我們作文

時(shí)間：2022-03-19 09:05:15 好文我要投稿

我們作文(集合10篇)

我們作文1

　　開學(xué)，我換了個(gè)同桌，他可是咱們班的搗蛋鬼，不敢想象，我跟他坐在一起，會發(fā)生怎樣的事。

我們作文(集合10篇)

　　我極不情愿地坐到他的旁邊。他果然是一個(gè)搗蛋鬼，上課鈴響，趁我一不注意，以他的敏捷速度搶走了我的筆。我一氣之下打個(gè)小報(bào)告，嘿，這下可有“好戲”看了——他滿臉通紅，低著頭，支支吾吾地解釋著。

　　說來也怪，自我打了小報(bào)告之后，我們倆的關(guān)系就變得時(shí)好時(shí)壞的了。

　　課間，老師叫我去辦公室，我連課前準(zhǔn)備都沒有做好，就急急忙忙地跑走了。上課了，我又以“光速”沖進(jìn)教室，一想到自己還沒有做課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)會被老師罵個(gè)“狗血淋頭”。

　　讓我意想不到的，那個(gè)搗蛋鬼同桌竟然幫我放好了，我十分驚喜，沒想到他也會露出好的一面。

　　我們這個(gè)“組合”內(nèi)部關(guān)系不穩(wěn)，對外倒是一致。一次我的“死對頭”又來嘲諷我了，不停地說著一些風(fēng)涼話。同桌見狀，上去與他斗嘴，“死對頭”漸漸“撐”不住了，立馬“落荒而逃”。勝利了！我在心里歡呼著，多虧有他。

　　剛還夸他，可一會兒他的老毛病又犯了，一會兒動動，一會兒拿筆看看，哎，我只能忍著，就算是“報(bào)答”他吧。

　　對了，他的外號是“橙汁”，而我是“胡蘿卜”，所以我們的組合就叫“胡蘿卜橙汁”，不錯吧！

我們作文2

　　我的家是一個(gè)幸福的三口之家，爸爸媽媽是一名小學(xué)教師，我是個(gè)小學(xué)生。

　　爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，每天早上六點(diǎn)多就出門去上班了，到晚上六點(diǎn)多才回來。雖然他們工作很忙，但是對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心。每天晚上下班回家，爸爸媽媽就開始忙碌了，爸爸負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，媽媽負(fù)責(zé)我的飲食。爸爸對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)厲，只要發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)地方錯了，就會耐心的講解給我聽。然后再出一些題目給我做，直到我熟練掌握為止。如果發(fā)現(xiàn)我是因?yàn)榇中淖鲥e了題，他就會罰我抄十遍，雖然我不愿意做，但我還是照做了，因?yàn)槲抑腊职诌@是為我好。

　　我的媽媽對我照顧的很細(xì)心，每天都會交待我穿什么衣服，要吃多少水果，還會教育我上學(xué)路上要注意什么，到學(xué)校怎樣跟同學(xué)相處等等，有時(shí)我會覺得媽媽嘮叨。媽媽大多數(shù)時(shí)候是溫柔的，但也有兇悍的時(shí)候。記得有一次我跟小伙伴在家里玩，不小心把媽媽的化妝盒打翻了，一瓶一百多塊錢的護(hù)膚品被摔碎了。媽媽從街上回來后，看到這一幕，氣沖沖的吼道：“這是誰干的?”我說：“是我不小心打碎的”。可是媽媽還是狂風(fēng)暴雨般的把我揍了一頓，當(dāng)時(shí)小伙伴們都嚇呆了。小伙伴們走了之后，我向媽媽道了歉，媽媽把我摟在懷里說：“媽媽也不好，太沖動了。”就這樣我和媽媽的“恩怨”又化解了，從那以后我知道我不能隨便碰媽媽的化妝盒，因?yàn)槲业膵寢屖莻€(gè)很愛美的媽媽。

　　在這個(gè)家里我是全家的開心果，不僅平時(shí)經(jīng)常逗他們開心，我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績也令他們開心，我的懂事也令他們開心。在媽媽的關(guān)心呵護(hù)和爸爸的精心輔導(dǎo)下，我也更加努力，每次總能以優(yōu)異的成績回報(bào)他們。

　　我愛我的家，更愛我的爸爸和媽媽，祝愿我們一家人永遠(yuǎn)平安、幸福、溫暖的生活下去。

我們作文3

　　在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多么幸福啊……

　　在屬于自己的節(jié)日里，媽媽陪著我來到了福利院。剛進(jìn)院門就聽見一陣銀鈴般的笑聲，我迫不及待地跑了進(jìn)去，可看到的卻是一個(gè)個(gè)身有殘疾的他們，我被驚觸了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨們熱情的把我迎進(jìn)屋里。

　　六一師生才藝表演

　　六一的太陽，總是那么輝煌；六一的花朵，總是那么芬芳�？傊�，在六一兒童節(jié)的那天，所有事物都變得快樂、美妙！藍(lán)天白云，鮮花綠草，都是我們快樂的象征！那一棵棵幼苗，是我們的代表；那一朵朵花兒，是我們的笑臉。就在六一兒童節(jié)的前夕，我校開展了“六一師生才藝表演”歌聲舞蹈，格外精彩。

　　陽光明媚的早晨，會場——也就是舞臺，掛上了鮮艷的八個(gè)大字：六一師生才藝表演！8點(diǎn)后，慶六一師生才藝表演開始了！經(jīng)過主持人的開場白，精彩馬上開始！

　　才藝表演的節(jié)目可多了，有：舞姿優(yōu)美的拉丁舞；美妙動聽的鋼琴奏樂；歌喉甜美的歌聲；熱血沸騰的吉他樂。。。。。。真是琳瑯滿目，精彩不斷呀！我們班表演的節(jié)目有倆個(gè)：第一個(gè)是我和何芊芊的詩歌朗誦，第二個(gè)是我們班的何雨晴彈奏的鋼琴。為了不免出差錯，我們反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，反反復(fù)復(fù)的背，直到滾瓜爛熟，熟到不能再熟的程度。瞧，我們多重視這次的表演呢！

　　時(shí)間慢慢地過去，當(dāng)主持人喊名單時(shí)，我們的心就像表演的袋鼠，活蹦亂跳。我們來到舞臺后，緊張的心情已被同學(xué)們的熱烈鼓掌松弛了�！拔覀円收b的題目是：。。。。。。”表演已經(jīng)開始了，我們帶著歡樂的心情完成了這次表演。臺下，一片歡呼、一片掌聲、一片贊美！茫茫人海中，還能見到同學(xué)們的稱贊，同學(xué)們的笑容。

　　果然功夫不負(fù)有心人！在那緊張的頒獎時(shí)刻，聽見了盼望已久的聲音：“詩歌朗誦的周美怡、何芊芊，獲得二等獎！”聽到這令人震撼的聲音后，自豪慢慢涌上，一直美到心。

　　活動結(jié)束后，我們挺起胸膛，帶著獎狀走進(jìn)教室時(shí)，稱贊聲已滿整個(gè)教室。我想，這應(yīng)該是大家的功勞。如果沒有同學(xué)們的鼓勵，我們會成功嗎？如果沒有同學(xué)們的喝彩，我們會成功嗎？不管怎么樣，在這個(gè)歡樂的一天里，真誠的和大家說聲：“六一兒童節(jié)快樂！”

　　看著他們拿到糖果時(shí)高興的樣子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相處，但今天自己卻不知怎么了，似乎被一種情感牽拌住了。突然間，我感覺他們失去了好多好多，他們失去了家庭的溫暖，不能像我們一樣有自己的玩具，自己的房間，和自己應(yīng)有的母愛與父愛。有一個(gè)小孩，他只有5歲，雖然他身體上有殘疾，但他同樣需要愛，他用自己的雙臂乞求著我們?nèi)ケ蚯笪覀兡茏屗惺軠嘏膼�。多么�?qiáng)烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他們因?yàn)樽陨淼臍埣埠ε潞退讼嗵�，將自己埋在黑暗的角落里……一幕幕讓人心酸的畫面讓我第一次從心底里感動得哭了�?/p>

　　他們，同樣是祖國的花朵，同樣是陽光下的小草，為何失去了那么多？還好，福利院的阿姨們將他們當(dāng)作自己的孩子細(xì)心照顧著，日日夜夜的陪伴著失去太多的他們，就連大過年都不曾離去。那是媽媽般的愛��！早上，阿姨們早早的起床，為他們做好早飯，晚上阿姨們更是時(shí)常起來看看他們的被子蓋好沒，餓了不？白天就無時(shí)無刻的在他們的身邊。有時(shí)候看見孩子生病了，沒衣服穿了，還拿出自己僅有的工資來為他們買。多么偉大的愛啊，那不僅僅是出于職業(yè)的道德，更是那媽媽對自己孩子的愛，不，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了愛自己的孩子��！

　　可他們呢？那些把自己孩子遺棄在外的父母們呢？他們可曾想到這些？想到自己的孩子沒有家庭的溫暖會怎么樣？如果沒有像福利院阿姨們一樣的“媽媽”自己的孩子又會怎樣？難道他們就為自己而讓本該天真可愛的孩子在自卑的陰影中長大或死去嗎？那我到是要?dú)鈶嵉貑栆痪洌瑳]有親情的你們還是人嗎？還是那有著美麗心靈的地球人嗎？我們，永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的親人，永遠(yuǎn)的伙伴。讓我們每天省下5腳錢來為他們買一份應(yīng)有的快樂，讓我們用自己內(nèi)心最真誠的愛塑造一座愛的城堡！

我們作文4

　　所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，借助想像的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一般的，我們所說的想像作文不是細(xì)節(jié)與局部情節(jié)的想像，而是整篇作文的想像。我們現(xiàn)在所寫的想像作文大致有三種類型：一類是童話式想像作文，即用動物來代替人類形象，對誠實(shí)、勤勞、勇敢和樂于助人等方面的優(yōu)秀品質(zhì)加以贊美，對說謊、懶惰、自私等不良行為加以批評。第二是科幻作文，即作者憑借對科學(xué)知識及其發(fā)展規(guī)律的了解，加以大膽想像而創(chuàng)設(shè)出故事情節(jié)來。第三類是未來現(xiàn)實(shí)生活的想像作文。人教版七年級上冊第六單元中的課文，都是想像極為豐富的作品。讀到這樣的文章，我們許多同學(xué)都開始躍躍欲試，希望自己也能寫些這樣的文章。這里介紹一些根據(jù)這幾篇文章所總結(jié)出的寫想像作文的方法，希望能幫助同學(xué)們開闊思路，寫出立意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，富有創(chuàng)造力的文章來。

　　一、采用極度夸張的手法創(chuàng)造新形象。如安徒生童話《皇帝的新裝》中“每一天每點(diǎn)鐘都要換一套衣服”的皇帝,這是運(yùn)用了極度夸張的手法創(chuàng)造出的'一個(gè)滑稽可笑、虛榮奢侈、昏庸無能的皇帝形象。

　　二、利用事物間的相似點(diǎn)進(jìn)行想像，如郭沫若的詩歌《天上的街市》，作者由天上明星像街燈而展開想像，“想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”。當(dāng)然，事物間的相似點(diǎn)不只局限在事物外形上的相似，我們還可以從事物性質(zhì)和事物意義相同等來進(jìn)行想像。

　　三、借助神力，讓人或物等獲得某種超自然的神奇力量來創(chuàng)造形象也是想像作文中常見的一種好方法。如《女媧造人》、《盲孩子和他的影子》、《西游記》、《哈里波特》等。

　　四、把寓言故事和成語典故等舊瓶裝新酒，創(chuàng)造出新的故事。寓言故事因其短小且意味深長，許多同學(xué)都喜歡模仿著寫，但總是寫不好，所以我們不妨將寓言故事和成語典故等加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前的熱門話題轉(zhuǎn)移到故事的人物身上來，都可以取得異曲同工的效果。

　　另外，我們還可以超越時(shí)間和空間的限制來創(chuàng)造新的形象。如由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)；或者由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。

　　總之，寫想象作文的關(guān)鍵就是要開動腦筋，大膽想象。但是在寫想象作文時(shí)我們還要注意：一要合乎情理，想象大膽不等于胡亂瞎想；二要實(shí)實(shí)在在，想象作文雖是“想象”，但寫法上也要“實(shí)”；三要有立意，所寫情節(jié)應(yīng)是文明的、健康的、積極的。相信經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，同學(xué)們的作文都能跳起舞來！

我們作文5

　　說起我們班的牛人倒也真不少.我們班雖說只有41個(gè)人.但是這41個(gè)人絕對都不是小人物.說起我們的大班長絕對是級部第一第二的

　　我們副班長呢.級部前十沒問題.我們班雖說不是最好的班.但是這個(gè)班充滿了溫馨.

　　我們班的才子.不管學(xué)習(xí)還是T恤啥的絕對很厲害.作為我們班學(xué)習(xí)最好的男生.是班主任和各科老師每天掛在嘴上的寶

　　.就是我們這些學(xué)渣學(xué)習(xí)的榜樣.我就先簡單介紹一下我們班的才子.他學(xué)習(xí)絕對一流就不說了.關(guān)鍵是他寫的一手好字.幾乎各科老師見了他寫的字都不由得發(fā)出一聲贊嘆.他呢彈的1手琴 .彈1手好琴其實(shí)沒啥.關(guān)鍵事人家是自學(xué)的！說起才子的平時(shí)他絕對不是書呆子！絕對是1個(gè)話多性格活潑的人.一般人看到他絕對不會想到他學(xué)習(xí)那么好!一定都會以為他是個(gè)不折不扣的學(xué)渣.

　　既然有才子就必須有才女. 我們班的女生倒是不少可以襯上才女這個(gè)稱號的人卻是少之又少.我就先來介紹1下我們這個(gè)班女生的性格分類吧

　　第一類！學(xué)習(xí)好.而且喜歡鬧騰的女生.就是再怎么鬧考試出來成績都是特別棒的那種.

　　第二類! 平時(shí)看上學(xué)特別努力學(xué).1考試全是渣的女生

　　第三類！學(xué)渣1個(gè)而且喜歡鬧的女生.你們肯定以為學(xué)渣還好鬧的女生能有幾個(gè)?1.2個(gè)?然而我們班有1大群.歲然他們喜歡鬧但是也沒有闖出多大的禍 .

　　才女蠻？恩.大班長肯定入選.脾氣好學(xué)習(xí)好人品好.絕對三號學(xué)生！副班長為啥不入選？在我們班副班長絕對是特別矯情的1個(gè)小女生.我嘛不喜歡和矯情的女生來往所以他在我的心里自然不是多么好.

　　哈哈哈哈我們班就是這樣奇葩的一個(gè)班.才子才女不多但是溫馨的一個(gè)家.

我們作文6

　　我愛好文學(xué)，可文學(xué)不一定是作文，更不是給你一個(gè)題目，抑制了你想象空間命題作文。我討厭他，討厭到厭惡了在那些題目里找不到到真實(shí)的自我。

　　作文嘛，一個(gè)重要的東西。從小他就在我們的書上，本上，甚至是滲透到生活的每一個(gè)角落。這也可以理解，畢竟是老祖宗的文化�？墒墙o他們束上枷鎖，來為難我們這些“學(xué)白了了頭，寫駝了腰的。”青少年就能將他們傳承下了嗎？

　　一二年級的時(shí)候，老師讓我們寫什么“我的姐姐”等一類的作文。我是獨(dú)生女，更不知道這個(gè)姐姐可以是表姐，堂姐……更是不曉得編出來一個(gè)也能拿滿分。于是，咬著筆桿子，苦思冥想寫了一篇《我的媽媽》，按那個(gè)年齡段，我這篇作文至少也能及格吧！但是我的作文本上一個(gè)大大的“差”字，這記憶可是不可磨滅啊！從此，我就學(xué)聰明了，（所謂“吃一塹，長一智”嘛）見著這樣的就編唄！高分倒是得了不少，就是老覺得這分有點(diǎn)牽強(qiáng)呢？

　　再往上上幾年，作文題目也升級了。出現(xiàn)了什么半命題，說白了你還是不能想寫啥寫啥。這幾年我因跑題丟分的事可不少，就不一一細(xì)舉。只是作為一個(gè)深受命題作文困擾的學(xué)生，說一下我自己的看法。寫作文是為了我們好，沒錯�？墒菦]有了主見，想象力和真實(shí)的作文是大人們想要的嗎？

　　老師們總是說，作文是我們與他們交流的平臺，可是一但作文有了題目，規(guī)定了文體，這個(gè)平臺也只能是嘴上的漂亮話，華而不實(shí)了吧！現(xiàn)實(shí)生活中的我們，都是愛寫作的孩子，只是我們討厭寫不是自己想寫的東西，所以就浪費(fèi)了家長們的心血，產(chǎn)生了一篇篇“流水仗”文章。

　　我們喜歡，因?yàn)槲覀冊谶@里可以自由自在，暢所欲言。哎！什么時(shí)候考試作文也能讓我們放手寫一回？那時(shí)，你們才會看到我們這群孩子“語不驚人死不休"的一面了。

我們作文7

　　我們班有一位作文高手，只要一寫作文我們就會想到他，他學(xué)富五車、天資聰穎。寫作文是，他總是文思如泉、筆走如飛，一會就寫出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心馳神往，令人身臨其境，令人回味無窮，這就是我們班大名鼎鼎的吳潤澤。

　　吳潤澤戴著一個(gè)帶著藍(lán)色邊框，象征著很有學(xué)問，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆的珍珠一樣有光芒，一頭烏黑的頭發(fā)，再加上一雙大大的耳朵，可真是天衣無縫呀！

　　又開始寫作文了，我們想了大半天了連題目都沒想好怎么寫，而他早以迅雷不及掩耳之速寫完了這篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上讀了他一篇作文《《雨花臺游記》》，多么好的一篇作文�。∮绕涫情_頭：“這里灑滿了中華人民的熱血，這里有許多優(yōu)秀的中華兒女�！边@句話仿佛將我給帶到了雨花臺，去博物館參觀硪們先輩的足跡。

　　多么有才華的寫作高手啊！

我們作文8

　　我們班是雙優(yōu)班級，“優(yōu)”早已深入我們每個(gè)人的心中，我們正在不斷完善我們的班級，讓它“憂”變“憂”，“優(yōu)”中更“優(yōu)”。

　　班長優(yōu)

　　今年，我們挑選三位代理班長，進(jìn)行投票，看誰能擔(dān)任大班長之職，每位代理班長身上都各自有各自的優(yōu)點(diǎn)。先看一看，我們的代理班長李宜人吧！每天早上他總第一個(gè)到校開教室門，以身作則，老師安排的事務(wù)，他也總是完成的很好，例如，萬老師讓他找?guī)孜煌瑢W(xué)搬花，他一早就把花搬到了操場上，讓花兒接受陽光的沐浴，等到放學(xué)時(shí)，在搬回教室，真是盡職盡責(zé)呀！再來看一看我們班的代理班長劉沂松，她每次在工作中做的很細(xì)心，每次開夕會時(shí)，助理做總結(jié)后她都補(bǔ)充的很完整。但她的缺點(diǎn)是老是遲到，為此，萬老師經(jīng)常批評她。最后一位代理班長是曹詩鶯，她的優(yōu)點(diǎn)是善于督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)。三位班長各有千秋，誰會奪得大班長之職呢？讓我們拭目以待吧。

　　組長優(yōu)

　　今年，我們班的每一位組長都是優(yōu)秀的，都是經(jīng)過層層的嚴(yán)格篩選的。組長陶晨，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常給她的組員們講題，課堂上，經(jīng)常鼓勵組員們回答問題，這樣，不僅鞏固了小組成員的知識，也能增加小組量化分，小組的綜合量化分越高，座位就可以越靠前，陶晨這組雖然有個(gè)別同學(xué)成績不太優(yōu)異，但他們的量化分照樣可以翻倍，這樣一來就解決了人員不均的問題。每個(gè)小組的組長都是優(yōu)秀的，小組長與小小組長之間又形成了競爭，組長是每組的“領(lǐng)頭羊”，只有組長優(yōu)秀起來，組員也會跟著優(yōu)秀起來。

　　組員優(yōu)

　　每個(gè)組的組長優(yōu)秀，組員慢慢也會變得優(yōu)秀起來。就拿我們組的二、三號來說吧，他們的學(xué)習(xí)成績總體來說挺優(yōu)異，但就是太驕傲自滿，導(dǎo)致成績時(shí)好時(shí)差，令老師和家長擔(dān)憂。組員與組員之間的競爭，不僅激發(fā)了他們的斗志，而且提高了他們的學(xué)習(xí)成績，組員同樣也要服從組長的命令，不得違抗，這也是其中一條規(guī)定，這樣學(xué)習(xí)下去想不優(yōu)秀都難，小組內(nèi)分工合作，一號幫助六號的學(xué)習(xí)，二號幫助五號的學(xué)習(xí)，三號幫助四號的學(xué)習(xí)，這樣對提升四、五、六號的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助，就有望奪得數(shù)學(xué)周考的獎杯，量化分就更不用說了。

　　優(yōu)，在我們每個(gè)人的心中，只要心中有“優(yōu)”，每個(gè)人、每個(gè)組，甚至整個(gè)班級都會變優(yōu)秀的。

我們作文9

　　我想其實(shí)還有很多你不知道的事情。那些事情就發(fā)生在你的身邊�；蛟S在某個(gè)時(shí)刻，你曾經(jīng)想過去探索。只不過那是一瞬間的事情，稍縱即逝。

　　我們并不是我一直都那么努力，一直都在追求自己的夢想。我們可以選擇更多的道路，用來發(fā)展自己，提升自己。

　　可是未來一直都是未知的。那些所有你以為的浪漫，或許都是一場騙局。你的那些所有的美好的夢，終究有一天全部都會破滅。你只是現(xiàn)在不知道，總有一天你會明白的。

　　我念著先有情有義的詩詞。卻再也沒有那些錢，沒得感覺了。我的眼睛，觸及的遠(yuǎn)方，就是你在現(xiàn)在的距離。我們不知道更多的遠(yuǎn)方和風(fēng)景。

　　在很多時(shí)候，我們都在期盼著。我們能夠看到的那些美好，或許一直都發(fā)生在別人的生活中。

　　聽著那些久違的歌曲，突然這想起高中時(shí)代的人些日記和故事�？墒俏覀円呀�(jīng)不是從前一樣了，不能再像個(gè)孩子一樣，悄無聲息地累積著，我們所有的故事。

　　曾經(jīng)我想過寫更多的故事，可是我沒能堅(jiān)持下去。我知道這個(gè)世界上有更多精彩瞬間，值得去觀察�？墒乾F(xiàn)在我沒有足夠的時(shí)間去走遍這個(gè)世界。但是我相信，一周就一天會實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好又奢侈的夢想。

我們作文10

　　看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫(yī)生就是賀老師。她對待每一個(gè)登門拜訪的病人，都能妙手回春。

　　第一病癥：關(guān)聯(lián)詞

　　第一個(gè)患者得了關(guān)聯(lián)病，等著賀老師來醫(yī)呢!他鄭重其事地說：“xxx同學(xué)作文得了關(guān)聯(lián)病，他說，他雖然個(gè)子不高，但學(xué)習(xí)成績很好，每次都能考一百分�！蹦菢幼涌烧嫦駠翌I(lǐng)導(dǎo)在大會上演講的樣子。“這句話中的關(guān)聯(lián)詞不僅沒為作文增光添彩，還讓作文語無倫次，前言不搭后語。那么說他如果長得高，學(xué)習(xí)成績就好呢？可個(gè)子長得高和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”如果把關(guān)聯(lián)詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說。話音剛落，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。

　　第二病癥：啞巴病

　　真是一波未平，一波又起呀！第二個(gè)患者啞巴病，你聽！“一個(gè)陽光明媚的上午，我沒有帶鉛筆盒，把書包翻了個(gè)底朝天，還沒鉛筆盒的蹤影，問周圍同學(xué)借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話就得了啞巴病，文中沒有一個(gè)人說話，都貼上封條了。”說完，同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是�。窟@個(gè)患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開會呀。加上人物的語言，文章就生動形象。”同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴(yán)重呀！

　　第三病癥：“然后病”

　　第三個(gè)患者出現(xiàn)了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話中啰啰嗦嗦加好幾個(gè)“然后”。賀老師問他昨天為什么沒來上課。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“昨天我們?nèi)チ诵⒘x，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來，然后就沒來�！薄奥�，這一段話出現(xiàn)了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會使文章明了，精煉，言簡意賅�！蓖瑢W(xué)們都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看，我的老師可真是多才多藝，又會教書，也會看病，把這么多患者醫(yī)好，我真是佩服的五體投地呀。

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