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夸獎(jiǎng)孩子的正確方式是什么
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾 德韋克在過去的10年里，和她的團(tuán)隊(duì)都在研究表揚(yáng)對(duì)孩子的影響。
他們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先，讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。孩子們被分成兩組，一組孩子得到的夸獎(jiǎng)，如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明�！绷硗庖唤M孩子得到的夸獎(jiǎng)，如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色。” 隨后，孩子們參加第二輪拼圖測(cè)試。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎(jiǎng)努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)。而那些被表揚(yáng)聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務(wù)。為什么會(huì)這樣呢？德韋克在研究報(bào)告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)�！边@也就是實(shí)驗(yàn)中“聰明”孩子的做法：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風(fēng)險(xiǎn)。
美國總統(tǒng)奧巴1馬非�？隙ǹ洫�(jiǎng)對(duì)孩子成長的重要性，他經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與女兒交流：“今天我有沒有夸獎(jiǎng)過你？”
夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子擁有更多的力量和自信快樂成長，然而方法不當(dāng)，也會(huì)適得其反，如同上文實(shí)驗(yàn)中不同的夸獎(jiǎng)方法產(chǎn)生導(dǎo)致的不同結(jié)果。
您夸獎(jiǎng)孩子的方法合適嗎？在您夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，不妨參照如下幾個(gè)原則：
1站在孩子的立場(chǎng)
“爸爸媽媽看到你這樣太開心了！”父母常把自己的主觀評(píng)價(jià)用作表揚(yáng)，這樣傳遞出的信息是讓自己高興而不是讓孩子感到愉快。接受表揚(yáng)的人是孩子，前提是要滿足孩子的需求和想法。家長的贊美之道最關(guān)鍵的一點(diǎn)：令孩子受用的贊美才是有價(jià)值的。
2行動(dòng)之后再表揚(yáng)
“你肯定能做得很好！”“你是一個(gè)很棒的孩子！”在孩子做某件事之前，這種看似鼓勵(lì)的話，實(shí)際上會(huì)給孩子增加壓力。另外，在孩子看來，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系的。行動(dòng)前的表揚(yáng)會(huì)讓孩子不清楚受表揚(yáng)的原因，更不會(huì)強(qiáng)化好的行為。表揚(yáng)的價(jià)值是讓孩子自己產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，按照“表揚(yáng)”指引的方向走。
所以，父母應(yīng)該對(duì)孩子經(jīng)過努力后完成的事情，再給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
3表揚(yáng)做事的過程
“你整整搭了一個(gè)小時(shí)，才搭出這么美的城堡！”表揚(yáng)孩子努力的過程，孩子明白你在關(guān)注他點(diǎn)滴的進(jìn)步，激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)，更能引起孩子的共鳴。如果父母更關(guān)注行為的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致孩子努力了，但因?yàn)榻Y(jié)果不理想而會(huì)產(chǎn)生挫折感。
4表揚(yáng)要真實(shí)
具體大而空的表揚(yáng)，并不能讓孩子產(chǎn)生喜悅、激動(dòng)效應(yīng)，反而可能產(chǎn)生疑惑和造成自負(fù)心理，進(jìn)而難以形成對(duì)事物恰當(dāng)判斷和分辨能力。“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己系好了鞋帶！”“這幅畫里的小鳥像是要飛出來一樣！”而不是籠統(tǒng)地說：“你干得好！”“你真棒！”
5發(fā)自內(nèi)心
大人表揚(yáng)孩子的態(tài)度和語氣，有時(shí)候比說的內(nèi)容更重要。表揚(yáng)孩子時(shí)一定要真誠，要發(fā)自內(nèi)心。孩子能通過你的語態(tài)和身體語言，看出你的表揚(yáng)是否發(fā)自內(nèi)心；也能感到他們是否真的值得表揚(yáng)。有時(shí)候，一個(gè)肯定的眼光、一個(gè)滿意的微信、一個(gè)緊緊的擁抱，勝過千言萬語。
6慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
可以偶爾使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子帶來驚喜，但如果形成了習(xí)慣，便會(huì)使得孩子從做事的過程中所獲取的快樂感和滿足感大打折扣，導(dǎo)致孩子把焦點(diǎn)集中在外在的刺激上。用外力取代內(nèi)在動(dòng)力，容易使行為降低到只以獲得獎(jiǎng)勵(lì)為目的，客觀上阻礙了孩子良好行為的養(yǎng)成，而且往后也必須靠不斷地升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)來維持，讓孩子做事的動(dòng)機(jī)和目的變得越來越不明晰。 人性中本質(zhì)的需求，就渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛，沒有人不希望聽到別人對(duì)自己的贊賞，孩子也是如此。而父母正確的表揚(yáng)，為孩子注入成長的動(dòng)力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，激起他奮力向上高飛的勇氣。
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