷心，她給我講了個(gè)故事。聽完之后，我才明白，這不正是天天背誦的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”嗎？！我跪在地上哭著再背一次《弟子規(guī)》時(shí)，才隱隱約約明白其中的一些道理。

　　第二天，媽媽果然出差了。晚上，我一個(gè)人悶悶不樂地坐在臺燈前發(fā)呆時(shí)，突然，門“吱呀”一聲開了，啊！媽媽百忙之中趕回來了！

　　媽媽因?yàn)樘�累暈車了，我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液，媽媽微笑著喝下藥水，她那原本疲憊的眼睛頓時(shí)亮了！而我的鼻子卻突然發(fā)酸，眼里飽含淚花，媽媽，我的好媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望！

　　我愛您，親愛的老師媽媽！

老師“媽媽”4

　　是誰每時(shí)每刻關(guān)愛著我們，是誰每時(shí)每刻呵護(hù)著我們，是誰每時(shí)每刻為我們操心？是像媽媽一樣愛我們的班主任——苗老師。

　　苗老師個(gè)子高高的、瘦瘦的，眉毛彎彎的笑起來很好看，經(jīng)常用一雙和藹可親的眼睛望著我們。

　　苗老師像媽媽一樣關(guān)心我們的`生活。去年秋天，由于氣候干燥，我的嘴唇被我舔得紅紅的，上課時(shí)苗老師突然說：“天勛，你的嘴唇很干很紅，上來抹點(diǎn)口油。”我走上講臺，苗老師拿出口油，小心地在我的嘴唇上涂來涂去，并叮囑我：“不要再舔嘴唇了，這樣會越舔越干的，平時(shí)要注意多喝水�！蔽抑�道老師上課的時(shí)間很緊張，但她卻用上課的時(shí)間為我抹口油，想到這兒，我情不自禁地流下了眼淚，苗老師您真關(guān)心我��！

　　苗老師像媽媽一樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)，那一次我的手不小心被玻璃劃傷了，好幾天都沒來上課，落下了許多新課程，我一回到學(xué)校，苗老師就拉著我去了她的辦公室，她先親切地問我的病情，然后拿出數(shù)學(xué)課本，耐心地為我講解每一個(gè)知識點(diǎn)，直到我懂為止。

　　老師像蠟炬，照亮了我們，燃燒了自己；老師像春蠶，為我們吐出充滿智慧的細(xì)線，卻勞累無比；老師像園丁，用肥料一樣的知識澆灌著我們；老師像媽媽，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。

老師“媽媽”5

　　上周，我給媽媽當(dāng)英語老師�！癮pple、orange、clock、bottle。媽媽，你記住了這些單詞嗎？”媽媽說：“知道了，小老師！”你知道我是在干嗎嗎？告訴你吧，我在給媽媽當(dāng)老師，你說這是不是件新鮮事呢？

　　我覺得媽媽英語很不好，但發(fā)音很好，而且媽媽還很喜愛英語，對英語很有興趣，所以我就當(dāng)起了媽媽的英語老師，就開始教她一些簡單的英語單詞。我說：“hello！”他跟我學(xué)著，也說：“hello”。我又對媽媽說：“接著學(xué)，好嗎？”媽媽笑了笑，意思就是接著學(xué)。房間里一陣又一陣的學(xué)習(xí)聲不停的.傳來，都把正在酣睡的鄰居張大娘給吵醒了。一天天過去了，沒想到媽媽竟然進(jìn)步的這么快，我一句句地說，媽媽一句句地學(xué)。直到今天，媽媽已經(jīng)會了將近40多個(gè)單詞。我真為媽媽高興。

　　我當(dāng)了媽媽的老師，我也覺得很高興。我一定要繼續(xù)教媽媽，爭取把媽媽的英語水平更上一層樓！

　　……

老師“媽媽”6

　　一、教學(xué)要求

　�。ㄒ唬﹩卧�總要求

　　1．本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。

　　2．通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

　　3．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。

　　4．通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。

　�。ǘ�）具體要求

　　1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。

　　2．通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。

　　3．通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙叹�

　　1．鋼琴、錄音機(jī)（或CD）、多媒體軟件及有關(guān)圖片。

　　2．打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。

　　3．各種動物玩具。

　　（二）文字圖片資料

　　1．小烏鴉的圖片。

　　2．有關(guān)樂器的掛圖。

　　三、教材分析

　�。ㄒ唬┚帉懸鈭D

　　本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友情。

　　本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”，通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。

　　（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)：

　　1．啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的`關(guān)懷、愛護(hù)。

　　2．在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。

　　本單元的難點(diǎn)：

　　1．在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　2．通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　（三）教材分析

　　1．《鮮花愛雨露》

　　這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。

　　歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　2．《我愛米蘭》

　　歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。

　　這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯情感。

　　本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。

　　3．“音的高低”

　　通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學(xué)生感受音的高低。

　　“音的高低”，可以進(jìn)行幾種聲音模仿游戲：

　　①請學(xué)生編講一個(gè)故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲。

　　②念童謠。念到“叮”時(shí)聲音高，念到‘當(dāng)”時(shí)聲音低�？梢苑纸M進(jìn)行。

　�、鄹鶕�(jù)條件選聽一段器樂合奏作品，讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。

　　4．《小烏鴉愛媽媽》

　　這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。

　　歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。

　　5．《唱給媽媽的搖籃曲》

　　這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。

　　歌曲為帶擴(kuò)充的單樂段結(jié)構(gòu)，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對比有序，可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。

　　歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學(xué)生、教師擔(dān)任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。

老師“媽媽”7

　　有人總說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，而我認(rèn)為那只是老師無私奉獻(xiàn)的一面，還有更偉大的一面，那就是平時(shí)百般地呵護(hù)著學(xué)生，像學(xué)生的母親。 我的班主任趙玉老師就像這樣的人。 趙老師愛學(xué)生有自己的方法……

　　有人總說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，而我認(rèn)為那只是老師無私奉獻(xiàn)的一面，還有更偉大的一面，那就是平時(shí)百般地呵護(hù)著學(xué)生，像學(xué)生的母親。

　　我的班主任趙玉老師就像這樣的人。

　　趙老師愛學(xué)生有自己的方法，可謂是嚴(yán)中有愛，班主任工作從不拖拉，辦事雷厲風(fēng)行，對學(xué)生是該批評的時(shí)候就批評，該表揚(yáng)的時(shí)候就表揚(yáng)。碰到自己做得不好的地方，立馬在學(xué)生目前作自我批評，頗得學(xué)生對她的諒解。她越是這樣，學(xué)生就越是喜歡她，雖然當(dāng)我們的班主任時(shí)間不長，但她的周圍卻有了眾多的“粉絲”。而我也就是崇拜趙老師的粉絲中的一個(gè)。

　　要說我成了趙老師的“粉絲”，也就是經(jīng)過幾件發(fā)生在我身上的事情而產(chǎn)生的。事不大，但對我感受卻很深。

　　一次在做早操的'時(shí)候，我的衣領(lǐng)蓋住了校牌（我沒發(fā)現(xiàn)），趙老師走過來對我說：“這樣子人家檢查怎么看得見校牌呢？要么把校牌掛在里面那件衣服上�！闭f著，便像小孩子上學(xué)前，母親給孩子整理好衣領(lǐng)一樣，把我的衣服弄好，好讓校牌讓人看得見，便走了。

　　有一天早自修，我的右手不知怎么地，有一根筋居然變成了紫色并腫起來了。我并沒有把它當(dāng)回事，還笑著跟我同桌議論我手上的那塊東西。早自修下課后，不適的感覺便來了，先是頭暈，然后是胸悶喘不過起來，頭上還冒出了冷汗。我的同桌告訴了督班的英語老師，并把我扶到了傳達(dá)室，等待媽媽來把我送醫(yī)院。可不一會兒，趙老師便急匆匆地趕來了，她親切地問我怎么了，發(fā)生了什么事？于是我一五一十地告訴了她，她聽我說手上筋腫著，就用左手，慢慢地?fù)崦�著我的手，生怕我疼著了，她一直托著我的手慢慢的撫摸，就像母親對孩子那般呵護(hù)、愛護(hù)。那一剎那，眼淚直沖眼眶，想落下來可是不能哭，哭了會讓老師更擔(dān)心。直到后來，我的手有點(diǎn)不腫了，她才慢慢地放下我的手，與我一起等著媽媽來。不久，媽媽來了，趙老師把我送到門口，我跨上電瓶車，坐了上去，這是，老師還不忘說了一句：“抓緊點(diǎn)，不要掉下來。”那一瞬間，兩顆熱騰騰的淚珠落了下來。

　　在去醫(yī)院的路上，我抱著媽媽把自己的臉緊緊地貼在她的背上，清晰地聽著母親“嘭——嘭”的心跳聲。腦海里，時(shí)時(shí)回憶著趙老師對我百般呵護(hù)的溫馨話語。

老師“媽媽”8

　　一雙有著穿透力的眼睛，一張能說會道的嘴巴，加上豎起的眉毛和那洪亮的女高音，她是誰？他就是我們的語文老師——詹老師。

　　她在上課時(shí)非常嚴(yán)格，容不得教室里有一絲響動。有時(shí)她在黑板上寫著寫著，突然轉(zhuǎn)過背來，教室頓時(shí)靜極了，同學(xué)們突然感受到了不尋常的安靜。她用眼睛掃視著四周。我想：這是暴風(fēng)雨來臨前的平靜。只見詹老師眼中閃著火光，盯著王軍同學(xué)。然而王軍并未察覺，還在課桌里玩著什么，玩得那么入迷。我想：那玩意兒一定非常好玩吧？不然的話他也不會那樣沉醉�！巴踯�，你給我站起來�！闭怖蠋熢谥v臺上厲聲一喝。她那雙明亮的眼睛瞪得溜圓，嘴巴張得好像可以一口吞下一個(gè)大蘋果似的。王軍立馬站了起來，這下他可嚇得不輕，面呈菜色，魂都快沒了。我心中不禁驚嘆：難道老師后腦袋長著一雙眼睛？好厲害的`眼睛��！背著身都能看到同學(xué)在抽屜里玩東西，太神了！偷偷玩東西的會被發(fā)現(xiàn)，我的獨(dú)門功夫——“開小差”已經(jīng)練得爐火純青，這總不會被發(fā)現(xiàn)吧！離我最近的同桌都沒有發(fā)現(xiàn)過呢。于是我立馬坐得端端正正，眼睛盯著黑板，眼神跟著詹老師走，可是心里還在想著下課后我該玩什么呢？詹老師突然聲音小了八度：“下課后你倆來我辦公室�！蔽蚁耄喊ィ⊥炅耍∮值蒙咸盟枷胝�治課了。

　　雖然她在課堂上非常的嚴(yán)格，可是到了下課，她那豎起的八字眉變倒了過來，她一下溫柔起來了。她時(shí)不時(shí)會跟我們分享一些她自己的經(jīng)歷，不時(shí)給我們將一兩個(gè)笑話，不時(shí)又從兜里拿出幾顆巧克力分發(fā)給同學(xué)……在那時(shí)，我又感到她是那么溫柔，就像媽媽一樣，和上課時(shí)相比，完全就是兩個(gè)人。到生活中，她又是個(gè)愛孩子的媽媽，盡管她的孩子研究生畢業(yè)已經(jīng)工作了，可在詹老師眼中，兒子還是個(gè)小孩子，她對遠(yuǎn)在美國的兒子無微不至，溫柔可親，常常微信語音噓寒問暖，更別說我們這四十多個(gè)孩子了。

　　她是一位嚴(yán)格的老師，又是一位真摯的朋友，還是一位愛孩子的好母親，我們都很喜歡她。

老師“媽媽”9

　　心的起程，夢的開始，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。爸爸媽媽常年在外地打工，他們聽說伍市小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量非常好，便想讓我轉(zhuǎn)入伍市學(xué)校就讀。

　　要想進(jìn)入伍市學(xué)校不是那么容易呢，得參加入學(xué)考試！我的心情又緊張又擔(dān)心。緊張是因?yàn)榕挛铱嫉貌缓茫�進(jìn)不了校。擔(dān)心的是因?yàn)槿绻�我考進(jìn)了，我會遇到一位怎樣的班主任老師。是一個(gè)溫和的老師；還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師？我懷著忐忑的心情等待著結(jié)果……

　　第二天一清早，我就來到了學(xué)校，站在二樓會議室的外面焦急地等待著。看到有老師出來了，然后聽到：“付雨婷�！蔽壹泵�應(yīng)聲跑過去。映入我眼簾的是一位中年女教師：黑里帶黃的短發(fā)，濃濃的眉毛下一雙珍珠似的眼睛。臉上帶著慈祥的微笑。她的衣著也非常時(shí)尚。披著一件黑色的外套，顯得非常有精神。我一下就喜歡上了這位老師。

　　接下來，我跟老師來到她的辦公室，登記學(xué)生基本情況時(shí)，老師問我：“你什么時(shí)候出生的？”“20xx年7月25日。”我答道。老師驚訝地望著我，并帶著微笑地說道：“我也是7月25日生日，我們同一天！你記住我的生日，我也記住你的生日�！蔽页泽@地望了望老師，笑了笑。從老師的話中，我就肯定她是一個(gè)有親和力的`老師；看待學(xué)生一定如同看待自己的孩子一般的老師；一個(gè)與學(xué)生能成為好朋友而慈祥的老師。

　　在以后的三個(gè)學(xué)期與老師的相處中，證實(shí)了我對老師的看法。去年我過十歲生日，爸爸媽媽在外面打工，我家離學(xué)校遠(yuǎn)。當(dāng)我感到失落的時(shí)候，老師來到了我身邊，輕輕地說：“雨婷生日快樂，今天中午和我出去吃飯，我們一同過生日。”聽了老師的話，我真想一頭撲進(jìn)老師的懷抱。這時(shí)，我真正感受到了老師就像媽媽一樣。我也說了一句從心底里發(fā)出來的祝愿：“老師生日快樂，永遠(yuǎn)健康快樂！”后來我才知道那一天是老師五十歲生日。

　　老師在生活上對我們十分照顧，但在學(xué)習(xí)上對我們要求十分嚴(yán)格。爸爸為了方便聯(lián)系我，給了我手機(jī)，我就不知不覺患了“手機(jī)癮”。吃飯時(shí)拿著手機(jī)；上廁所時(shí)拿著手機(jī)；最嚴(yán)重的是睡覺時(shí)還躲在被窩里玩手機(jī)。終于有一天，我躲在被窩里玩手機(jī)玩得正起勁，咯咯地笑。突然奶奶推開了房門。我急忙將手機(jī)隨手一扔，緊緊的用被子蓋住。沒想到被子太薄了，手機(jī)的光亮像小夜燈似的透出了被子。奶奶氣呼呼地說：“難怪你的成績下降這么快，明天我就去告訴你老師�！蔽抑�道奶奶肯定告狀了，正準(zhǔn)備接受老師的責(zé)罵。老師卻拿來一副眼鏡讓我戴上，問我是否舒服，要我照照鏡子，看看是否漂亮。我在鏡子前一站，天哪，眼鏡壓著鼻梁很不舒服，還這么丑。沒等老師再開口，我就說：“老師，我再也不玩手機(jī)了�！本瓦@樣，老師輕而易舉地幫我戒掉了“手機(jī)癮”。這就是我的老師。在學(xué)習(xí)上。在生活上就像媽媽一樣，在我的心里，我是這樣稱呼老師的：“媽媽”老師。

老師“媽媽”10

　　我的媽媽是一名中學(xué)老師，她中等身材，披著金黃色的卷發(fā)，有一雙會說話眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說會道的嘴巴。媽媽熱愛自己的工作，她把自己的全部精力都投入到學(xué)校里，她關(guān)心班級 里的每一位學(xué)生，常常為了工作廢寢忘食。

　　記得一天傍晚，已經(jīng)8點(diǎn)多了，媽媽還沒有從學(xué)�；貋恚�我和爸爸望著桌上的飯菜，想都這么晚了，媽媽怎么還不回來。正想著，門外突然傳來媽媽急促的腳步聲，我連忙打開門，對媽媽說：“媽媽 ，你怎么這么晚才回來，快吃飯吧，飯菜都涼了�！敝灰妺寢尫畔掳�，邊洗手邊說：“我們班有個(gè)學(xué)生流鼻血，我?guī)�他到醫(yī)院去了，所以回來晚了一會。像這樣晚回家的事情并不是次發(fā)生了，記得 有一次，她為生病的學(xué)生補(bǔ)課，忘記了時(shí)間，直到晚上十點(diǎn)才回到家呢!望著媽媽疲憊的身影，我真為她的'敬業(yè)精神所感動!媽媽草草的吃完飯，又從她的包里拿出一打厚厚的作業(yè)本，開始批閱……媽 媽每天都要工作到十幾點(diǎn)，你說我的媽媽是不是一個(gè)”工作狂“啊!

　　因?yàn)閶寢屧趯W(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作文所以家長和同事都夸她是個(gè)好老師。別看媽媽才三十幾歲，早在前年她就被評為中教高級教師了呢!我愛我的”工作狂“媽媽，長大后我也想當(dāng)老師，做個(gè)像媽 媽一樣的好老師!

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