德國漢堡增設(shè)快樂課程目的在于培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)
德國漢堡的這所大學(xué)決定在課堂上增設(shè)一門全新的課程——快樂課程，希望通過它來替學(xué)生減壓，幫他們培養(yǎng)起一個積極樂觀的心態(tài)。
現(xiàn)代社會與日俱增的壓力也傳遞到象牙塔里的大中學(xué)生身上了，如何幫他們減壓，讓他們學(xué)會快樂地學(xué)習(xí)和生活，以一個健康積極陽光的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)，是一個全世界的社會型課題。
最近，我就有幸去德國漢堡市的一所大學(xué)做課題交流，領(lǐng)略到他們在這方面所做的有益努力和嘗試，其舉措值得學(xué)習(xí)甚至是借鑒。
全球經(jīng)濟危機，失業(yè)率增長，讓德國不少剛走進大學(xué)校園的青年們對未來感到迷茫，自信心下降。為了改變這一狀態(tài)，漢堡的這所大學(xué)決定在課堂上增設(shè)一門全新的課程——快樂課程，希望通過它來替學(xué)生減壓，幫他們培養(yǎng)起一個積極樂觀的心態(tài)。
這家大學(xué)的具體做法是，學(xué)校每周安排上三節(jié)快樂課，授課老師包括一些等級很高的醫(yī)生、心理專家、行為學(xué)家、勵志導(dǎo)師以及健康營養(yǎng)師等等。課程的主要內(nèi)容也十分豐富多彩，首先，老師會教授學(xué)生平時如何放松，如何保持心態(tài)的平穩(wěn)與樂觀。他們希望學(xué)生盡量不要過多胡思亂想和憂慮，因為在他們看來，一個人如果多思則容易心身倦怠，多想則容易傷及到自身的脾胃，而不快樂，經(jīng)常生氣甚至發(fā)怒則后果會更嚴重，會導(dǎo)致全身經(jīng)脈不定。如果身體上一旦出現(xiàn)了這些病理問題，抑郁、不快樂也就會接踵而至。
其次是，教授學(xué)生平時如何選擇一些快樂的飲食(包括零食)，在他們的眼中，不同的食物有著不同的快樂指數(shù)，比如香蕉能夠抵御抑郁，而多食橘子和葡萄則能趕走不良情緒，另外，如雞肉、全麥面包、蘇打餅干和巧克力都是很好的快樂食品和休閑零食，選擇它們能幫你提高的身體快樂指數(shù)。而諸如一些高脂肪、高膽固醇的食物則要少吃，它們會在潛移默化中使你變得不快樂`。
再次，學(xué)校還覺得致使學(xué)生不快樂的'另一個重要因素是，人的盲目不自信，為此，授課老師還教授學(xué)生們?nèi)绾巫孕偶案酗L(fēng)度地進行行走和言談，如何改善自身的肢體語言，以便贏得外界的贊譽。
學(xué)校還特別提倡學(xué)生平時盡量遠離電視和電腦游戲，多參加一些運動和鍛煉，他們認為，過多地沉迷在電視和游戲中，容易讓人在思想上變得無主見，對快樂感覺麻木，體質(zhì)下降，而經(jīng)常鍛煉的人，心情的快樂指數(shù)要遠高于那些很少鍛煉的人，而其強健的身體也有助于自身變得快樂，比如，鍛煉胸大肌和其他部門的肌肉，能夠有效地保持人體的性別荷爾蒙的，使得身體處于最佳的狀態(tài)，從而讓人始終處于興奮的狀態(tài)，備感自信和驕傲。
但是，如果你認為他們的這些課程只是選修課，那么你就錯了，所有的這些快樂課程都是正規(guī)的必修課，每學(xué)期都要考核，并計入學(xué)分�？荚嚾绻患案�，則需要重修，校方的負責(zé)人告訴我們，在他們看來，一個不知道怎么快樂起來的人，算不得是一個真正的出色人才，將來也無法承擔(dān)起更大的責(zé)任，尤其是危機到來之時。因為在同等條件下，快樂的人無論在生活上，還是在工作中都能比不快樂的人活得更好，做得更出色，而且會顯得更年輕，更富有朝氣，當然，也會更長壽。用一句話概括就是，悲傷創(chuàng)造不了世界，而快樂能。
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