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爸媽需要樹(shù)立寶寶的自信心態(tài)
現(xiàn)在的好多父母都望子成龍，希望自家的寶寶能夠成才，其實(shí)很多的爸爸媽媽對(duì)寶寶一切的教育也都是為了寶寶將來(lái)可以成龍成才。
尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獲得哪怕一次微不足道的成功，從而使他們品嘗到尋回自信的快樂(lè)和幸福。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成龍，成風(fēng)。家庭對(duì)子女的一切教育說(shuō)到底都是為了子女成才。相信你也一定希望你的孩子能成為祖國(guó)的棟梁。要達(dá)到這一要求，不僅需要老師的悉心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的素質(zhì)同樣會(huì)影響孩子的前途，因此，身為父母，要更加注意自己的吉．行和教導(dǎo)孩子的方法。每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗(yàn)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，不僅要發(fā)現(xiàn)孩子的不足，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并暗示他保持一個(gè)健康心態(tài)，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。
細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子在課堂上受到表?yè)P(yáng)而變得激動(dòng)不已的時(shí)候，整堂課都會(huì)昂著頭，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，孩子在那一刻體會(huì)到了成功，發(fā)現(xiàn)自己也可以成為受人矚目的對(duì)象，便認(rèn)真地去做接下來(lái)的事。
事物都是有兩面性的，有其好的一面也有壞的一面。同樣，人有他的閃光點(diǎn)當(dāng)然也有不足之處，一個(gè)愛(ài)干凈的孩子也許生性膽小，一個(gè)樂(lè)觀的孩子也許丟三落四。當(dāng)孩子迷茫或犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予糾正，并重建他的自信心，樹(shù)立“我能行-的意識(shí)。教育孩子面對(duì)成功不能沾沾自喜，面對(duì)失敗不能輕言放棄。
有這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)債臺(tái)高筑的青年，常為欠下的債而煩惱。一大晚上，他突然問(wèn)自己：“許多人能快樂(lè)地還債，而我為什么不能？”這一提問(wèn)完全改變了他的思路，他開(kāi)始分析自己的狀況，并得出一個(gè)結(jié)論：他所欠缺的別人一樣欠缺，唯獨(dú)一個(gè)例外，就是他比別人缺少“我能行’的信念。
在過(guò)去，這位青年起床時(shí)總是懶洋洋的，一副疲憊不堪的模樣，而在這天他一反常態(tài)，懷著孩了般喜悅的心情從床上躍起，與從前完全判若兩人。年后，他有了可觀的收入。
心理學(xué)研究成果顯示，每個(gè)人自身都隱藏著巨大的潛能，只要相信自己，發(fā)揮自己的潛能，人人都能獲得成功。在學(xué)校里，“尖子生’之所以成為學(xué)習(xí)上的“尖子”，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了成功，便有了興趣，進(jìn)而努力地學(xué)習(xí)，“斧生”之所以不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冄永m(xù)著失敗的惡性循環(huán)，從失敗再到失敗，使他們感到無(wú)能，無(wú)力，無(wú)望。如果他們堅(jiān)信自己能行，朝著既定的目標(biāo)去努力，相信總會(huì)有成功的一天。
當(dāng)今社會(huì)需要人格健全的一代新人，讓當(dāng)代的青少年有一個(gè)健康的心理，不僅要關(guān)注他們身上的閃光點(diǎn)，還要幫他們克服弱點(diǎn)，樹(shù)立信心。家長(zhǎng)要讓孩子不斷體驗(yàn)成功的喜悅，就能大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們滿(mǎn)懷熱情地投身學(xué)習(xí)，從而獲得成功。
父母可以在孩子努力的過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，或許會(huì)帶來(lái)驚人的收獲。成功，在過(guò)去往往僅被理解為一種結(jié)果，一種在終結(jié)性評(píng)價(jià)中給予的認(rèn)可或贊揚(yáng)，而今天，我們應(yīng)該以新的目光看待成功，并且把成功視為一種激勵(lì)的手段。父母要不斷賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，那么孩子就越來(lái)越自信，當(dāng)孩子的自信達(dá)到一定的程度時(shí)，就可以適度進(jìn)行挫折教育。任何事物都應(yīng)分開(kāi)看，如同硬幣的正反面一樣，賞識(shí)孩子也是如此。
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