寫老師的作文(集錦10篇)
寫老師的作文1
楊老師，是我在讀學(xué)前班的啟蒙老師。遇上他，就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔，是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。
楊老師的頭上扎著一條像馬尾巴一樣的辮子，彎彎的眉毛下面長著一雙晶瑩透亮的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說起話來，非常有趣幽默。
楊老師非常有幽默感。有一次，楊老師在上數(shù)學(xué)課時，有許多同學(xué)都困得連頭都抬不起來，就在這時，楊老師自言自語地說：“這可怎么辦?同學(xué)們連頭都抬不起來，怎么聽課啊?”突然，他眉頭一皺，計上心來，大聲地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我來給你們講個笑話吧!”一聽到老師要講笑話，同學(xué)們立刻精神抖擻。當(dāng)她津津有味地講完笑話，一瞬間，教室里充滿了笑聲。同學(xué)們也都不困了。
楊老師不僅很幽默，而且很有責(zé)任心。她每天第一個來到學(xué)校，最后一個離校。她管理學(xué)生很有一套。有一次，有兩個同學(xué)在打架。老師進(jìn)門一看，大聲地說：“你們兩個干嘛打架?忘記了我們這個班是團(tuán)結(jié)班嗎?”老師話音剛落，那兩個同學(xué)都低下了頭，說：“對不起，老師，我們以后不打架了。”老師說：“知錯能改是好孩子�！睆拇艘院�，我們班沒有人再打架了。
我的老師是一個很幽默的人，也是一個很有責(zé)任心的人。我非常佩服她。
寫老師的作文2
每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬千，仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。
溫柔
老師的眼睛有時是溫柔。有一次，老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來。時間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對了。這時，老師的眼光是溫柔的`，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說：“你們很不錯，繼續(xù)努力”。
氣憤
老師的眼睛有時是氣憤的。一次，老師在講第三道題時，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒一個人聽。在下午的測試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴(yán)厲地批評我們，教室里頓時鴉雀無聲。
慈祥
老師的眼睛有時是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的肩膀說：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你�！蹦菚r，我心里輕松了許多。
嚴(yán)厲
老師的眼睛有時是嚴(yán)厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個同學(xué)在做操時嘰嘰喳喳地講話。后來，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應(yīng)該聽不見吧。我便矢口否認(rèn)了。這時，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，似乎在說：“好孩子不應(yīng)該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬千，它有時溫柔，有時氣憤，有時慈祥，有時嚴(yán)厲。正是因?yàn)檫@雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。
寫老師的作文3
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師。
他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？
他讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的'鍛煉，小學(xué)四年級作文《我的作文老師作文》。
他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽公公升起的時候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領(lǐng)我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮妗?/p>
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然.
他就是我們的作文老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
寫老師的作文4
烏黑的秀發(fā)寫出了他的無限飄逸，柳葉眉下一雙鳳眼寫出了他無限的嫵媚與嚴(yán)厲，玉柱似的鼻梁下一張微微上翹的唇，含滿了春日陽光般的笑意。
上課時嚴(yán)厲的老師雙目一掃，令那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學(xué)生們感到了朋友般的真誠。
面對功課好的同學(xué)一句不要驕傲，面對功課差的同學(xué)一句不要?dú)怵H，讓同學(xué)們感受到了陽光般的溫暖。
有同學(xué)生病時老師無微不至地照顧讓同學(xué)感受到了母愛的偉大。
我的老師嫵媚、嚴(yán)厲、真誠、偉大、充滿了多面性。
我永遠(yuǎn)愛他，我敬愛的園丁。
點(diǎn)評評語：本文對老師的描寫顯得簡潔了許多，簡單的.一句話就概括了老師的一個特點(diǎn)，顯得空洞了一些，如果能選取其中的一兩點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫的話，就會好很多，而且也能表達(dá)出對老師的喜愛之情。
寫老師的作文5
今天，爸爸批準(zhǔn)我當(dāng)一天老師。我找了幾個一、二年級的學(xué)生。
第一次當(dāng)老師，我的心里發(fā)得慌。我開始講故事了，但是有的學(xué)生還在追逐打鬧，于是，我便提高嗓門說：“大家安靜一下，開始講故事了！”一部分同學(xué)安靜下來了，可還有幾個小朋友在笑，真是氣死人。我不管他們了，開始講《孔雀的'尾巴》，沒想到這些小朋友喜歡聽故事，我一講故事，他們就安靜了下來。聽了故事，我問他們懂得了什么？有一個二年級的小朋友說：“我懂得了，不能光看到自己的長處，更重要的是要看到自己的短處�！蔽医又f到：“人要有自知之明，不能有一點(diǎn)比別人強(qiáng)大就盲目自大，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎！大家一定要向這位小朋友多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！時間不早了，大家回去吧！”
通過今天的體驗(yàn)我才知道平時老師是多么的辛苦，以后，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。
寫老師的作文6
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉詮?qiáng)，大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢想啟航。與我與我月光相伴。
梅花經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲粝耄麨樽约旱膲粝氩粩嗟呐χ�。雄鷹只有�?jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。
老師，因?yàn)槟椰F(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力；以女媧補(bǔ)天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟矣辛俗穼粝氲膭恿�。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的`奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做；您的魅力，讓我無法阻擋；您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美。童年時，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。長大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界。老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽。
寫老師的作文7
我們班有個老師和別班老師不一樣的，他那瘦小身材，講課時結(jié)結(jié)巴巴，眼鏡一圈圈地，我看得眼都暈了!在我的第一眼印象中，他是個有學(xué)問又有趣的老師。
“叮呤呤”上課了，綜合老師——謝老師在門口外轉(zhuǎn)了兩圈，在這兩圈前我們班己經(jīng)亂成一團(tuán)。之后他一口氣走上講臺，用那說不準(zhǔn)的普通話說“痛寫們好”！現(xiàn)在上課了！我們一聽，整個教室哈哈大笑，就連五〈一〉、〈二〉班都聽見。他講安全知識的時候，每次念到危險的時候總是搖搖頭，然后做出痛苦的表情，這時我對他的第二個印像是，他希望危險從生活中離去。
下課了，他總是和我們一群男學(xué)生去打籃球，也和一群女學(xué)生說說笑笑。每次上他的課時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到他很懂得學(xué)生們需要的'樂趣。他的一舉一動真讓我感覺和別的老師不一樣呢！
寫老師的作文8
吾師常樂，鼻子上扛著眼鏡，頭上板寸根根精神，電線桿似的身體更顯其苗條纖弱，只可惜是個男的，不然定把林黛玉賽過。
吾師常樂，其樂多多。
吾師常樂不分平翹舌音。課堂上打開點(diǎn)名冊：“顧自個? 誰是顧自個?”
眾生我看看你，你看看我，各個瞠目結(jié)舌——沒這個人呀!
“怎么，這不是顧——自(志)——個(哿)?”
“老思(師)，你的澀(舌)頭太硬了�！�
這還沒什么，真正可樂的是他竟叫我們班一女同學(xué)為“師哥”。
點(diǎn)名繼續(xù)進(jìn)行著。
“師哥! ”
同學(xué)們又一次懵了。
“師哥，沒來么? 啊! 知道了，司——歌�！�
從此，吾師“排骨師哥”的美稱又入了開心花名冊。
吾師常樂教幾何。
第一節(jié)課他給出習(xí)題一則“三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何? ” 眾生底下議論如蜂窩�！芭殴菐煾纭� 高聲斷喝!“don 蒺 tmur——mur，自己做自己的�！� 眾生最終不得要領(lǐng)，求救于“排骨師哥”。“排骨師哥”洋洋自得地揭曉答案：“《三角》《幾何》共八角，《三角》三角，《幾何》幾何? ”。眾生齊曰：“五角，teacher!”轉(zhuǎn)眼下課鈴響了，“下課!”
“good bye ,sir(舍)!”
“行了，就這么點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，別學(xué)了，趕緊撤�！�
吾師常樂，獨(dú)具特色。
“排骨師哥”怕很多。一怕熱，二怕餓，三怕渴。他自己說是當(dāng)年營養(yǎng)不良的'苦果，告誡吾等萬萬莫要重蹈其覆轍。
“排骨師哥”愛好也很多，愛飛車，愛爬格，愛唱歌，常常這邊唱來那邊和，深得吾等愛慕，讓他不禁喜形于色。
吾師常樂，知足常樂。
對學(xué)生像夏天一樣火熱，教導(dǎo)我們莫把學(xué)習(xí)當(dāng)折磨，每一天輕輕松松過，知足常樂好處一大車。
吾師常樂，君以為如何?
寫老師的作文9
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說：路要自己去走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的'心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�老師才無悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。
因?yàn)闊釔郏钋榈匮堇[著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔�，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因�(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)�，您有一生對我們深沉的愛�?在這個特別的日子里我想對老師您說聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂!
寫老師的作文10
爺奶的手又干又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細(xì)……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。
老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫字，粉筆末不停落在她的手上，有時擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因?yàn)槟谴挝疑×耍砩想y受極了。老師一摸我的臉，同學(xué)們都笑了。原來老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見狀老師趕緊拿來手巾給我擦去了臉上的粉筆白。
老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業(yè)，紅墨水總不聽話地跑到她的指尖上、指頭肚上，于是她的手就變成了紅的。一天下課我發(fā)現(xiàn)老師左右手上都有紅色的墨跡，于是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒洗凈，加了一些洗衣粉，費(fèi)了很大勁兒才把手上的`墨跡洗凈。看來她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經(jīng)深入皮肉了。
很多時候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的�？粗劝子旨t的手，我想到了她用這雙手寫了多少粉筆字，批改了多少作業(yè)呀！
老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經(jīng)常寫粉筆字、批改作業(yè)，在這里我要向她致敬。以后我要用好成績來回報她，讓她的心血不白流。
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