小班語言：小兔乖乖
小班語言：小兔乖乖1
活動目標：
1、以游戲的方式進一步理解故事中的內容。
2、有初步的自我保護意識。
活動準備：《小兔乖乖課件》、聽過《小兔乖乖》的故事。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們都聽過《小兔乖乖》的故事，今天陶老師就來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？
二、出現大灰狼。
1、 畫面上出示小兔子和媽媽告別的情景，師：今天兔媽媽要出門去拔蘿卜了，你們猜猜看臨走
前兔媽媽會對兔寶寶說些什么呢？（幼兒猜測）那我們一起來聽聽看兔媽媽對兔寶寶說了些什么？
2、 傳來敲門聲（教師操作，畫面出現一扇門，并伴有篤篤的敲門聲。）
師：“咦，是誰在敲門啊？（請幼兒猜）我們一起來聽聽看是誰在敲門？（播放大灰狼的聲音）是誰在敲門啊？你怎么知道是大灰狼��？那我們讓他把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧，好嗎？
3、 引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧！”（教師待幼兒說完操作電腦，出現門慢慢打
開，一條大灰狼的尾巴慢慢伸進來。）師：“是不是大灰狼啊？”
4、 師：“真的是大灰狼，小兔寶寶們要開門嗎？那應該對大灰狼說什么？
我們一起來告訴大灰狼（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。）我們再大聲一點告訴大灰狼。小兔子們把門關得緊緊的，大灰狼痛的哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我啦，痛死我啦！”
5、師：“大灰狼走了沒有？”我們一起蹲下來聽聽看。大灰狼走了沒有啊？哦，還沒有走，那我們再大聲的說一遍，把動作做出來。 大灰狼你走了沒有？（師和幼兒一起問）師：哦，沒聲音，大灰狼走了。
三、出現大老虎。
1、傳來敲門聲（教師操作，出現一扇門并伴有篤篤的敲門聲。）
師：又是誰在敲門？（引導幼兒猜。） 我們一起走站起來聽聽看。 我們來問問它吧。（幼兒集體問：“你是誰呀？”）
2、傳來老虎的聲音（播放老虎的聲音）
師：是誰呀，我們一起讓它把尾巴伸進來瞧瞧吧。（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）
�。ń處煵僮�，出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：到底是誰呢？（教師操作，出現大老虎。）
5、師：真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？ 我們一起唱給它聽。（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。） 小兔子又把門關得緊緊的，我們來聽聽看，大老虎它走了沒有。 好像還沒有走，我們再大聲的唱一遍。
6、師：大老虎聽了以后，又進不來，它走了嗎？我們一起來問問看大老虎走了沒有。（齊問：大老虎你走了沒有？）
師：大老虎走啦，它跑不進來，只能走了，你們的本領真大！
四、出現大獅子。
1、傳來敲門聲（教師操作，出現一扇門并伴有篤篤的敲門聲。） 師：又是誰在敲門？（引導幼兒猜。）我們來問問它吧。（幼兒集體問：“你是誰呀？”）
2、傳來獅子的聲音。師：是誰呀，我們一起讓它把尾巴伸進來瞧一瞧吧。（請幼兒說出讓他把尾巴伸來。
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：到底是誰呢？（教師操作，出現大獅子。）
5、師：真的是大獅子，開不開門，怎么說呢？ 我們一起來唱給它聽。（不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。）
6、師：兔寶寶還是把門關得緊緊的 ，大獅子聽了以后，又進不來，它走了嗎？我們一起來問問看大獅子走了沒有。（齊問：大獅子你走了沒有？） 師：大獅子走啦，它跑不進來，只能走了，你們的本領真大！
7、小結：小兔寶寶們本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進不來。我們小朋友從小要保護自己，一個人在家的時候，可不能隨便開門讓陌生人進來哦！
五、結束活動。
師：咦，又是誰在敲門呢，這次啊真的是兔媽媽回來了，小兔寶寶們我們一起跟兔媽媽到外面去拔蘿卜吃吧，走！
小班語言：小兔乖乖2
一、活動目標：
1、理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。
2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。
二、活動準備：
故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。
三、活動過程：
1、教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導幼兒根據教具的特征進行推理。講到“把門關得緊緊的，誰來也不開要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的.對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌。
3、教師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔子、兔媽媽的對話。
小班語言：小兔乖乖3
活動目標：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識
3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解內容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護
教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小班語言：小兔乖乖4
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
活動準備：
1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
�。�1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
�。�2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。
�。�2）分段講述故事，重點強調小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
�。�3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
�。�1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。
�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
�。�1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
�。�3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
小班語言：小兔乖乖5
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
�。�1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
�。�2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
�。�1）教師邊演示教具邊表演故事。
�。�2）分段講述故事，重點強調小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
（3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
�。�1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
�。�1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
�。�2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
�。�3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
【小班語言：小兔乖乖】相關文章：
小班語言：云朵棉花糖03-04
《小貓生病了》大班語言課教學建議03-04