- 相關推薦
學校積極引導學生進行自主探究式地學習
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡研修活動,收獲不小,結(jié)合我校的校本研修活動,回顧這段時間以來的各項研修活動,總結(jié)如下:
網(wǎng)絡研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程,我感到要學的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學就越需要我們的精心設計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學校的各項讀書活動,讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的教育教學實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。
學校還組織了“關注教學有效性”的活動。如何實施課堂教學的有效性,是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。我認為教師要在四備上下功夫:一備教材——即對教材內(nèi)容進行深加工,根據(jù)教學需要,結(jié)合新老教材適當增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。二備學生——充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對學科不感興趣的學生,引導他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設置疑問,激發(fā)學生探索、思考、歸納、小結(jié);設置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學內(nèi)容實際,激發(fā)學生學習興趣,讓學生主動參與,積極引導學生進行自主、探究式地學習,給學生自主學習的空間。
希望學校多多培訓我們新事物的使用技能,這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中,使學生有一種身臨其境、參與知識的感受,讓他們在感知生動的知識時,掌握相關知識,同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結(jié)合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學生的能力,教學效果是顯而易見的。
美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學成功=教學過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學生特點,有利于學生的發(fā)展。在反思教學中自然而然地開展教學研究,逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡校本研修活動的心得體會,我在學習與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!
【學校積極引導學生進行自主探究式地學習】相關文章:
淺談小學科學課中學生接受式探究學習能力培養(yǎng)12-19
難忘的引導作文10-26
怎么引導寶寶說話03-08
引導孩子玩玩具的方法11-22
怎么引導孩子玩積木12-07
如何引導孩子讀書與寫作07-24
怎么引導孩子情緒表達04-11
進行時作文07-28
如何引導學生在課堂教學中動起來06-19