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關(guān)于孩子閱讀的疑惑
翩翩媽的疑惑：
看來(lái)我應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)翩翩。讀了您的回答，我特地又跑了一次書(shū)店，想找名家所譯(好象是葉君健譯的)安徒生童話，我小時(shí)讀過(guò)，記得譯得很美。但是，滿書(shū)架的安徒生，居然沒(méi)有一種版本是葉譯。我很沮喪�，F(xiàn)在，給孩子挑書(shū)，挺難的。
您給我的啟發(fā)是，應(yīng)該給孩子加強(qiáng)“精讀”(她現(xiàn)在完全是泛讀)。只是她畢竟年齡還小，除了科普的東西外，仍只是對(duì)故事性強(qiáng)的書(shū)感興趣。比如泰格爾和冰心的小詩(shī)，我試著給她看，她沒(méi)有興趣。奇怪的是，她對(duì)中國(guó)古典的東西極有興趣，比如古代詩(shī)詞典故及詩(shī)人的故事，古代歷史，甚至文言(她讀過(guò)幾章《鏡花緣》原文，因?yàn)槭俏难缘�，自然讀不太懂，就纏著外公教她文言，“因?yàn)槲蚁胱x鏡花緣！”我有一種擔(dān)心，怕她會(huì)偏科。所以有意限制她讀非科普類(lèi)書(shū)籍，訂雜志也是訂《我們愛(ài)科學(xué)》之類(lèi)。
您的孩子早期閱讀方面有心得，會(huì)不會(huì)容易引起偏科呢？
還有一點(diǎn)擔(dān)心：我覺(jué)得她比同齡的孩子天真幼稚輕信。比如前幾天回來(lái)說(shuō)一個(gè)小朋友的爸爸可以“連拍十萬(wàn)下毽子”，我說(shuō)不可能，她堅(jiān)信不疑地說(shuō)：是王路瑩自己告訴我的，那是她的爸爸呀！還會(huì)有錯(cuò)？這類(lèi)事特別多。老師也說(shuō)，很明顯的玩笑，別人不信，就翩翩相信。還有圣誕老人，她也認(rèn)為真有其人。
我覺(jué)得，是因?yàn)樗聊缬跁?shū)本的世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。這要緊嗎？
專(zhuān)家答疑：
翩翩媽?zhuān)宏P(guān)于孩子閱讀等你好。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子只有六歲多，她只是對(duì)直觀的故事比較感興趣。對(duì)比較抽象的內(nèi)容就不會(huì)有多少興趣。孩子能直接去理解故事里的意思。而對(duì)間接的意思，轉(zhuǎn)意，想象的意義就很難理解。所以這個(gè)年齡段以看童話故事為主，其他能理解和接受的故事也可以(部分接受的故事也可以)。
為什么要精讀，關(guān)鍵在于給孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言功底。所以一定要挑名家的作品，挑經(jīng)典的作品。精讀的部分是需要大人監(jiān)督，嚴(yán)格要求。不僅能講其中故事，重點(diǎn)句段甚至要求孩子能背下來(lái)。所以從童話開(kāi)始，逐步到古典詩(shī)詞、賦等、現(xiàn)代散文，在不同年齡段給孩子選擇不同的名家作品。偏科的問(wèn)題，主要是因?yàn)楹⒆拥呐d趣太單一。我想責(zé)任主要還是父母，父母多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，孩子就不會(huì)偏科。
關(guān)于孩子是否太沉溺于書(shū)本的世界，現(xiàn)在和將來(lái)都會(huì)很單純，我想這不是主要的原因。主要原因是你家里的“環(huán)境”太好，父母、外公等都是知識(shí)分子，家里的經(jīng)濟(jì)條件很好，所上的幼兒園、小學(xué)又都是最好的。班上的孩子也大都是知識(shí)分子家庭，經(jīng)濟(jì)條件也都很好。孩子眼里的世界和真正的世界有很大的差距。這樣的孩子長(zhǎng)大后，只了解屬于自己的階層。這樣的孩子長(zhǎng)大后，有很好的修養(yǎng)、知識(shí)，但可能很難會(huì)有很大的成就。
所以我給你一個(gè)建議：孩子從現(xiàn)在開(kāi)始到大學(xué)，在每個(gè)地方都要有社會(huì)底層出身的朋友，要有“窮人”的孩子做朋友，要有“野”孩子做朋友。給孩子開(kāi)闊的視野，這個(gè)視野不僅僅是在書(shū)本上，而是在現(xiàn)實(shí)生活中。從中去尋找人類(lèi)的愛(ài)，尋找生活的意義。
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