曾經(jīng)有這樣一個(gè)男孩兒作文
這一年的九月一日，奮斗小學(xué)又迎來(lái)新一屆的“小豆包”。其中，一（1）有那么一個(gè)男孩叫高蘭。他長(zhǎng)得圓滾滾、胖乎乎，一副人見人愛的樣子。打從幼兒 園里起，他一直還算是個(gè)“聰明才俊”：因?yàn)榭釔圩x書，所以見人就愛探討--上至天文知識(shí)，下至地理文化。高蘭最癡迷的還數(shù)各類生物：從遠(yuǎn)古早已滅絕的恐龍 直至眼下隨處可見的昆蟲，他是如數(shù)家珍�。〉撬剑瑥男【陀心敲匆稽c(diǎn)兒“懶勁'。“高蘭”--“夠懶”？
剛啟程的學(xué)習(xí)生涯，他的"懶勁”就來(lái)勢(shì)迅猛：輪到他和同學(xué)合作值日，他總是避重就輕；老師布置的作業(yè)他也做得馬馬虎虎；至于爸爸、媽媽要是想安排點(diǎn)課下練習(xí)，那更是一個(gè)字兒都不寫！
這不，眼看就要期中考試了，高蘭卻還是面不改色、心不慌張：背誦作業(yè)根本不看；筆頭作業(yè)隨便一糊弄。只顧與電視一起“工作”，《科學(xué)探索》完了緊接 著《動(dòng)物世界》，如果不是困得睜不開眼睛，就繼續(xù)“喜羊羊、美羊羊……灰太郎紅太郎……”。爸媽的勸說(shuō)加訓(xùn)斥，老師的苦口和婆心，統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)成耳邊風(fēng)。很快， 期中成績(jī)公布了。咦，高蘭第8名（全班32人）？！“怎么樣？我都不用復(fù)習(xí)還前十名呢！”這下，他更加離譜了：什么課上作業(yè)還是課后練習(xí)，統(tǒng)統(tǒng)是置之不 理！只待老師的一次次“談話”口干舌燥之后，便一走了之。最令老師同學(xué)受不了的是，高蘭是不管課上課下，永遠(yuǎn)都關(guān)不上他的話匣子，沒(méi)完沒(méi)了地向人灌輸他那 些一知半解的“科學(xué)知識(shí)”。
很快小測(cè)驗(yàn)了，高蘭這次得了全班倒數(shù)第三名。“沒(méi)關(guān)系，偶而失手！下次再、再說(shuō)、說(shuō)吧。”雖然高蘭嘴硬，但還是感到了隱隱不安。果不其然，一周之后 的又一次小測(cè)驗(yàn)，高蘭穩(wěn)居“第一”--從后向前數(shù)的，而且還距離“第二”同學(xué)甚遠(yuǎn)！不久，就連高蘭的“死黨”肖朋也正式向他宣布：“夠懶，請(qǐng)你以后別再來(lái) 找我說(shuō)話了，你太影響我的學(xué)習(xí)了�？偤湍阍谝黄�，同學(xué)們連我也不敢理了。大家都怕沾上你那股無(wú)藥可救的懶勁……”
這天晚上，高蘭做了一個(gè)夢(mèng)：嚴(yán)肅的'課堂上，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講解著，同學(xué)們坐在座位上聚精會(huì)神地聆聽著，不時(shí)地在課本上標(biāo)記著重點(diǎn)。他兩眼盯 隨老師的一舉一動(dòng)，耳朵緊張豎著生怕錯(cuò)過(guò)一詞一句。“好了同學(xué)們，這一課老師就講到這兒，下面時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們自己回顧一下剛剛講過(guò)的內(nèi)容。如果有疑問(wèn)，請(qǐng)舉 手提問(wèn)。沒(méi)有疑問(wèn)就請(qǐng)排隊(duì)來(lái)交昨天作業(yè)。”高蘭低頭一看，自己的書上重點(diǎn)勾畫清晰，暫時(shí)也沒(méi)什么疑問(wèn)。就打開書包，從整齊的課本中找到了作業(yè)。揭開本皮一 看，每一頁(yè)都字跡工整，右下角無(wú)一例外地批注著鮮紅的“優(yōu) ”！高蘭翻到昨天的作業(yè)，呵，滿滿兩頁(yè)還零大半頁(yè)呢！他捧起沉甸甸的作業(yè)，挺著胸脯快速地走向隊(duì)伍。老師贊許地向他微笑，所有的同學(xué)也都對(duì)他暖暖地笑 著……
“夠懶”必將成為曾經(jīng)，高蘭原本就是聰明的孩子，所以啊，他肯定能做得更好嘍！
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