當(dāng)“家長(zhǎng)”作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的當(dāng)“家長(zhǎng)”作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文1
今天是星期六,我本來(lái)想多睡一會(huì)兒,可一大早就有人對(duì)我說(shuō):“我的‘家長(zhǎng)’,你該起床了。”我迷迷糊糊地想起,今天我要當(dāng)“家長(zhǎng)”。
我只好起了床,慢吞吞地刷了牙,洗了臉,然后習(xí)慣性地坐到餐桌前準(zhǔn)備吃早飯,可是餐桌上居然沒(méi)有早餐,我疑惑地看向媽媽?zhuān)l(shuí)知媽媽卻一臉期待地看著我說(shuō):“小‘家長(zhǎng)’,我們的早餐呢?我們快餓死了!”
“啥,早餐也要我做?”
“你說(shuō)呢?”
我只好心不甘情不愿地從冰箱里拿出包子,放到鍋里去蒸。在等包子熟的時(shí)間,媽媽又“好心”地提醒我說(shuō):“你是不是應(yīng)該利用這時(shí)間去疊被子!蔽蚁肫鹌綍r(shí)被子是媽媽疊的,看來(lái)這個(gè)差事,我也逃不了。可是我的肚子已經(jīng)餓了,但是包子還沒(méi)好,我只好先去疊被子。
吃完早飯,我該去買(mǎi)菜了。關(guān)于今天的菜單,我早就想好了,但是到了菜場(chǎng),我又傻眼了。這么多魚(yú)蝦蔬菜,我如何分辨好壞?原來(lái)買(mǎi)菜也是技術(shù)活,實(shí)在沒(méi)辦法,我只好向媽媽求助,最后媽媽挑選,我付錢(qián)。
回到家,我開(kāi)始洗菜、淘米。雖然我很喜歡吃魚(yú),但洗魚(yú)這事我實(shí)在干不了,后來(lái)我和媽媽分了工,她洗魚(yú)肉,我洗蔬菜外加淘米?磱寢屜呆~(yú)的時(shí)候,我忍不住想,原來(lái)要吃上美味的東西,還要有不怕臟的.精神。
洗完菜,我又吸了地,洗了我的小內(nèi)衣。等我把衣服晾好,我回想一下,從起床到現(xiàn)在,我?guī)缀跻豢桃矝](méi)停。我想休息一下,可是,做午飯的時(shí)間好像已經(jīng)到了。
謝天謝地,后來(lái),中午的菜媽媽沒(méi)有叫我燒。但是,看著媽媽忙碌的身影,我想了很多。以前,我一直認(rèn)為做小孩很累,白天要上各種各樣的課,晚上回來(lái)還要做作業(yè),彈鋼琴,F(xiàn)在,我才知道,做大人更累。他們每天除了上班,還要做那么多家務(wù),還要管小孩。大人真是太辛苦了,今后我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)他們的希望。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文2
這天,我正在寫(xiě)作業(yè),突然看到一顆帶尾巴的星星,莫非這就是傳說(shuō)中的流星?趕緊許愿!許什么好呢?我的腦中突然閃過(guò)“當(dāng)家長(zhǎng)”!對(duì),當(dāng)一天家長(zhǎng)!我許下這個(gè)愿望……
第二天早上,我驚訝地發(fā)現(xiàn)我變成了大人,而媽媽變小了!想到媽媽平時(shí)對(duì)我那么嚴(yán)厲,今天我要讓媽媽知道我平時(shí)有多辛苦!想到這里,我把媽媽從被窩里拽出來(lái),說(shuō):“快點(diǎn)起床洗臉,呆會(huì)自己做飯吃,吃完趕緊去上學(xué)!”媽媽整理好一切,背著書(shū)包上學(xué)去了
到了7點(diǎn),我也該上班了,來(lái)到辦公室,我看到桌上放了一堆材料,我必須在上午把材料整理出來(lái)。我在電腦上一刻不停地打字,打的手都酸了,屏幕上的字都成了疊影,然后我開(kāi)始打印材料,算賬,接電話(huà)……一會(huì)也沒(méi)休息,一上午累的滿(mǎn)頭大汗,水都沒(méi)喝上一口。忙到下班,我飛快地騎車(chē)去市場(chǎng)買(mǎi)菜。
回到家里,我開(kāi)始做飯,我做的是最基本最簡(jiǎn)單的炒雞蛋。平時(shí)媽媽經(jīng)常做,但我只會(huì)吃,不會(huì)做,現(xiàn)在我努力回想著媽媽做的'步驟,忙活了大半天,一盤(pán)看起來(lái)金黃誘人的炒雞蛋出鍋了,我?jiàn)A起一塊嘗了一口,立馬吐了出來(lái),真甜!原來(lái)我把糖當(dāng)成鹽了。我惋惜地把這盤(pán)漂亮的雞蛋倒掉了。
下午來(lái)到辦公室,我又重復(fù)上午的工作,打印材料,算賬,接電話(huà)……
晚上睡覺(jué)時(shí),我感覺(jué)腰酸背痛,我原以為媽媽的工作很輕松,只有我們最累,在今天看來(lái),家長(zhǎng)比我們辛苦多了,只是他們?cè)谖覀兠媲鞍哑v偽裝起來(lái),而且還要為我們操心……
假如我是家長(zhǎng),我也要向媽媽學(xué)習(xí),即使再勞累,也要嚴(yán)格要求孩子,或許他會(huì)反感,但長(zhǎng)大后他就會(huì)明白了。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文3
一轉(zhuǎn)眼,期中考試已悄然走過(guò),忙碌的家長(zhǎng)會(huì)已在昨天而告終,不管過(guò)去是風(fēng)雨還是彩虹,咱們都要從此時(shí)此刻起,學(xué)會(huì)拼搏,學(xué)會(huì)努力,學(xué)會(huì)反思……所以我會(huì)時(shí)刻告誡自己:為期末考試而奮斗!
這次期中考試的家長(zhǎng)會(huì)是爸爸參加的。爸爸參加完家長(zhǎng)會(huì)后,也受益匪淺,一回家就迫不及待地和我分享了他的聽(tīng)后感受,并督促我要好好學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,還給予了我一些正確的學(xué)習(xí)方法以及指出了我平時(shí)學(xué)習(xí)中不正確的方法,我也聚精會(huì)神地洗耳恭聽(tīng)。
老爸說(shuō)的話(huà)很膚淺,一聽(tīng)就能讓人明白,但其中也有深刻的內(nèi)涵值得我去反思。于是我一個(gè)人默默地在我的小房間里回憶老爸的`話(huà)并進(jìn)行分析,反思我在學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全做到的地方,去領(lǐng)悟怎樣才算是真正地學(xué)習(xí)……
學(xué)習(xí)雖然是一門(mén)苦差,需要花費(fèi)人大量的精力和寶貴的時(shí)間,但同時(shí)它也是一門(mén)趣事。以前的我總是抱怨學(xué)習(xí)太無(wú)聊,每天清晨來(lái)到學(xué)?傉J(rèn)為自己主動(dòng)踏進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)籠,一點(diǎn)也不快樂(lè);現(xiàn)在想想,其實(shí)學(xué)習(xí)并沒(méi)有自己想像中的那么枯燥,只要咱們上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,課后獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真鞏固好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣看來(lái),學(xué)習(xí)還是輕松的,而且能使咱們的生活變得更加充實(shí)。
也許昨天的我是失敗的,也許前天的我是成功的,但那都已經(jīng)成為過(guò)去,成為歷史,我不應(yīng)該為昨天的失敗而氣餒,也不應(yīng)該為前天的成功而驕傲。我應(yīng)該向前看,因?yàn)榍胺绞敲利惖某?yáng),是咱們奮斗的方向。
從這一刻起,堅(jiān)持不懈地奮發(fā),為期末考奮斗,因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于我!加油!
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文4
假如我成為了一名家長(zhǎng),那么我會(huì)在孩子出生后向猶太人那樣在書(shū)上抹上蜂蜜,讓他去舔,目的就是要告訴他,書(shū)是“甜的”,書(shū)“好吃”。讓他養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,相信憑此習(xí)慣,可以讓他終生受益,并樂(lè)在其中。
關(guān)于對(duì)他的教育,我回去西方長(zhǎng)補(bǔ)東方短。目的是讓他有西方人的自信與創(chuàng)造力,東方人的謹(jǐn)慎和人情味。比如說(shuō),我不會(huì)給他定許多家規(guī),順其自然就好,我會(huì)讓他參與大人的談話(huà),以鍛煉他的膽量與表達(dá)能力,哪怕出了丑,我也不會(huì)責(zé)備他。反而會(huì)鼓勵(lì)他,讓他明白,“出丑”的經(jīng)歷是他以后的一筆珍貴的財(cái)富。我不會(huì)介意他把玩具折磨得不成樣,也不介意他把新買(mǎi)的衣服因頑皮而弄臟,更不會(huì)介意他在墻上留下“成長(zhǎng)的足跡”。但是我會(huì)介意他與長(zhǎng)輩頂嘴,我會(huì)介意他應(yīng)付作業(yè),更會(huì)介意他不思進(jìn)取,整天沉浸在“世外桃源”的佳境中。在必要的時(shí)候,我會(huì)打他,但十分慎重,猶如窮人使用最后一枚金幣一樣。我將在心里問(wèn)自己:“真的需要打嗎?還有沒(méi)有其他的辦法?我冤枉他了嗎?”然后把手重重地落在他身上。每一次都不是輕描淡寫(xiě),而是刻骨銘心。我不會(huì)用戒尺,雞毛撣子;打人是體力活,我會(huì)讓我的手承受相應(yīng)的'力,不至于失手。我要以這樣的“肌膚之痛”讓他遠(yuǎn)離一切邪惡的東西——撒謊,罵人,打架。它們就像那燃燒的烈火,沒(méi)有自我保護(hù)能力的孩子經(jīng)受不住那種誘惑;而我的打則是那火苗散出的熱量,讓他在第一次接觸這些東西時(shí)就體會(huì)到這灼人的疼痛,讓他一生都對(duì)那些東西敬而遠(yuǎn)之。
我不會(huì)讓他去完成我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,不會(huì)以我的經(jīng)驗(yàn)將他的方法否定,也不會(huì)以愛(ài)的名義阻止他前進(jìn)的道路。但是,我只想用我的經(jīng)驗(yàn)告訴他一點(diǎn),那就是我要讓他看淡成績(jī)與名次,凡事盡力而為就好。我會(huì)告訴他,把成績(jī)看得太重的話(huà),很累很有壓力,“金字塔”的尖兒不是那么好站的。
總之,我希望他快樂(lè),健康,善良,有一顆美好的心。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文5
我覺(jué)得自己沒(méi)有用,很無(wú)能,每當(dāng)看到父母滿(mǎn)懷期望的目光,就非常難過(guò),不知如何做才能達(dá)到父母的要求,如今,一看見(jiàn)書(shū)就怕,真想把它扔出去……”據(jù)報(bào)道,在中國(guó)17歲以下青少年中,至少有3000萬(wàn)人受各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾,中小學(xué)生心理障礙患病率達(dá)21.6-32.0%。有關(guān)專(zhuān)家分析,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,是孩子產(chǎn)生壓力的主要原因。
確實(shí),隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,許多父母對(duì)子女抱太大希望,常常自覺(jué)不自覺(jué)地給孩子施加壓力,強(qiáng)迫孩子在小小年紀(jì)就去學(xué)這學(xué)那,結(jié)果,許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒,有的還嚴(yán)重影響到身心健康!巴映升垺笔窃S多人的美好愿望,這本無(wú)可厚非,但必須明白不是每個(gè)人都成得了“龍”的,不能過(guò)分苛求自己的孩子,不要讓孩子背上沉重的思想包袱。
教育孩子不一定是把他培養(yǎng)成教授或博士才算成功,關(guān)鍵是要使孩子成為一個(gè)幸福的人。作為父母,應(yīng)設(shè)身處地考慮孩子的實(shí)際情況,照顧孩子的興趣愛(ài)好和實(shí)際能力,尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道成長(zhǎng),千萬(wàn)不要硬性地對(duì)孩子提出過(guò)高的'期望要求,還要注意給孩子減輕過(guò)重的精神壓力。
要讓孩子快樂(lè)地成人成才,家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài),降低期望值,給孩子減壓,根據(jù)實(shí)際情況和孩子一起制定合適的奮斗目標(biāo)。同時(shí),家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),掌握一些孩子身心成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律和教育技巧,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,要給孩子指出今后努力的方向,用孩子樂(lè)于接受的方式去循循善誘,促使他愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)家長(zhǎng)也要注意激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的生活能力,引導(dǎo)孩子不但學(xué)會(huì)求知,更要學(xué)會(huì)做人,變“逼”子成“龍”為教子成“人”。這樣,孩子才能健康成長(zhǎng)。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文6
假如我是家長(zhǎng),孩子,只想送你四個(gè)背囊,快樂(lè)地走向通向光明的人生之路。
背囊一:一片自由的天空
贈(zèng)語(yǔ):不想讓你成為籠中鳥(niǎo),一只企望著自由的籠中鳥(niǎo),只想送你一片天空,一片自由的天空,任你天馬行空,成為一只真正的小鳥(niǎo),一只擺脫困苦得自在的小鳥(niǎo)。明凈的天空便是你明凈的心靈,如鏡子一樣明凈的心靈,使我時(shí)時(shí)想起你無(wú)奈又無(wú)助的向天空巴望的眼神,你僅僅只要自由,一個(gè)拯救了你的心得自由女神。孩子,送你一片碧藍(lán)的自由的天空,愿你永遠(yuǎn)攜著自由灑脫的心翱翔在明凈的天空之中!
背囊二:一片碧綠的草地
贈(zèng)語(yǔ):草,處處煥發(fā)著生機(jī),它是那么堅(jiān)強(qiáng),那么有生命的氣概,白居易曽言: 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 可見(jiàn)草之力,草之生命力,草更是快樂(lè)的,為人們而奉獻(xiàn)而快樂(lè)。孩子,送你一片碧綠的草地,要時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)不屈,不向命運(yùn)低頭,送你一片碧綠的草地,牢記感恩,學(xué)會(huì)生的感恩,送你一片碧綠的草地,時(shí)時(shí)種一株快樂(lè)的芳草與心中,讓笑容代替顰蹙,讓歡樂(lè)替換憂(yōu)愁。
背囊三:一輪初升的太陽(yáng)
贈(zèng)語(yǔ):孩子,請(qǐng)去掉慵懶的習(xí)慣,可記得你是一個(gè)懶惰的.孩子,但今日送你一輪初升的太陽(yáng),像太陽(yáng)一樣活力四射,將生命的激情迸發(fā)出來(lái),像太陽(yáng)一樣金光四射,把生的力量普照大地。每每看見(jiàn)清晨的曙光出現(xiàn),便想到青春的活力,愿你載著曙光帶著希望,激情迸發(fā)
地向新的起點(diǎn)駛進(jìn)。
背囊四:一只小馬駒
贈(zèng)語(yǔ):孩子,打開(kāi)這個(gè)背囊,你可能會(huì)疑惑,但請(qǐng)騎上它吧,騎上這裝載著自由,快樂(lè),感恩,激情的像馬駒,讓它承載著生活的錦囊,帶你走向生活的希望,走向光明的人生之道!
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文7
“看著孩子準(zhǔn)備高考那么辛苦,真想幫幫他,可又不知道該從何處下手!爆F(xiàn)在距離20xx年高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間,很多家長(zhǎng)在竭盡全力搞好“后勤”工作的同時(shí),還想在學(xué)業(yè)上幫幫孩子的忙。
筆者為此采訪(fǎng)了部分高中老師,家長(zhǎng)該為孩子收集哪些信息方面來(lái)“支支招”。
了解孩子的學(xué)習(xí)信息
現(xiàn)在正是高考第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,“二摸”考試即將舉行。在考試后,家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的“二摸”成績(jī),并將“二摸”成績(jī)和“一摸”成績(jī)相比較,如果退步,要幫孩子分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓孩子保持樂(lè)觀心態(tài)。如果進(jìn)步的話(huà),也要分析原因,揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
收集高考政策信息
由于很多高考政策信息都是在考試前公布的,此時(shí)孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息,家長(zhǎng)就要多收集在權(quán)威部門(mén)網(wǎng)站及媒體上的招生政策信息,并加以甄別,著重了解招生政策方面是否有變化,然后將這些信息分門(mén)別類(lèi)提供給孩子,讓他在備考時(shí)更有針對(duì)性。
了解專(zhuān)業(yè)選擇信息
“很多學(xué)生是進(jìn)了學(xué)校才知道自己選了不喜歡的專(zhuān)業(yè),這是一種比較普遍的`現(xiàn)象!倍辔淮髮W(xué)招生老師表示,由于學(xué)生在進(jìn)入高校前很難有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,家長(zhǎng)可以在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家長(zhǎng)首先要了解什么是一級(jí)學(xué)科,什么是二級(jí)學(xué)科,每所院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)是什么,不同高校的相同專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)哪些課程,畢業(yè)生的發(fā)展方向怎樣,然后,根據(jù)孩子的個(gè)人興趣、能力優(yōu)勢(shì)、個(gè)性等因素,為孩子提供一些選擇建議。
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文8
放學(xué)后,自己回到家,對(duì)自己爸爸說(shuō):“今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),18:30—20:00,你可不要遲到呀!”爸爸聽(tīng)了自己的話(huà)后,立即開(kāi)始扒飯。18:10爸爸拿起筆和本子,立即直奔學(xué)校。一會(huì)兒,自己打開(kāi)窗戶(hù),剛想對(duì)他說(shuō):“要把手機(jī)關(guān)掉!”可是,他早跑遠(yuǎn)了。
回到自己的小房間,拿起筆寫(xiě)作業(yè),可是總是集中不了注意力。心想:老師會(huì)批評(píng)自己?jiǎn)?是不是因(yàn)楹脦状巫鳂I(yè)忘批,考試沒(méi)考好會(huì)罵嗎?自己的心忐忑不安。一會(huì)兒做英語(yǔ),就想到英語(yǔ)老師在家長(zhǎng)會(huì)上會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)方法,會(huì)統(tǒng)計(jì)背書(shū)人數(shù)嗎?帶著這些問(wèn)題,好不容易才把英語(yǔ)做完,因?yàn)檫@個(gè),自己都默錯(cuò)了一個(gè)單詞!做了一會(huì)兒語(yǔ)文,又想到趙老師會(huì)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)、批評(píng)人嗎?會(huì)講弟子規(guī)嗎?懷著猜測(cè)的'心情,又把語(yǔ)文做完了?粗鴶(shù)學(xué)書(shū),自己不禁打了一個(gè)寒栗。呂老師會(huì)不會(huì)批評(píng)自己?會(huì)不會(huì)說(shuō)自己唱歌唱昏頭了呢?此時(shí),自己的心里已是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只期待爸爸趕快回來(lái)。
隨著鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,爸爸回來(lái)了。一回來(lái),他就把筆記本拿給自己看,讓自己仔細(xì)看。自己根本沒(méi)心思看,只是一直問(wèn):“呂老師說(shuō)了什么?”他說(shuō):“自己找她談話(huà),她說(shuō):‘你不要擔(dān)心,于晴現(xiàn)在只是暫時(shí)的,她一定會(huì)追上來(lái)的!’她還說(shuō)你學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力。你可不要辜負(fù)老師的期望喲!一定要加油!”聽(tīng)了爸爸的話(huà),又看了看爸爸的筆記,心中的一塊大石頭終于落地了。原來(lái)老師對(duì)自己的期望有這么高呀!
老師們說(shuō)的話(huà)成了激勵(lì)自己的話(huà),讓自己向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)!
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文9
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子會(huì)成才,但我不太一樣,你想知道我為什么不一樣嗎?
假如,我是一位家長(zhǎng),我會(huì)給我的孩子布置一個(gè)溫馨而美麗的房間,擺上毛絨絨的玩具,讓他(她)晚上抱著睡覺(jué)。晚上,我會(huì)給他(她)講故事,教他(她)背兒歌,念唐詩(shī),或者躺在草地上數(shù)星星。白天,我會(huì)陪他(她)跳皮筋,滑滑板,玩飛鏢,滑旱冰,教他(她)不會(huì)的練習(xí)題,我不會(huì)讓多多的作業(yè)把他(她)壓得喘不過(guò)起來(lái)。成功時(shí),我夸講他(她);失敗時(shí),我鼓勵(lì)他(她)我會(huì)告訴他(她)“失敗是成功之母”的道理。我還會(huì)告訴他(她)“我不要最好,只要更好。”孩子,只要你快樂(lè)!
假如,我是一位家長(zhǎng),我會(huì)帶孩子了解四季,認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界,獲得生活中的知識(shí)。
春天,我會(huì)教他(她)植樹(shù),和他(她)一起澆水,一起施肥。讓他(她)知道“自古以來(lái),樹(shù)木是為人們提供氧氣的'主要途徑!蔽視(huì)教他(她)觀察小螞蟻,讓他(她)知道螞蟻蘊(yùn)藏著智慧的大腦,看著每當(dāng)它舉起比自己大好幾倍的食物,教他(她)自力更生。
夏天,我會(huì)教他(她)捉蝴蝶,捉蜻蜓,看著蝴蝶牽引著他(她)的雙腳,在花叢中跳躍、歡呼、玩耍。教他(她)認(rèn)識(shí)夏季星空。還教他(她)了解蜜蜂窩的構(gòu)造,知道蜜蜂這個(gè)小小的數(shù)學(xué)家。
秋天,我會(huì)帶他(她)去看火紅的楓葉,金色的稻田;告訴他(她)這是一個(gè)豐收的季節(jié)。
冬天,我會(huì)教他(她)堆雪人,滑冰。帶他(她)觀察雪花,知道小而平凡的雪花,卻也可以這么美麗,這么謙虛。雖然,它好小,掉在地上就找不到了,但它叫來(lái)許多伙伴,大地就會(huì)被它征服。人要謙虛,也要團(tuán)結(jié)。如果你是驕傲自大的,那沒(méi)人會(huì)跟你做朋友,沒(méi)人會(huì)理你;如果你是孤僻的“獨(dú)行俠”,那你就什么事也做不了。
瞧,你覺(jué)得我是合格的家長(zhǎng)嗎?
當(dāng)“家長(zhǎng)”作文10
尊敬的各位寄宿生家長(zhǎng):
您好!子女的教育,需要家長(zhǎng)同學(xué)校的共同配合。我校特致《告家長(zhǎng)書(shū)》,以期盼共同做好家校的聯(lián)系工作,F(xiàn)特向各位家長(zhǎng)建議如下:
一、認(rèn)真做好子女接送工作,確保安全。嚴(yán)禁子女乘坐農(nóng)用車(chē)和無(wú)證照、手續(xù)不全的車(chē)輛。
二、雙休日要時(shí)刻關(guān)注你的孩子的行為舉止,不要讓他們進(jìn)網(wǎng)吧,進(jìn)游戲室,更不要讓他們抽煙、喝酒,甚至打架,
三、關(guān)心孩子是家長(zhǎng)的義務(wù),也是愛(ài)心的體現(xiàn),但是同時(shí)也要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,要讓孩子能夠?qū)W會(huì)生活自理,過(guò)艱苦的生活,以增強(qiáng)獨(dú)立生存的能力,不要過(guò)多地到學(xué)校探視,更不要攜帶零食,以免干預(yù)學(xué)生正常的飲食、學(xué)習(xí)、生活。
四、要教育你的孩子遵守住宿的`規(guī)章制度,不得擅自外出,還要教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),孩子間出現(xiàn)矛盾,要首先與班主任取得聯(lián)系。
五、學(xué)校上課時(shí)間家長(zhǎng)不得無(wú)故進(jìn)校,如有事需要和孩子及孩子的老師見(jiàn)面,家長(zhǎng)要在傳達(dá)室填寫(xiě)《家長(zhǎng)來(lái)校登記表》并聯(lián)系老師。車(chē)輛一律不準(zhǔn)進(jìn)校。
六、請(qǐng)家長(zhǎng)不要為孩子配Mp3、學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等貴重物品,這些東西會(huì)分散他們的精力,致使他們無(wú)心學(xué)習(xí),造成他們相互攀比,極易引發(fā)同學(xué)之間的矛盾,也給學(xué)校管理帶來(lái)極大的障礙。
七、寄宿生離校時(shí)間一般在周五下午5:20后,返校時(shí)間在周日下午4:00—6:00。若學(xué)生確有特殊情況不能及時(shí)返校的,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必向生活老師和班主任請(qǐng)假。接送孩子須經(jīng)家長(zhǎng)簽字方可離開(kāi)。
學(xué)校以上舉措完全是為了每一個(gè)寄宿學(xué)生在校的生命安全和學(xué)校的正常的教學(xué)秩序,學(xué)校歡迎每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出批評(píng)和建議。
學(xué)生姓名:
家長(zhǎng)簽字:
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