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家長(zhǎng)怎樣幫助孩子優(yōu)雅地競(jìng)爭(zhēng)
進(jìn)入幼兒園，“競(jìng)爭(zhēng)”就會(huì)出現(xiàn)在孩子的記憶中。父母要告訴孩子，在人生中輸贏并不是最重要的，競(jìng)爭(zhēng)也可以是健康的，關(guān)鍵要享受過(guò)程中的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)生活技巧。
技巧1:失敗為成功之母
情景:小嘟嘟的好勝心特別強(qiáng)，從來(lái)都是只能贏而不能輸，哪怕和鄰家的孩子玩球，也要非贏不可。如果輸了，他就會(huì)傷心得連飯都不吃，噘起小嘴半天不理人。
分析:其實(shí)對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，比賽中的輸贏并沒(méi)有像大人們想象中那么重要。他們更在乎的是，比賽好不好玩。只有等七八歲時(shí)，他們才會(huì)真正開(kāi)始意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是怎么回事。如果發(fā)現(xiàn)孩子特別在意輸贏，如輸后常號(hào)啕大哭，或不自主地自言自語(yǔ)，以及在比賽中過(guò)度焦慮，都是異常反應(yīng)，需要父母和孩子認(rèn)真地聊聊。
提示:父母可以問(wèn)問(wèn)孩子為何如此在乎比賽結(jié)果？然后再問(wèn)孩子今天在玩球中，他出了哪些力？并告訴他，盡管輸了，可是你已經(jīng)很努力了。最重要的是要讓孩子懂得“失敗為成功之母”這個(gè)道理，“輸”其實(shí)也是人生重要的一課，從失敗中學(xué)到的東西并不遜于成功，應(yīng)該學(xué)會(huì)優(yōu)雅地面對(duì)失敗。
技巧2:潛移默化的影響
情景:小露露在鋼琴考級(jí)時(shí)失利了，心里很難過(guò)。吃飯時(shí)爸爸安慰她:“雖然今天你鋼琴比賽沒(méi)有成功，但是你已經(jīng)盡力，不要再難過(guò)了�！笨娠埡�，爸爸在看奧運(yùn)比賽時(shí)，看見(jiàn)哪個(gè)球員錯(cuò)失良機(jī)，就會(huì)情不自禁地喊聲:“笨蛋！”讓露露很難理解。
分析:孩子對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)通常是從父母的處世原則中進(jìn)行學(xué)習(xí)，事實(shí)上，父母決定了孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的看法。有時(shí)父母說(shuō)話(huà)時(shí)潛在的情緒、面部表情以及肢體語(yǔ)言都能讓孩子獲得最“真實(shí)”的信息。尤其是父母在評(píng)論他人比賽結(jié)果時(shí)的措辭，已經(jīng)讓孩子知道，輸贏在他們心中占有多大的比重。
提示:父母應(yīng)多注意給孩子更多的空間，別用過(guò)多的期望讓孩子背負(fù)太大的壓力，而將其最真實(shí)的想法忽略了。只有讓孩子找到自己內(nèi)心深處最真實(shí)的需求，才能讓他們找到自己的人生價(jià)值。
技巧3:讓樂(lè)趣占據(jù)心靈
情景:靜靜在12米往返比賽中雖然落在隊(duì)伍的最后，但是她還是追趕著，結(jié)果在她的努力下，跑了個(gè)最后第二名。比賽結(jié)束后，她不僅友好地恭喜獲勝的小伙伴，還快樂(lè)地跑到父母身邊，輕松地對(duì)父母說(shuō):“今天我玩得很開(kāi)心”，父母也給她一個(gè)熱烈的擁抱。在父母眼里，女兒能如此面對(duì)失敗，她已經(jīng)是個(gè)勝利者了。分析:在“競(jìng)爭(zhēng)”和“輸贏”走進(jìn)孩子的思想之前，樂(lè)趣是吸引他完成一件事情的主要?jiǎng)右�。嬰幼兒的心理隨意性強(qiáng)，行為常常直接受興趣左右。如果孩子在壓力下學(xué)習(xí)，又不能很好地調(diào)適，很可能會(huì)感到威脅和恐懼，從而產(chǎn)生厭學(xué)。
提示:對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，做游戲、比賽，或是完成一件事情，樂(lè)趣應(yīng)是第一位的。如果孩子能克服困難，堅(jiān)持把一件事情做完，更多的時(shí)候不是某種褒獎(jiǎng)，而是讓他享受這個(gè)過(guò)程。所以，競(jìng)爭(zhēng)也可以是健康的，關(guān)鍵是讓孩子從中享受這個(gè)過(guò)程和學(xué)習(xí)新的生活技巧，如團(tuán)隊(duì)合作等。這些技巧將使孩子受益終身。子君
不該對(duì)孩子說(shuō)的三句話(huà)
�、佟皠e人如何，你怎么不行？”父母有意無(wú)意地將孩子與他人比較，有失公平，因?yàn)槊總�(gè)孩子的特點(diǎn)不同。如果重復(fù)多遍，會(huì)讓孩子對(duì)自己做出不正確的判斷，從而產(chǎn)生自卑。
②“你看某某又得了第一。”這種說(shuō)法容易讓孩子熱衷這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而對(duì)事情本身的興趣和思考淡漠了，無(wú)法從活動(dòng)得到快樂(lè)。
�、邸澳憧�，那笨蛋又輸了”父母的無(wú)心之語(yǔ)會(huì)讓孩子敏銳地感受到，父母對(duì)失敗的看法。而認(rèn)為父母平時(shí)說(shuō)的“輸了沒(méi)關(guān)系”是用來(lái)騙人的。
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