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記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文（精選49篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇1
“說(shuō)得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)�！瓣P(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”方老師一聲令下，辯論會(huì)就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：“杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！珜�(duì)此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類(lèi)的，我看你怎么破萬(wàn)卷！”呀！講得還真不錯(cuò)，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：“莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的�！闭f(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對(duì)。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對(duì)的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書(shū)籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”“說(shuō)得好！”反方成員聽(tīng)此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō)，是因?yàn)槟菚r(shí)的書(shū)，根本不含那些壞書(shū)，大多是兵書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)讀兵書(shū)就有益？三國(guó)時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的`事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書(shū)，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽(tīng)此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇2
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的'，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類(lèi)有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”
最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書(shū)，而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇3
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益……”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益……”在一陣陣辯論聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。
我是反方，也就是認(rèn)為開(kāi)卷有益的一方。我們班認(rèn)為開(kāi)卷有益的人很少，七拼八湊才湊到了11位同學(xué)，面對(duì)反方的30位同學(xué)，我們并沒(méi)有膽寒，而是講道理，擺事實(shí)去說(shuō)服他們。
正方的`阮佳耀說(shuō)：“有些書(shū)上說(shuō)有魔鬼，認(rèn)人看了以為世界上真的有魔鬼，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！彼麆傉f(shuō)完，我就站起來(lái)反駁說(shuō)：“阮佳耀說(shuō)科幻小說(shuō)里的魔鬼看了會(huì)讓人害怕，這樣說(shuō)明作者寫(xiě)得生動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。再說(shuō)了，我們不能迷信，要相信科學(xué)，科學(xué)上并沒(méi)有說(shuō)世界上有魔鬼啊。”我剛說(shuō)完，就博得了全組隊(duì)員的掌聲，阮佳耀也被我反駁得啞口無(wú)言了。接著，我又舉出了古人和現(xiàn)代人的例子：古人匡衡家里很窮，喜歡讀書(shū)，買(mǎi)不起燈燭，就“偷”鄰居家的燈光讀書(shū)，后來(lái)，就成了鑿壁借光這個(gè)成語(yǔ)�，F(xiàn)代人魯迅賣(mài)了靠自己努力得來(lái)的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢ベI(mǎi)了書(shū)看。
這些事例都證明了開(kāi)卷有益。“我們又經(jīng)過(guò)了幾次辯論，最終得出結(jié)論：我們不能看那些對(duì)身心有害的書(shū)，要看那些有益的書(shū)。我想：這真是一次激烈的辯論會(huì)，也是一次讓我受益匪淺的辯論會(huì)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇4
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我們的辯論會(huì)主題卻對(duì)開(kāi)卷有益提出質(zhì)疑。正方覺(jué)得開(kāi)卷有益，而反方覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。我是反方，開(kāi)卷未必有益！
隨著主席李曉塘的宣布，這激烈的辯論會(huì)便隨即開(kāi)始了，有些同學(xué)躍躍欲試，好想準(zhǔn)備先發(fā)制人；也有些同學(xué)手握事先準(zhǔn)備的資料，平靜自如；還有些同學(xué)一言不發(fā)，專(zhuān)心傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，十分專(zhuān)注。
已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，還不見(jiàn)有一個(gè)能夠徹底擊垮對(duì)方的精彩發(fā)言。終于，有了一個(gè)來(lái)自正方的精彩發(fā)言，只見(jiàn)戚灝文不緊不慢地根據(jù)陸涵婷的發(fā)言開(kāi)始了反駁：“剛才陸涵婷說(shuō)帶有暴力的黃色的書(shū)籍就像一個(gè)毒品，但書(shū)又不是毒品呀？”
戚灝文這一次的發(fā)言讓我方啞口無(wú)言，我們大家沉默了好久，才看見(jiàn)了毛嘉熙發(fā)言，只見(jiàn)他也不緊不慢地站了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)就像藥一樣，分兩種，第一種是好書(shū)就是靈丹妙藥，第二種是對(duì)我們有害的書(shū)，就是致人于死地的藥！”臺(tái)下響起了熱烈的'掌聲。
到了總結(jié)階段了，只見(jiàn)丁老師宣布誰(shuí)贏誰(shuí)輸?shù)臅r(shí)刻了，我的心一下子提了起來(lái)，丁老師鄭重其事地說(shuō)：“反方贏了！”這是，我心中的一塊石頭也落了下來(lái)�！拔覀冓A了！”
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇5
“好！”我們一邊喊一邊鼓掌，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，非常激烈，我們是正方，觀點(diǎn)是“人們要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊”，他們是反方，觀點(diǎn)是“生活中需要善意的謊言”。我們雙方不相上下。
兩種聲音激烈的對(duì)撞起來(lái)，我一看，原來(lái)是反方的朱琛楚挑戰(zhàn)我們的尹強(qiáng)，來(lái)了個(gè)激烈地唇槍舌戰(zhàn)，兩邊不相上下，說(shuō)出的話非�？�。過(guò)了一會(huì)，朱琛楚的一個(gè)小故事讓我們兩方開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我方的鄭子霖就向反方的吳浩良發(fā)出了挑戰(zhàn)，不出一會(huì)，反方的.吳浩良都無(wú)法抵擋了，反方的其他辯手趕緊起來(lái)補(bǔ)充，這場(chǎng)辯論賽進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。
我正在看著資料，突然，我旁邊的鄭子霖說(shuō)了一句：“那你需要多少個(gè)這樣的謊言去建立好這個(gè)善意的謊言呢？我方認(rèn)為，人們要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊�！边@句話是對(duì)反方的尹瑋彬說(shuō)的，讓他無(wú)法抵擋，反方開(kāi)始了短暫的沉默。
比賽持續(xù)下去，越來(lái)越激烈，直到比賽結(jié)束，郭老師說(shuō)：“辯論會(huì)結(jié)束�！彪p方“說(shuō)”成了平手。
這場(chǎng)辯論賽我總結(jié)出一個(gè)道理：生活中要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊，但有時(shí)也要用一兩句善意的謊言去幫助別人。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇6
今天，我們舉行了一次激烈的辯論會(huì)，同學(xué)都很積極地舉手，資料也很豐富。
”我宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!“我們這次主席李一鳴宣布。首先由正方代表周淑怡發(fā)言，然后輪到我們反方代表袁哲恒發(fā)言，最后，雙方代表握手。開(kāi)始辯論了，正方先發(fā)表意見(jiàn)，只見(jiàn)許雨晨站起來(lái)說(shuō)：”我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以豐富人的知識(shí)面，增加詞匯量，古人云……“我聽(tīng)完，急忙舉手反對(duì)：”我不贊同你的觀點(diǎn)，那些不健康的書(shū)，比如：漫畫(huà)書(shū)，看了對(duì)人有益嗎?“說(shuō)完，我得意地挑了一下正方，心想：跟我們斗，你們還太嫩!后來(lái)，我們正反方一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞，爭(zhēng)得面紅耳赤，嘴里都振振有詞，好像真理都在自己這一邊。
第二輪開(kāi)始了，王老師點(diǎn)名派正方反方各一名同學(xué)來(lái)辯論，正方是許雨晨，反方就是偶啦!我們兩個(gè)人各有各的理由，不分上下，好不激烈，不過(guò)許雨晨甘拜下風(fēng)，輸給了我!
這次辯論會(huì)沒(méi)有贏家，因?yàn)橹灰覀冇羞x擇性的'看書(shū)。避開(kāi)那些不該看的書(shū)，這樣就能做到”開(kāi)卷有益“。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇7
星期二下午，由于有同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)�！案鏍睢�，說(shuō)快放假了，孩子在家就知道玩電腦，影響了學(xué)習(xí)。于是我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
正方劉小慧首先站起來(lái)大聲說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng)，因?yàn)橥骐娔X會(huì)使人沉迷于游戲。長(zhǎng)時(shí)間玩電腦使人記憶力下降，得頸椎病、近視眼、‘屏幕臉’、‘蘿卜腿’等疾病，影響我們身體健康。”（‘屏幕臉’、‘蘿卜腿’是什么疾病呢？）
聽(tīng)了這話，反方吳涵可不服氣了，她“騰”地站起來(lái)反駁：“小學(xué)生可以使用電腦，電腦可以讓我們更多地了解社會(huì)知識(shí)�？纯葱侣�，玩玩娛樂(lè)游戲，能讓我們的生活豐富多彩。再說(shuō)了，聊聊QQ還能結(jié)識(shí)更多的好朋友呢！”
“不對(duì)，小學(xué)生不能玩電腦，劉小慧說(shuō)得對(duì)，我們小學(xué)生自制能力差容易著迷。玩了之后滿(mǎn)腦子都是游戲，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，成績(jī)自然直線下降了。所以，不能玩電腦，要待在家里看書(shū)�！标愋∮臧欀碱^說(shuō)。
“其實(shí)電腦就是一個(gè)工具，玩電腦還是好處多于壞處的`。”陳浩歪著頭說(shuō)，“我們可不能當(dāng)只會(huì)讀書(shū)的‘書(shū)呆子’啊！”
我想：電腦可以用來(lái)學(xué)習(xí)，也可以用來(lái)娛樂(lè)。小學(xué)生能上網(wǎng)學(xué)英語(yǔ)、查資料、看新聞，也能適量玩玩電腦，但要合理安排好時(shí)間，不能沉迷游戲。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇8
今天，我們來(lái)了場(chǎng)辯論賽，可激烈了！跟打仗一樣。
開(kāi)始，教室里鴉雀無(wú)聲，霎時(shí)間，梁鐘瀾“吹響”了“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“號(hào)角，”接著，我方辯手張馨予來(lái)了個(gè)有力的回?fù)�，�?duì)方辯手立即無(wú)話可說(shuō)，沉默了一會(huì)兒，我方李耀杰也發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，對(duì)方辯手又連連不斷的出來(lái)反擊，接著，我方主力康琪同學(xué)也站起來(lái)反擊，說(shuō)的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來(lái)了個(gè)連擊，他們就像三只“坦克”堅(jiān)硬無(wú)比，永遠(yuǎn)不被打倒，又像我們的“守護(hù)女神”永遠(yuǎn)保持著比對(duì)方多的票數(shù)，窮追不舍，三個(gè)人像心靈相通，接二連三地說(shuō)起來(lái)。
不過(guò)對(duì)方辯手也不是省有的燈，迅速的建起了無(wú)堅(jiān)不摧的“城墻”還架起了幾臺(tái)“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經(jīng)過(guò)一段激烈的'戰(zhàn)爭(zhēng)后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運(yùn)女神會(huì)站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了！”不過(guò)，這可是險(xiǎn)勝，因?yàn)閷?duì)方就差一票就平局收?qǐng)觥?/p>
這次辯論賽實(shí)在是太精彩了！讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來(lái)一場(chǎng)辯論賽，讓我興奮興奮一下。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇9
星期五的下午，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開(kāi)卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。我們今天開(kāi)一次辯論會(huì)。”同學(xué)們興高采烈的叫起來(lái)，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。
辯論開(kāi)始了，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)之開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的.說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠�，他們�(nèi)绻蛔x書(shū)，那他們還會(huì)還會(huì)寫(xiě)出那么好的文章了嗎？如果讀書(shū)沒(méi)有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催�要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽(yáng)不甘示弱的說(shuō)：“我們認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅?shū)，所以走上了犯罪的道路，所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”各方說(shuō)得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開(kāi)始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說(shuō)：“這些孩子長(zhǎng)大了�！�
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇10
“叮鈴鈴……”一陣輕松悅耳的上課鈴在我耳邊響起，這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)由此拉開(kāi)了帷幕。
這是一場(chǎng)與眾不同的辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷是否有益”。小主持人話音剛落，同學(xué)便紛紛爭(zhēng)論起來(lái)。正方李歐陽(yáng)騰地站起來(lái)，振振有辭，道：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，那只有用好的心態(tài)去看書(shū)，才能得到更多的好處！”反方也不甘示弱，連忙反駁到：“雖然很多書(shū)都是有益的，但要是看那些不好的書(shū)、看書(shū)時(shí)間沒(méi)安排好，只會(huì)對(duì)我們有害！”“那既然有些書(shū)看了不好，那還出版干嘛？”“所以你才不要看��！”……不一會(huì)兒，辯論就進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。雙方同學(xué)全站起來(lái)爭(zhēng)論，我們這些旁觀者也在下面拍桌子......
“安靜———”小主持人這一聲可真是河?xùn)|獅吼��！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。
其實(shí)，不管開(kāi)卷是否有益，只要你讀好書(shū)，并合理安排時(shí)間，就會(huì)受益匪淺。同學(xué)們，就讓我們一起讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
“叮鈴鈴……”又一陣音樂(lè)在我耳旁響起，下課了！伴著歡快的下課鈴聲同學(xué)們依依不舍地送走了這次激烈的辯論會(huì)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇11
比賽之前，吳老師把我們分成了正反兩方，女同學(xué)是正方，坐在三、四大組，男同學(xué)是反方，坐在一、二大組，吳老師還跟我們將了比賽的規(guī)則。
現(xiàn)在比賽開(kāi)始了!雙方就進(jìn)入了激烈的辯論，氣氛突然變的緊張起來(lái)，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗就要開(kāi)始了。首先，由正方的辯手-----韋溢濱來(lái)來(lái)談?wù)勊挠^點(diǎn)，只見(jiàn)韋溢濱有詞有理的說(shuō) ：“我認(rèn)為，讀書(shū)是有益的，讀書(shū)不僅能增加我們的知識(shí)，還能 …… 反方個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的聽(tīng)著正方的辯論，其中反方的胡慶和覃力航最為認(rèn)真，似乎在等待著對(duì)方辯論時(shí)說(shuō)話的缺陷與漏洞，借此展開(kāi)反駁。
忽然，我方辯論手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起來(lái)，展開(kāi)了激烈的反駁：“我認(rèn)為讀書(shū)是有益的`，比如說(shuō)四年級(jí)我們學(xué)過(guò)‘手不釋卷 ’這篇成語(yǔ)故事嗎?講了三國(guó)時(shí)期呂蒙十分擅長(zhǎng)打仗，可不好好學(xué)習(xí)，被孫權(quán)知道后，好好的教育了他，后來(lái)，他成為了吳國(guó)的主將，有勇有謀，難道不代表讀書(shū)有益嗎?”她一說(shuō)完，全班響起了掌聲。
又響起了一陣鈴聲，接著，吳老師給我們做了總結(jié)：“小學(xué)生要多看課外書(shū)，對(duì)自己學(xué)習(xí)有益，但是不能看對(duì)我們沒(méi)有好處的書(shū)。 ”
啊!這次辯論會(huì)真有趣，它不僅僅是正反兩方的較量，還給我?guī)?lái)了許多的收獲。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇12
今天我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論的主題是：小學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該玩手機(jī)？
規(guī)則是：一共有兩方，分別是正方和反方，正方的觀點(diǎn)是不支持玩手機(jī)的，而反方則是支持玩手機(jī)的。我是反方的隊(duì)長(zhǎng)。很快，我們展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)。
剛開(kāi)始，我就囂張地說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，加油！奧利給！”果然，我們組的氣勢(shì)一下就上升了起來(lái)。我們組的人跟我一起喊：“奧利給�！闭浇M隊(duì)長(zhǎng)神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“玩手機(jī)對(duì)眼睛不好，會(huì)近視的�！蔽益�(zhèn)定自若地說(shuō)：“在手機(jī)上也可以查自己不會(huì)的`問(wèn)題�！�
對(duì)方組的一位同學(xué)說(shuō)：“如果一直依賴(lài)手機(jī)上的答案，考試應(yīng)該怎么辦呢？”“假如你有危險(xiǎn)，可以用手機(jī)打電話呀！”我方組員說(shuō)道。
“我反對(duì)，我反對(duì)�！闭浇M員中的一位同學(xué)說(shuō)：“玩游戲會(huì)分散注意力的�！薄安粚�(duì)！”一名反方組員大聲地說(shuō)：“玩《和平精英》可以集中注意力。”
最后，我們?cè)趺匆矝](méi)分出勝負(fù)。但是我們都明白了一個(gè)道理：手機(jī)有兩面性，一面是好處，一面是壞處，只要合理地去玩，不沉迷，就不會(huì)變成壞事。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇13
今天真是個(gè)大晴天，心情特別好，因?yàn)槲覀冮_(kāi)展了一場(chǎng)“辯論會(huì)”，真?zhèn)�辯論會(huì)不僅生動(dòng)有趣，而且還進(jìn)行的很激烈。這次辯論會(huì)的主題是“說(shuō)善意的謊言有礙誠(chéng)信嗎？”
老師先讓正方的辯論員坐到了第一組，反方做到了第二組和第三組（因?yàn)榉捶降娜颂嗔耍┊?dāng)然我做到了反方的位置上，至于觀眾就做到了后兩排，首先我們用熱烈的掌聲歡迎了正方一辯先講……
天哪！正方的話太有說(shuō)服力了，不過(guò)我方也不甘示弱，因?yàn)槲曳脚沙隽恕罢Z(yǔ)文小才女”，雖然聲音沒(méi)有正方辯論員那么大，但字里行間中體會(huì)到她說(shuō)話的語(yǔ)言咄咄逼人，辯論會(huì)又變得更加有趣了……我心里很緊張，因?yàn)榭斓轿伊�，�?dāng)我上臺(tái)的那一刻，響亮的掌聲給予了我自信，我在講臺(tái)上說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)，并舉了一個(gè)事例。當(dāng)我下臺(tái)的那一刻，響亮的掌聲有縈繞耳畔。我心里很甜，想吃了蜜一樣，因?yàn)槲艺一亓俗孕拧Ｎ以谛睦锇蛋蛋l(fā)誓，我發(fā)誓以后一定在課堂上積極發(fā)言。因?yàn)檫@樣可以不斷鍛煉我的`語(yǔ)言能力！
通過(guò)這次辯論會(huì)我懂得了：善意的謊言有時(shí)能變?yōu)樽鹬�，寬容和理解，但我們不能為了自己的利益撒下謊言。
這次辯論會(huì)我真是受益匪淺啊！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇14
今天在作文班上，我們開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)就要開(kāi)始了，大家都在準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。正方的觀點(diǎn)是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的觀點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書(shū)包里背的'書(shū)和本子就多，這樣可以鍛煉身體�！蔽曳降男〖t反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩�！崩顒傄卜瘩g：“出去玩會(huì)破壞環(huán)境�！边@時(shí)該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時(shí)間，一;我們可以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；二：我們可以有時(shí)間鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心�！币�?yàn)槲业倪@個(gè)發(fā)言，第一局我方勝利了。
第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑘?chǎng)面非常熱烈。由于是第一次開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備的資料也不全面，辯論會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就跑題了。最后爭(zhēng)得不相上下，分不出高低。
這時(shí)老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好�？墒抢蠋熣J(rèn)為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再者要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了這兩點(diǎn)，那么作業(yè)少和多就不會(huì)成為你學(xué)習(xí)的阻力�！�
這場(chǎng)辯論會(huì)最終以老師的勝利落下了帷幕。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇15
伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學(xué)期盼已久的辯論會(huì)便來(lái)到了我們身邊。
我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒(méi)多久，對(duì)方朱祖煜提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)解答，還沒(méi)有等她說(shuō)完，我便一下子站了起來(lái)，可是由于過(guò)度緊張，想好的內(nèi)容竟然一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)了�！胺潘�，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來(lái)。因?yàn)槲铱墒俏覀冞@邊的主辯手呀。
這時(shí)，對(duì)方劉桐菲站起來(lái)發(fā)言：上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友，不是有句話說(shuō)“朋友多了好辦事嘛！”說(shuō)完這些，她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來(lái)反駁：“很多同學(xué)都是因?yàn)樵诰W(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時(shí)間，忘記了寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常這樣，那不就影響學(xué)習(xí)，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的緣故嗎？”我一口氣說(shuō)了這么多。
“我眼睛近視，可不是因?yàn)榱奶�，而是�?jīng)�？磿�(shū)看的�！眲⑼┓妻q駁道。
“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的.牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會(huì)呀！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇16
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開(kāi)展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。
正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦�！�
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí)，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí)，就像一個(gè)大的圖書(shū)館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來(lái)大聲地說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多�！�
“你可別小看電腦的`作用�！蔽曳叫鞚蓹�(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后誰(shuí)也沒(méi)分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇17
書(shū)，一直是人類(lèi)的好朋友，陪伴我們?nèi)祟?lèi)至少有幾千年了，可是如果我們讀了不健康的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題展開(kāi)一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱(chēng)號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來(lái)的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子�！稗q論開(kāi)始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說(shuō)出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的'結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來(lái)。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái)，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來(lái)輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒(méi)有后續(xù)力量來(lái)補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒(méi)有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論，我們要懂得讀書(shū)的重要性。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇18
下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹捯魟偮�，就有三分之二的`舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！闭f(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門(mén)，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付�！币曳秸f(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪叮�有，如果你喊了出來(lái)，但是周?chē)鷽](méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇19
星期三下午的班隊(duì)課上，我們班開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長(zhǎng)。“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”范老師一聲令下，拉開(kāi)了辯論會(huì)的序幕。這時(shí)我方（我是正方的）的'王睿欣首先站起來(lái)發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)?......”我聽(tīng)了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說(shuō)的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒(méi)轍了吧！沒(méi)想到反方也不甘示弱：周詩(shī)怡站起來(lái)講了一些有些小孩子看武俠小說(shuō)等漫畫(huà)書(shū)，這些害人的書(shū)籍使他們近視、成績(jī)下降的事。周詩(shī)怡講完后，我方的胡文博“忽”地站了起來(lái)，說(shuō)那些小學(xué)生看那些漫畫(huà)書(shū)什么的，都是因?yàn)樗麄兊男撵`有問(wèn)題，跟開(kāi)卷未必有益是沒(méi)有關(guān)系的。胡文博說(shuō)的這番話，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，觀眾們一聲不吭，反方親友團(tuán)中的有些人在為反方著急了，好像在擔(dān)心反方會(huì)不會(huì)敗在正方手里。就在這時(shí)，葛佳怡又站了起來(lái)，葛佳怡的一番話打破了教室里的沉寂.......
辯論會(huì)還在進(jìn)行中，雙方的辯論不分上下,勝負(fù)難以分辨。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇20
這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢？讓我們來(lái)尋找一下。哦！原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：陳子軒，二號(hào)：代心舒，三號(hào)：冀超鈺，四號(hào)：張玉杰；反方一號(hào)辯手：祁佳睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：朱婉婷，四號(hào)：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū)，它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的，，就算是壞書(shū)，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說(shuō)，壞書(shū)也有一定益處�！闭揭惶�(hào)剛說(shuō)完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺(jué)得并不是看所有的書(shū)都是有益的，二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的`《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說(shuō)這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇21
春天的校園，樹(shù)木蔥綠，百花盛開(kāi)。燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫(xiě)紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想：千萬(wàn)不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒(méi)面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開(kāi)始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說(shuō)道：“愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無(wú)成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒(méi)有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹�(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績(jī)也不會(huì)提升。”就當(dāng)我無(wú)言以對(duì)的`時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫(xiě)著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無(wú)言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺(jué)得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開(kāi)智慧的大門(mén)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇22
一個(gè)星期三的少先隊(duì)活動(dòng)課，我班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論的主體是：開(kāi)卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，辯論會(huì)就開(kāi)始了。先由正方一辯述說(shuō)開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開(kāi)卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語(yǔ)速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)贏得了熱烈的`掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說(shuō)出開(kāi)卷未必有益的原因：“不少人看了壞書(shū)成績(jī)差了……所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來(lái)張口結(jié)舌，觀眾席里頓時(shí)笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說(shuō)：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書(shū)，反而會(huì)讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦�，說(shuō)話時(shí)手在空中比劃著說(shuō)：“那我們不讀壞書(shū)吧，選好書(shū)來(lái)讀就沒(méi)事了！”反方三辯借力打力，可還是被對(duì)方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時(shí)，反方二辯快速站起來(lái)，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說(shuō)越激動(dòng)，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語(yǔ)速。我望了一眼觀眾一個(gè)個(gè)都是緊張的樣子，雙方辯手充滿(mǎn)了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會(huì)結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會(huì)，我一定爭(zhēng)取也成為辯手，和對(duì)方辯手來(lái)一次唇槍舌戰(zhàn)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇23
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬(wàn)次的開(kāi)卷？正是開(kāi)卷讀書(shū)，他們才成為名人。對(duì)方辯友怎么能說(shuō)：讀書(shū)無(wú)益呢？
反方金思恩立即站起來(lái)說(shuō)：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書(shū)，而是讀了那些不健康的書(shū)，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見(jiàn)有的.同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)：”看見(jiàn)反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問(wèn)為什么對(duì)方的口才那么好，回答很簡(jiǎn)單：讀書(shū)！那么為什么對(duì)方還說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益”呢？“對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái)。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭(zhēng)吵聲“此起彼伏，甚至到后來(lái)兩方的隊(duì)員紛紛站起來(lái)，步步逼近，主持人已經(jīng)無(wú)法控制局面了。最后老師出馬，請(qǐng)雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說(shuō)：”書(shū)能讓我們懂得更多知識(shí)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！敖鹚级髡f(shuō)：”有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害，所以開(kāi)卷無(wú)益�！�
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書(shū)一定要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇24
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
這場(chǎng)辯論可算是激烈無(wú)比了，在老師的宣布聲和同學(xué)們的掌聲中，激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)一開(kāi)始，正方的鐘原就打響了第一炮，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，就像高爾基說(shuō)的：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！瘯�(shū)，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們開(kāi)闊視野，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方的黃小津緊跟著說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，難道沒(méi)有一本書(shū)是壞書(shū)嗎？看了那些壞書(shū)，會(huì)給我們帶來(lái)壞處�！�
話音剛落，從正方傳來(lái)了黎樂(lè)駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的知識(shí)�！�
反方的曾文駿緊接著反駁：“書(shū)總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的`書(shū)，我們看了就會(huì)傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看�！�
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書(shū)都有好幾個(gè)版本，你難道不能看另一個(gè)版本嗎？”
這個(gè)話題又成了討論的焦點(diǎn)，接下來(lái)，簡(jiǎn)直就是七嘴八舌，有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，商量意見(jiàn)；臺(tái)上的同學(xué)直抒己見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)上亂七八糟，你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，互不相讓……
這場(chǎng)辯論會(huì)把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊多彩的知識(shí)世界，使我受益匪淺：讀書(shū)也得分清利與弊，我們要多讀好書(shū)，遠(yuǎn)離壞書(shū)，豐富我們的知識(shí)，古人常說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！�
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇25
“大家好，我們今天要舉行一場(chǎng)關(guān)于“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。”隨著主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營(yíng)，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來(lái)：“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想讓事實(shí)說(shuō)話，巴金讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》《書(shū)》，李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇……所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益是鐵一樣的事實(shí)。”林芝敏有理有據(jù)的發(fā)言讓對(duì)手都不禁投來(lái)贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢(shì)洶洶的.站起來(lái)，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，既然’書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品'，那么一本壞書(shū)就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)，只要是讀書(shū)，總會(huì)有好處的。大家也許想問(wèn)，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說(shuō)的是總會(huì)有好處，而不是只會(huì)有好處，所以說(shuō)，開(kāi)卷有益需要論證的是讀書(shū)是有益而不是讀書(shū)無(wú)害。盡管你可以舉出一堆因看壞書(shū)而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)�！蔽以捯魟偮�，騰云便站起來(lái)反駁，不一會(huì)兒，沈璐怡也來(lái)幫忙。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，好不激烈。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場(chǎng)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇26
星期五的時(shí)候我們的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)十分激烈辯論會(huì)，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見(jiàn)臺(tái)上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽(tīng)主席說(shuō)：”我們臺(tái)上的是我們五年級(jí)八個(gè)班精挑細(xì)選出來(lái)的‘猛將’“又聽(tīng)主持人說(shuō)：”正方二辯就是五四班的姜怡文。“我們班立刻一片沸騰！前面都發(fā)問(wèn)好了。只聽(tīng)好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會(huì)的白熱化階段，開(kāi)始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書(shū)稿，直接跟一三四號(hào)辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來(lái)向反方的`辯友提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，把反方“殺”的，變成上一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)回答有一個(gè)問(wèn)題就往你這里撲來(lái)�？墒欠捶降娜q也不可小視，因?yàn)樗灰蛔サ轿覀冋降囊稽c(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個(gè)措手不及！
雖然，反方三辯是一個(gè)十分難以對(duì)付的對(duì)手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽(tīng)姜怡文一個(gè)人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問(wèn)題，可是她說(shuō)的時(shí)候被對(duì)方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個(gè)頂兩個(gè)對(duì)方的猛將，可是因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因?yàn)楣巡粩潮娝跃蛿∠玛噥?lái)了�？墒侨嗟囊粋�(gè)辯手也不可小視，她和姜怡文一個(gè)敗下陣來(lái)另一個(gè)就上場(chǎng)，這樣她們兩個(gè)人幾下子就搞定了對(duì)手的兩名猛將！可是最后還是因?yàn)橘Y料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會(huì)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇27
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開(kāi)卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開(kāi)始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的.意見(jiàn)�！瘪R上，就有一位選手站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，有許多名人都是看書(shū)長(zhǎng)知識(shí)的�！倍坏壤蠋熼_(kāi)口，反方選手毫不示弱地說(shuō)：“你們要是天天看漫畫(huà)書(shū)，長(zhǎng)了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書(shū)和壞書(shū)呀！”“壞書(shū)就不是書(shū)了嗎？”反方選手不緊不慢地說(shuō)�！澳悄憧梢灾豢春脮�(shū)不看壞書(shū)呀！”“那要是看了壞書(shū)沉迷了呢？就算不看壞書(shū)，要是沉迷于故事情節(jié)里無(wú)法自拔怎么辦？”反方選手一說(shuō)完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書(shū)可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級(jí)臺(tái)階！”“你說(shuō)的‘書(shū)’的前提是好書(shū)，可壞書(shū)也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來(lái)，問(wèn)了反方一句話：“既然你們說(shuō)讀壞書(shū)不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲�！岸ｂ忊彙保抡n了，可是雙方選手余興未盡，還在爭(zhēng)論著……
今天這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了：讀書(shū)，要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)，才能通向成功。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇28
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包�！笔堑�，書(shū)籍就是人類(lèi)的精神糧食。但還是總有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！睘榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)。
對(duì)方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益，我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。
老師一施號(hào)令，我方一辯手就迫不及待地站了起來(lái)，闡述自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！瘣�(ài)迪生不就是個(gè)很好的例子嗎�！痹捯魟偮�，反方辯手便搶著回答：“開(kāi)卷未必有益，萬(wàn)一多讀了一些小說(shuō)、漫畫(huà)書(shū)，容易將自己想象成之中的一個(gè)人物，會(huì)影響身體健康。”“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書(shū)用正確的方法進(jìn)行閱讀，就一定會(huì)增長(zhǎng)許多知識(shí)�！蔽曳瘩g到。就這樣，比賽越來(lái)越激烈，有時(shí)一隊(duì)的所有辯手幾乎都要被辯倒時(shí)，總會(huì)有一個(gè)挺身而出，進(jìn)行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或埋頭思考，有時(shí)竊竊私語(yǔ)，而黃老師一會(huì)幫正方，一會(huì)兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最后，正反兩方是平局，看著沒(méi)有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對(duì)手。因?yàn)槊髅鏖_(kāi)卷有益，為什么會(huì)被反方辯成平手了呢？
通過(guò)這次辯論，我明白了我們應(yīng)當(dāng)多讀好書(shū)，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇29
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開(kāi)始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來(lái)，說(shuō)了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說(shuō)了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說(shuō)完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說(shuō)：電子游戲能開(kāi)拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的`利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無(wú)數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺(jué)得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂(yōu)。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來(lái)總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類(lèi)型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇30
聽(tīng)，五（2）班怎么掌聲一陣接一陣？原來(lái)他們?cè)谂e行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)是圍繞“上網(wǎng)交友利與敝”展開(kāi)辯論的，正方的觀點(diǎn)是好，反方的觀點(diǎn)是不好。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點(diǎn)與其理由，他的第一句話就直奔中心，一針見(jiàn)血，認(rèn)為上網(wǎng)交友好，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不會(huì)上網(wǎng)就相當(dāng)于文盲……他說(shuō)得頭頭是道，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲，有些同學(xué)還不停地叫著“好”。還沒(méi)等掌聲、歡呼聲停息，反方辯手麻思穎立刻站起來(lái)，雙手叉著腰反駁孟慶昇道：“你怎么知道你交的`網(wǎng)友是好人還是壞人，如果是壞人，那你豈不是自投羅網(wǎng)？所以我方認(rèn)為，上網(wǎng)交友敝大于利！”。說(shuō)著，瞟了孟慶昇一眼，還暗笑，好像認(rèn)為自己這次勢(shì)在必得，反方辯手高呼并鼓掌，這可把辯論會(huì)的氣氛推向高潮 ，隨后，正方同學(xué)代表又一語(yǔ)驚人地說(shuō)：“菜刀是用來(lái)切菜的，可有人卻拿刀去殺人，難道我們就不要再生產(chǎn)菜刀了嗎？汽車(chē)是用來(lái)方便交通的，難道因?yàn)橛辛私煌ㄊ鹿饰覀兙筒灰僮?chē)了嗎？”好家伙正反方同學(xué)你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會(huì)最后的結(jié)果是正方輸了，但也不可否認(rèn)，正方的有些觀點(diǎn)也是對(duì)的。“鈴鈴鈴”下課了，大家意猶未盡，還沉浸在剛才激烈的辯論會(huì)中！
從這次辯論會(huì)我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就會(huì)取利避敝！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇31
今天，天空陰沉沉的，但教室里我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會(huì)。廣播響起，大家排好隊(duì)，參加辯論會(huì)去了。
隨著裁判員說(shuō)：“辯手就位，辯論會(huì)即將開(kāi)始！今天的辯論題目是，電子產(chǎn)品是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？”燈光照到舞臺(tái)上。我對(duì)天天說(shuō)：“第三場(chǎng)‘世界大戰(zhàn)’即將開(kāi)戰(zhàn)！”
“同感！”天天點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。
不一會(huì)兒，正方的辯手發(fā)話了：“我認(rèn)為電子產(chǎn)品的'范圍很大，就說(shuō)iphone，ipad吧，是會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”
“且慢，它們有很多的知識(shí)可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說(shuō)。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個(gè)看起來(lái)很厲害的辯手說(shuō)：“近視眼，為了玩游戲成了近視眼呢？”
“看書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確也能成近視眼�！狈捶铰曇繇懥似饋�(lái)。
太刁了，正方無(wú)言以對(duì)。
正方辯手在思索后說(shuō)：“保持‘三個(gè)一’就行！”
裁判發(fā)話說(shuō)：“扯太遠(yuǎn)了，回到電子產(chǎn)品。控制好時(shí)間就行了�！�
正方辯手發(fā)話了：“萬(wàn)一，看著看著，把時(shí)間忘了呢？”“自覺(jué)一點(diǎn)�！狈捶睫q手不依不饒，“有些人玩游戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老板，小時(shí)一直打游戲，現(xiàn)在是世界首富，‘玩’了一個(gè)世界首富出來(lái)�！�
“太妙了！”
“但不一定是每個(gè)人都這樣�！�
“是有些人沉迷于游戲，但電子產(chǎn)品無(wú)罪。”
辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論：“電子產(chǎn)品有益無(wú)害，合理運(yùn)用即可�！�
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇32
又是周六的晚上，我照常背著書(shū)包去上“文化快車(chē)”。不過(guò)這次可不同，今天是這個(gè)學(xué)期的最后一次課，按照慣例，今天有一項(xiàng)重要的活動(dòng)——辯論會(huì)。
這次的'辯論會(huì)和以往有所不同，但都是關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活的，這次的辯題是“小學(xué)生是否應(yīng)該有零花錢(qián)”。當(dāng)初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰(shuí)叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達(dá)了正、反方的觀點(diǎn)，再宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。
一開(kāi)始，正方就氣勢(shì)洶洶。先陳述觀點(diǎn)，說(shuō)得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過(guò)話茬，說(shuō)得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁，說(shuō)“有些學(xué)生，就愛(ài)拿零花錢(qián)攀比……”沒(méi)想到，他們居然說(shuō)，這些人只占少數(shù)，還舉了個(gè)股神巴菲特的例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，唉。
接下來(lái)，雙方又展開(kāi)了激烈的口水戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)。你別看那么激烈，我方只是貌似很強(qiáng)大而已，大家都已是身在曹營(yíng)心在漢，不過(guò)好歹也有那么一點(diǎn)兒士氣�？墒�，一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學(xué)不鳴則已，一鳴驚人，居然當(dāng)了“漢奸”，幫起了正方，發(fā)言時(shí)還振振有詞，太令人噴飯了。最后，我方的四辯硬著頭皮草草地說(shuō)完辯詞，其實(shí)，就是把剛才我們說(shuō)的又說(shuō)了一遍。
“炒冷飯”結(jié)束后，結(jié)果可想而知，我方完敗。看來(lái)，什么事情都要自己喜歡才能做成功啊。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇33
“生二胎好！”
“不，生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢？原來(lái)是幸運(yùn)星作文班正在開(kāi)“生二胎好不好”辯論會(huì)！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開(kāi)始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開(kāi)……
正方的王牌辯手說(shuō)道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說(shuō)：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長(zhǎng)的只有父母沒(méi)有別人！”說(shuō)完全班響起一陣掌聲�！凹偃缒愕牡艿芑蛎妹迷谀銓�(xiě)作業(yè)的時(shí)候把你的.本子用筆畫(huà)的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)正方的李彤妍說(shuō)：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)�！闭f(shuō)完她得意的笑了起來(lái)，這時(shí)，我對(duì)她來(lái)了個(gè)措手不及：“那我問(wèn)你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰(shuí)？”對(duì)方成員說(shuō)不出話來(lái)了。
雙方爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，最后張老師說(shuō)：“比賽結(jié)束，下面我們來(lái)評(píng)出最佳辯手�！弊罴艳q手評(píng)出來(lái)了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺��！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇34
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長(zhǎng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開(kāi)始了。”觀眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未未必有益。”說(shuō)完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘�，相妍熙回答：“無(wú)論是什么書(shū)都有它的好處。”王雨琪則說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽(tīng)講。”正方則反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫(huà)技術(shù)�！彪p方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)瑸榱岁愂鲎约旱挠^點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jī)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的`。”這更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇35
你認(rèn)為語(yǔ)文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語(yǔ)文吧！你的班級(jí)是否舉行過(guò)辯論會(huì)？是否舉行過(guò)演課本�。渴欠衽e行過(guò)故事會(huì)？一定有吧！我的班級(jí)當(dāng)然也舉行過(guò)啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會(huì)吧！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場(chǎng)主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有好處”的.辯論會(huì)。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有好處，因?yàn)�，大家都知道，電視是有輻射的，�?huì)傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得啊！而且，我們不如用看電視的時(shí)間來(lái)看書(shū)，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好��！”說(shuō)完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場(chǎng)比賽以平局告終。
這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇36
今天，在我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場(chǎng)！
只見(jiàn)她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰(shuí)知道‘開(kāi)卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來(lái)喊：“意思是多讀書(shū)有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開(kāi)始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開(kāi)卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開(kāi)始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見(jiàn)一位同學(xué)“嗖”地站了起來(lái)，急匆匆地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說(shuō)：“如果盲目開(kāi)卷，讀不宜青少年讀的書(shū)刊，不僅無(wú)益，還會(huì)帶來(lái)害處，這樣還能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開(kāi)交的時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵——我們都快要說(shuō)服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書(shū)能豐富我們的知識(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的'學(xué)問(wèn)。但是讀不好的書(shū)，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書(shū)要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書(shū)，開(kāi)有益之卷。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇37
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好�！崩蠋煱淹瑢W(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開(kāi)始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“生了二胎，過(guò)年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情�！闭睫q手陳嘉樂(lè)補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂(lè)�！彼呎f(shuō)邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說(shuō)起了他們的`理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f(shuō)：“一個(gè)孩子一輛車(chē)，孩子多了車(chē)也就多，車(chē)子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f(shuō)到這他變得很?chē)?yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒矗⒖谭瘩g：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)孩子就要買(mǎi)幾輛車(chē)，不會(huì)一次性買(mǎi)一輛大車(chē)，全家人都能坐？”
第二輪開(kāi)始了，反方辯手張紫萱說(shuō)：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了�！蹦咤泛屏⒖谭瘩g：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來(lái)分擔(dān)�！睏钚廊焕^續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大。”反方無(wú)話可說(shuō)。我終于開(kāi)口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“人口多，就會(huì)有很多人沒(méi)工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力�！崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇38
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來(lái)，大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來(lái)越緊張，因?yàn)槲沂钦揭晦q，將第一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)。
我做了幾個(gè)深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對(duì)方的陣容，我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)。“別害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。
輪到我了，我開(kāi)始陳述觀點(diǎn)：“大家好，我方的'觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來(lái)總理的名言警句開(kāi)頭，接著細(xì)細(xì)地講解了讀書(shū)的好處和妙處。結(jié)束時(shí)，我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長(zhǎng)趙昱杭，沒(méi)想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭(zhēng)鋒相對(duì)，句句都是反駁，說(shuō)：“讀書(shū)未必有益，也要看書(shū)的內(nèi)容，有些不健康的書(shū)看了不但沒(méi)有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬(wàn)無(wú)一失，我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來(lái)，說(shuō)：“我們所謂的讀書(shū)，當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書(shū)，怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí)，還不時(shí)地將一下反方！怪不得隊(duì)長(zhǎng)朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長(zhǎng)兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢？他站起來(lái)振振有詞地反駁道：“在閱讀的時(shí)候，我們難免會(huì)碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開(kāi)始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇39
“書(shū)上有暴力場(chǎng)景怎么辦？”“你不看就行了�！薄澳敲础币魂囮囖q論的聲音從五年一班的教室傳出來(lái)。原來(lái)，我們正在進(jìn)行辯論會(huì)。在前幾天，全班同學(xué)都很渴望辯論會(huì)早點(diǎn)進(jìn)行，所以大家都認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會(huì)，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來(lái)看幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一：“我想問(wèn)一下李何東同學(xué)，前幾天咱們一起去圖書(shū)館，你不但借了兩本書(shū)，還認(rèn)為很好看。那你現(xiàn)在還認(rèn)為開(kāi)卷未必有益嗎？”一開(kāi)場(chǎng)，我就給了反方二辯手李何東一個(gè) “下馬威”�！叭思蚁肟淳涂蠢玻 崩詈螙|不服氣地說(shuō)�！笆菃�？按你這樣說(shuō)，就是同意我方意見(jiàn)。你的立場(chǎng)有點(diǎn)怪哦。”我歪著腦袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說(shuō)。再看看身邊的同學(xué)，個(gè)個(gè)都朝我投向了欽佩的目光，有的還不停地說(shuō)“高啊……”，我頓時(shí)覺(jué)得很有自豪感。
鏡頭二：“那么書(shū)上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋?zhuān)磕銈冋f(shuō)控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語(yǔ)言來(lái)質(zhì)問(wèn)我們，我們組霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，即便有幾個(gè)人來(lái)反駁對(duì)方，可是在答句中有很多錯(cuò)誤，反被對(duì)方抓住答句中的破綻來(lái)反駁我們。過(guò)了一會(huì)兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開(kāi)始?xì)J佩她那聰明的`頭腦：“按你們的話來(lái)說(shuō)，一個(gè)人看了一本不好的書(shū)后，他應(yīng)該不會(huì)跟別人分享，但是你們也不確定��！萬(wàn)一那個(gè)人沒(méi)有良好的意識(shí)，把書(shū)中的內(nèi)容告訴另一個(gè)人，那就很有可能會(huì)一傳十，十傳百。這樣書(shū)的禍害就不只是對(duì)一個(gè)人那么簡(jiǎn)單了�！�
清脆的鈴聲打響后，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在激烈的辯論會(huì)當(dāng)中，但正反方所提出的問(wèn)題是很值得我們作進(jìn)一步的思考。此時(shí)，我們多么希望下一次辯論會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)啊！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇40
今天，老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)剛剛開(kāi)始，就有人迫不及待的舉起手，想要爭(zhēng)奪發(fā)言的機(jī)會(huì)，而老師則是擺擺手，示意我們先坐下，然后說(shuō)道：“在辯論會(huì)開(kāi)始之前，我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來(lái)交流一下看法，讓每個(gè)人心里都有一些想法，同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題，讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)�？傊�，先要討論一下具體怎么辯。”
老師說(shuō)完話，小組里的成員們立刻都聚集了過(guò)來(lái)，而我作為小組的組長(zhǎng)，當(dāng)然要由我來(lái)組織本次辯論會(huì)我方的主題。
“我說(shuō)程浩，你快點(diǎn)啊，我們還都等著你去安排呢！”原來(lái)是李東這個(gè)急性子，他臉上憋的`通紅，顯然是有好多想要說(shuō)的話，額頭上的發(fā)絲都被浸濕，在陽(yáng)光照射下反著光，鼻尖上也布滿(mǎn)了密密麻麻的細(xì)汗。
我想了想，心里也逐漸有了底，開(kāi)口說(shuō)道：“我們是反方，首先主題是‘手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)有害’，然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù)，我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧？”話音剛落，就有人把寫(xiě)了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。
我拿起紙看了一眼，想了想，決定征求大家的意見(jiàn)。我們已經(jīng)配合這么久了，看見(jiàn)我抬頭，就知道我要干什么了，王梅率先說(shuō)道：“這些文字證明顯然很細(xì)，而辯論應(yīng)該是從大到小，得先說(shuō)一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手，先說(shuō)大的，然后再根據(jù)對(duì)方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯�！�
我抬頭看看王梅，顯然是和她想在一起去了，從抽屜里面掏出一張紙，展開(kāi)，上面寫(xiě)著十分詳細(xì)的數(shù)據(jù)，即簡(jiǎn)潔又有力，想必是極好的證據(jù)。
等到辯論會(huì)開(kāi)始，自然是勢(shì)如破竹般的勝利，把對(duì)手都辯到啞口無(wú)言的程度，在我們的配合之下，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇41
盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開(kāi)序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說(shuō)早已從書(shū)上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對(duì)辯論會(huì)，我也是又緊張又開(kāi)心��！
中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫(xiě)在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開(kāi)場(chǎng)白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來(lái)到了教室，我們正反方早已擺好架勢(shì)。八個(gè)人臉上沒(méi)有一絲笑容。似乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來(lái)，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開(kāi)始念。奇怪，平時(shí)比較擅長(zhǎng)演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張吧！而第一輪下來(lái)，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦�，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說(shuō)可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長(zhǎng)又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的.心情，瘋狂的想站起來(lái)反駁。如果正反兩方中間沒(méi)有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣(mài)力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來(lái)。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語(yǔ)全表達(dá)出來(lái)。對(duì)方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說(shuō)不出來(lái)，最后只能由正反兩方的四辯來(lái)總結(jié)。
正如鐘博聞所說(shuō)，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼��！
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇42
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點(diǎn)是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)�；氐郊依�，我就開(kāi)始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點(diǎn)的資料，而且查找了支持對(duì)方觀點(diǎn)的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過(guò)充分的`準(zhǔn)備，辯論會(huì)終于開(kāi)始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對(duì)方的辯手發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益。愛(ài)迪生以前就是多讀書(shū)才發(fā)明了電燈泡，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”對(duì)方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來(lái)說(shuō)：“如果愛(ài)迪生讀的都是漫畫(huà)書(shū)，他會(huì)成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對(duì)方辯手搶著說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)�！蔽壹钡闹毕攵迥_，終于被我搶到發(fā)言機(jī)會(huì)了“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？”……
發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會(huì)已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓?zhuān)l(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。李老師幾次想說(shuō)話，可同學(xué)們一個(gè)字都聽(tīng)不見(jiàn)，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開(kāi)卷有益’，還是‘開(kāi)卷未必有益’，大家都說(shuō)得非常好，這次辯論會(huì)非常成功！”
通過(guò)這次辯論會(huì)，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，有選擇的讀書(shū)，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會(huì)。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇43
今天上語(yǔ)文課時(shí)，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會(huì)開(kāi)始了，雙方也開(kāi)始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊(duì)長(zhǎng)張駿鵬，他滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛行┤丝磿?shū)是漫畫(huà)書(shū)，這樣對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不好的影響�！甭�(tīng)了反方的發(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會(huì)用漫畫(huà)書(shū)來(lái)進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來(lái)鏗鏘有力的.反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說(shuō)：可以提高我們的繪畫(huà)水平，也可以豐富我們的生活，所以開(kāi)卷有益。”
聽(tīng)了我的回答，我們正方隊(duì)員立刻響起了雷鳴般的掌聲�？煞捶疥�(duì)員也不甘示弱，立刻派人說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，就比如有些人看了一些書(shū)后，晚上做噩夢(mèng)，還有人，看了武打書(shū)，從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見(jiàn)情況不妙，連忙站起啦來(lái)說(shuō)：“除了漫畫(huà)書(shū)，也有許許多多的書(shū)對(duì)我們有好處，比如自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說(shuō)領(lǐng)我們置身于茫茫無(wú)際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開(kāi)卷有益�！薄傲硗馑�有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開(kāi)卷有益�！秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭(zhēng)得昏天地暗之時(shí)，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語(yǔ)……
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇44
今天，我們班里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。同學(xué)們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。反方則是開(kāi)卷無(wú)益。
一開(kāi)場(chǎng)，乖乖就發(fā)表了他的言論：“我認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益。有些漫畫(huà)書(shū)里沒(méi)有我們要學(xué)的東西，都是些不健康的書(shū)�！蔽衣�(tīng)完他的話后，立刻就想到：漫畫(huà)書(shū)又好又壞，好的地方我們就學(xué)習(xí)，不好的地方我們就杜絕。再說(shuō)，每個(gè)人的讀書(shū)方式不同自然獲得的知識(shí)就不同，有的人會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)走上了成功的道路，有的人會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)而走上歧途。再比如說(shuō)，“烏龍?jiān)骸庇泻芏嗟臅?shū)迷，你能保證所有讀這本書(shū)的人成績(jī)都是差的嗎？看到我的對(duì)手們各個(gè)臉上都掛著得意的`笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來(lái)。說(shuō)完后，我們也以一個(gè)勝利者的姿勢(shì)反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心里有萬(wàn)分不服，她馬上反駁我們：“我認(rèn)為他們只是盲目地學(xué)習(xí)，恬恬整天看漫畫(huà)，結(jié)果滿(mǎn)腦子里都在想漫畫(huà)的情節(jié)。”她舉出了實(shí)際的例子，我不得不為她鼓掌。后來(lái)，我們正方的代表圓圓講了一個(gè)故事：“從前有一位大王，整天都在讀書(shū)。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天讀書(shū)不理朝政呢？’大王就說(shuō)了：‘因?yàn)樽x書(shū)能使我獲得知識(shí)，更好地治理天下�！�(tīng)說(shuō)‘開(kāi)卷有益’就是他說(shuō)的�！边B老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回?fù)袅藢?duì)手。但反方的琪琪又說(shuō)：“但只要那人陷入了漫畫(huà)書(shū)的深淵，就再也回不來(lái)了�！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的也不錯(cuò)。但到底誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)呢？老師給我們總結(jié)了一句話：“多讀書(shū)，但要讀好書(shū)�！边@才是正確的觀點(diǎn)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就這么結(jié)束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過(guò)我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)的。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇45
現(xiàn)在的語(yǔ)文課，與以前的語(yǔ)文課大不一樣，現(xiàn)在我們有了很多別開(kāi)生面的活動(dòng)。比如今天，我班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
我擔(dān)當(dāng)3、4組的四號(hào)辯手，辯詞自己發(fā)揮。對(duì)了，我們乙方的辯題是：小學(xué)生應(yīng)該少看電視，而甲方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。首先是甲乙雙方1、2、3號(hào)辯手出場(chǎng)，其實(shí)他們只要讀語(yǔ)文書(shū)P74~76上的句子就可以了。壓軸戲開(kāi)始，甲方的陸帥發(fā)言，他說(shuō)：“電視上的新聞不僅可以讓我們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)、外大事，還能讓我們……（內(nèi)容過(guò)多，省略），另外，我們看電視要有個(gè)‘度’�！边@個(gè)“度”一說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑，連陸帥自己也哈哈大笑了起來(lái)，因?yàn)樗牧?chǎng)不堅(jiān)定，思維混亂，說(shuō)著說(shuō)著就像在幫我們辯論了，于是我迅速地站了起來(lái)，接著他的話說(shuō)了下去：“對(duì)方辯友講得很好，看電視是該有個(gè)‘度’，了解新聞是沒(méi)錯(cuò)，可如果去看那些韓劇，不僅對(duì)我們身心沒(méi)有好處，還損害我們的眼睛，而我們又在長(zhǎng)身體的階段。另外我曾經(jīng)在電視機(jī)旁邊養(yǎng)了幾朵花，可是，一個(gè)多星期下來(lái)，那些花都枯萎了，這說(shuō)明電視產(chǎn)生的輻射很強(qiáng)，對(duì)我們身體都有損傷，所以我堅(jiān)持小學(xué)生要少看電視。”
我這精彩的.辯論，搏得了一陣經(jīng)久不息的掌聲，后來(lái)，對(duì)方的主力自由辯手馮洋與我展開(kāi)了激烈的“對(duì)攻戰(zhàn)”，從看報(bào)紙也能了解新聞?wù)f到收音機(jī)的作用，從電視的耗電量講到健康的重要……我方始終占有優(yōu)勢(shì)。
最終，竟然是甲方勝出，因?yàn)樗麄儏⑴c辯論的人多，而我方只有我一個(gè)人在苦苦支撐，有點(diǎn)“寡不敵眾”。
“團(tuán)結(jié)力量大”果真是真理啊，即使我辯論到口干舌燥也無(wú)濟(jì)于事，辯論，也能如此。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇46
今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會(huì)，我們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。
老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時(shí)，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢(mèng)梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書(shū)好。我所在的組是正方，我們反對(duì)用電腦學(xué)習(xí)，另一方反對(duì)看書(shū)。
比賽開(kāi)始了，正方主辯手先對(duì)反方主辯手，劉琨說(shuō)：“我覺(jué)得書(shū)好，因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有哪位名人是讀電腦讀出名的`�！迸_(tái)下的正方隊(duì)友立刻掌聲一片。宿士民沉著應(yīng)戰(zhàn)，巧妙的說(shuō)：“正方隊(duì)友，請(qǐng)搞清楚，現(xiàn)在是信息時(shí)代，如果古代有電腦，說(shuō)不定也能讀出個(gè)名人來(lái)。”臺(tái)下笑聲一片，弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說(shuō)：“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站，對(duì)兒童不益。”“可以裝白色防護(hù)墻”，反方爭(zhēng)辯說(shuō)，劉琨啞口無(wú)言，這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對(duì)李夢(mèng)梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會(huì)讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢(mèng)梅爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不退讓?zhuān)@一局又打平了。
最后一局，王博馨對(duì)郎爽，這局更加扣人心弦，因?yàn)槭亲詈笠痪�，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖地說(shuō)：“買(mǎi)一本書(shū)可以和同學(xué)交換著看�！崩伤f(shuō)：“電腦的一個(gè)鋅片就等于一所圖書(shū)館，”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學(xué)提出問(wèn)題，同學(xué)們都躍躍欲試，王曉林說(shuō)“你們說(shuō)電腦不好，可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎？”
我說(shuō)：“反方同學(xué)，我們不是說(shuō)電腦不好，我也沒(méi)說(shuō)不用它，只是相對(duì)而言，書(shū)比電腦好”
開(kāi)了這個(gè)辯論會(huì)，讓我進(jìn)一步了解書(shū)和電腦的好處。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇47
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭(zhēng)論聲。
就在兩個(gè)星期前，樓老師便宣布了一個(gè)驚天大消息———開(kāi)展辯論會(huì)！這下可讓我們這些平時(shí)無(wú)用武之地的話嘮樂(lè)了，紛紛去查找資料。這不，辯論會(huì)就在今天舉行了。
這次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。做為一個(gè)穩(wěn)中求勝的人，我當(dāng)然是選擇了必勝方———開(kāi)卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點(diǎn)。由于敵我雙方實(shí)力相當(dāng)，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來(lái)。
再來(lái)就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來(lái)。目的只有一個(gè)，那就是推翻對(duì)方的觀點(diǎn)，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過(guò)程中，不小心支持了對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人大喊“奸細(xì)”，比如沈夢(mèng)垚小將。她所講述的觀點(diǎn)到頭來(lái)竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個(gè)活生生的“大漢奸”。
令對(duì)方鴉雀無(wú)聲時(shí)，會(huì)有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語(yǔ)氣鏗鏘有力，是一個(gè)難纏的對(duì)手。
而當(dāng)自己詞窮時(shí)，則會(huì)有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的'理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢(shì)原封不動(dòng)地踢了回去。
當(dāng)然，最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時(shí)，有另一個(gè)人也同時(shí)站了起來(lái)，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會(huì)最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過(guò)是心理上的安慰和鼓勵(lì)罷了。
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇48
當(dāng)我聽(tīng)到今天下午要開(kāi)“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)，我嚇得差點(diǎn)暈了過(guò)去。因?yàn)槊恳淮伍_(kāi)辯論會(huì)，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會(huì)，一聽(tīng)到這三個(gè)字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準(zhǔn)備，急忙打開(kāi)電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現(xiàn)的大多是“正方：開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)，沒(méi)有我們反方的觀點(diǎn)。
我費(fèi)了九牛二虎之力，終于，皇天不負(fù)有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見(jiàn)到了可口的食物，讀開(kāi)了，不讀還好，一讀便嚇個(gè)半死，原來(lái)寫(xiě)的是七八百字的，我如果抄下來(lái)，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，并且只有十幾個(gè)字。我又用了大半天的功夫累的腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無(wú)能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開(kāi)始沒(méi)來(lái)，我心里想：老師可能忘了。我高興起來(lái)了，拿出了書(shū)，悠然自得的.看起書(shū)來(lái)。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，說(shuō)了這次的內(nèi)容。開(kāi)始，正方開(kāi)了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語(yǔ)，比分成了1:1時(shí)，男生歡呼著說(shuō)，“總是比成平分了”。正在開(kāi)心時(shí)，女生又不費(fèi)摧毀之力贏了一分，我們開(kāi)始反擊，該你上場(chǎng)了張欣然”，我大聲說(shuō)。過(guò)了幾秒，我卻沒(méi)有看見(jiàn)張欣然，原來(lái)他正在桌子下不知干什么，我心想：“這下完了”。
正要評(píng)分時(shí)，我們賣(mài)力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會(huì)，又讓女生贏了，真是沒(méi)臉見(jiàn)人�。 �
記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 篇49
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！标P(guān)于讀書(shū)的名言從古到今有很多、很多。而關(guān)于讀書(shū)的看法卻略有不同，人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”。就這個(gè)話題，星期二我們五年級(jí)四班在教室里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
我很榮幸擔(dān)任了本次辯論會(huì)的主持人。我走上臺(tái)宣布本次比賽的規(guī)則：比賽分為兩方，分別是正方和反方，每方需派出五名代表參與辯論。第一輪比賽開(kāi)始：正方的小辯手們一上場(chǎng)就展示出了伶牙利齒的一面，他們思路清晰、頭頭是道，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還引用了許多名言，可謂是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。而反方的'辯手們也毫不示弱，針?shù)h相對(duì)，正方的小辯手馬上駁回了他們的觀點(diǎn)。就這樣雙方持續(xù)了六個(gè)回合后，終于到了決出勝負(fù)的時(shí)候。只見(jiàn)正方一名小辯手才思敏捷，有理有據(jù)一下就把反方辯手說(shuō)的啞口無(wú)言，沒(méi)有人爭(zhēng)辯，就這樣第一輪正方取得了勝利，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二輪開(kāi)始，雙方重振旗鼓，反方?jīng)]有氣餒，反而迎刃而上，準(zhǔn)備再扳回一局。正方辯手被反方引入到了“漫畫(huà)”這一主題，反方認(rèn)為漫畫(huà)吸引人，但從中不能學(xué)到好的知識(shí)，所以開(kāi)卷未必有益。正方不甘示弱，舉例說(shuō)明開(kāi)卷有益，就這樣雙方小辯手們拉開(kāi)了一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”辯論會(huì)進(jìn)入高潮。因?yàn)闀r(shí)間的原因，辯論會(huì)接近尾聲，這局反方頗占優(yōu)勢(shì)，因此和正方打成了平局。劉老師對(duì)我們這次的辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，老師的話讓我們受益匪淺。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：每個(gè)人都要有自己的思想，不能人云亦云！我們要有選擇性的看書(shū)，選擇適合我們的書(shū)來(lái)讀，才是“開(kāi)卷有益”。
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