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少年也有愁滋味作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的少年也有愁滋味作文，希望對大家有所幫助。
少年也有愁滋味作文1
今年，我就是六年級畢業(yè)班的一名學生了。
在這之前，我認為快要畢業(yè)的學生的心情應該是愉悅中帶著不舍的。后來我發(fā)現(xiàn)愉悅是有了，因為在學校的學生中我們就是大哥哥大姐姐了；不舍也有了，因為舍不得朝夕相處的同學，舍不得我們?nèi)绱嗣利惖男@，舍不得辛勤教導我們的老師。同時，還多出了許多的煩惱與壓力。
煩惱一：繁多的作業(yè)
說起家庭作業(yè)，我可以輕松應付，但是為了讓我為初中打好基礎(chǔ)，媽媽也給我買了一些作業(yè)，加上以前鼓號隊的訓練，我每天七點才能到家，寫完作業(yè)就已經(jīng)該洗澡睡覺了，以前充足的時間，現(xiàn)在真有點不夠用了。
煩惱二：繁雜的課程
以前啊，除了語文、數(shù)學之外，其他的課程都不怎么重視，所以為我們也沒有把那么多的心思放在那些科學啊、英語啊、品德啊什么的`課程上面�？墒莿偵肓昙墸捅坏弥切┪覀円郧安蛔⒁獾�，全部都是很重要的，還有各種大大小小的考試我們還要參加大課間活動，這使我們已經(jīng)學起來不太夠的時間，又少了一節(jié)課。英語課上，同學們幾乎是什么也不知道，品德課、科學課也一樣。大家能做的，就只是抄筆記，然后努力去背誦。我們很努力的接受一些早就該知道的知識，強迫自己該學的都知道，這樣的學習方式，真有點吃不消。
煩惱三：繁重的壓力
面對前所未有的升學考試，我們的心情都是無比沉重的。人在面對未知的事物時，都是會感到害怕和恐懼的。我們?yōu)榱四茉诔踔袝r進個好班級，都是發(fā)了瘋似的學習，就算是下課了，也有一大半的人坐在座位上埋頭苦讀書籍。
真的難以想象六年級二學期的生活會是什么樣子，陰沉昏暗的，還是陽光明媚的呢？
誰說“少年不知愁滋味”？我看，少年的煩惱也不少嘛！
少年也有愁滋味作文2
無憂無慮的童年已如”一江春水“離我們遠去了，取而代之卻是無窮無盡的煩惱。
俗話說得好：”分，分，分，學生的命根，考，考，老師的法寶�！半S著年級與年齡的逐漸增長，考試也成了學生們課余時間談論最多的話題�，F(xiàn)在除了期中、期末考試，還有小測驗、月單元考試，多的讓我們應接不暇，手足無措。每當考試前后我都茶飯不思。夜不能寐，總擔心自己沒有復習到位，沒有考好。如果分數(shù)稍微比其他同學少考了一些，就拿這次期中檢測來說吧！原本是１００分的，可就粗心大意失了４分，才考了９６，別的'同學有的９９，９８，９７的，我真是后悔沒有好好檢查，辜負了老師和媽媽的期望�。⌒睦锟偢杏X到辜負了老師與家長的期望。
而到了周末，本應該是休息的時間，可是不到七點鐘就要起床，準備去上作文課。這樣一來，我又要端端正正的坐在位子上三個小時。當解放出來的時候，人已經(jīng)像霜打的茄子一樣——蔫了。而雙休日剩余的時間還有英語班，奧數(shù)班和作業(yè)。
我想：這是每個人成長必經(jīng)的一個過程，他們就像一杯美酒，承載著快樂，也承載著煩惱，只有我們痛飲這杯美酒，這杯人生的美酒，才能磨練我們的意志，讓我們的羽翼更加的豐滿！
老師說的好：“沒有少年的煩惱，哪來老年的開心那！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香？”我們應該正確的去面對煩惱，不能讓煩惱把我們打垮，應該把煩惱徹底的去消滅，讓煩惱這片烏云永遠不能遮蓋住陽光！
少年也有愁滋味作文3
大人們常說：“小孩子是無憂無慮的�！笨伤麄兡睦镏牢覀冃『⒆右灿袩⿶�。煩惱就像冬天里的鵝毛大雪把你封存在難過和寒冷之中。有人的煩惱是作業(yè)太多，有人的煩惱是壓力太大，還有人的煩惱事和同學相處的問題……而我的煩惱卻是當了三門科目的組長，雖說是組長可比課代表的任務還重。自從我上任后，煩惱就像龍卷風一樣朝我襲來。唉，苦哇！
記得有一次，老師讓同學們上交數(shù)學練習冊并要組長翻到批改的'頁數(shù)打開。可我組的同學對老師的話只聽進一半，這下可苦了我這個組長了：小組成員蜂擁而上，把我擠得“人仰桌子翻”，他們有的扔，有的擠，那一本本練習冊就像夏天里的大雨點打在我的桌子上也打涼了我的心；娜“嗖”的一下把練習冊旋到我的面前，“啪”的一下落到了地上，我忍無可忍，氣憤地說：“放好再走！”可她像沒聽見似的轉(zhuǎn)頭走了，我一邊傷心拾起地上的練習冊，一邊小心翼翼地一頁一頁地翻開。
還有一次，狂風裹著飛雪朝教室的門里直撲，發(fā)出尖利的呼嘯聲，好象告訴我麻煩的即將來臨。掃過地后，我回到座位上望著眼前的景象不禁傻了：一堆堆作業(yè)本像小山似的出現(xiàn)在我面前橫七豎八，慘不忍睹；我周圍的同學無視我的桌前，“安然無恙”的讀書。我無奈地正想收拾，誰知語文老師已邁進了教室準備上課，我只好束手就擒放棄眼前的作業(yè)本束之高閣。下課了我一邊手忙腳亂地給作業(yè)分類，一邊苦苦地批改英語作業(yè)。我有些憤憤不平：我當?shù)氖悄拈T子組長��？老師憑什么把這個苦差事分給了我，他們?yōu)槭裁催@么缺德��？
批作業(yè)，收作業(yè)，發(fā)作業(yè)……這些我都任勞任怨，可我由衷的希望我親愛的小組成員們再上交作業(yè)本時能體諒我的辛苦，把作業(yè)放好再走，這也是對我的一種尊重。
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