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(推薦)園丁的作文11篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的園丁的作文，歡迎閱讀與收藏。
園丁的作文1
星期天，我們?nèi)胰ス涔珗@。
正趕上春光明媚的時(shí)候，公園里開(kāi)滿了各種鮮花：道路兩邊，無(wú)數(shù)的小黃花蓋滿了整叢整叢的枝條，一眼望去就像兩條金色的長(zhǎng)龍，這就是迎春花；遠(yuǎn)處高大的樹(shù)頭上，開(kāi)滿了白玉蘭花，它又大、又白、又嫩，看上去好像半透明似的，像荷花，又像噹、是一個(gè)個(gè)鈴鐺。微風(fēng)一吹，微微顫抖，似乎能聽(tīng)到“噹、噹、噹”的鈴聲；再看月季花，有紅的、黃的、白的……千姿百態(tài)，有的含苞待放，有的'笑口大開(kāi)，好像在迎接我們的到來(lái)；如果你走進(jìn)桃花林，更使人感到陶醉，水紅色的花朵后面，露出綠色的葉子來(lái)，紅紅綠綠，迷人而又神秘，會(huì)使人想起電視劇里常說(shuō)的桃花園、桃花島……
我忽然看見(jiàn)一位叔叔在樹(shù)下干些什么。
“爺爺，那位叔叔是不是捉蟋蟀？”我問(wèn)。
“不，他在除雜草�！睜敔斦f(shuō)�！八褪菆@丁。你現(xiàn)在看到的這些美麗的花，都是園丁經(jīng)過(guò)辛辛苦苦的勞動(dòng)換來(lái)的。他們要栽樹(shù)、澆水、施肥、除草……終年不停�？椿ǖ娜撕芏�，想到園丁的人卻不多。人也是這樣，個(gè)個(gè)都想成才，卻不是個(gè)個(gè)都想到老師�！�
我聽(tīng)了以后，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。是的，老師不就是我們的園丁嗎？為了培養(yǎng)我們成才，付出多少辛勤勞動(dòng)�。膫湔n、上課，改作業(yè)到日常生活各個(gè)方面，哪一樣不是時(shí)刻在關(guān)心我們？哪一天不是工作到深夜？如果我們不努力，不自愛(ài)，怎么對(duì)得起培養(yǎng)我們的園丁呢？
園丁的作文2
我早就想到未來(lái)的園丁學(xué)校去看看，于是，我就鉆進(jìn)了時(shí)空隧道，一轉(zhuǎn)眼，就穿越到了20xx年，這時(shí)的園丁學(xué)校大變樣了。不信？我?guī)銋⒂^參觀。
當(dāng)我起到校門(mén)口時(shí)，就會(huì)有紅外線自動(dòng)掃描，如果身份不對(duì)，不但不讓進(jìn)，還會(huì)有機(jī)器人保安把你抓起來(lái)。走進(jìn)校園，你會(huì)看到有100層高的教學(xué)樓，教學(xué)樓的墻壁上都裝上了變色器，變色器可以根據(jù)天氣和光線的變化而變化。在教學(xué)樓旁邊，有一個(gè)小游園，游園里面有小橋流水，假山和瀑布。還有一個(gè)人工湖，老師和同學(xué)們正在劃船呢！整個(gè)小游園的外墻是由玫瑰、芍藥、月季等名貴花草圍起來(lái)的.。小朋友們?cè)谛∮螆@里玩的可開(kāi)心了！我上了一輛停在校園里的無(wú)人駕駛的體感車(chē)，它帶我走遍了整個(gè)校園，最后在電梯門(mén)前停了下來(lái)。我登上電梯，按下了電梯里的三（4）班按鈕，幾秒鐘時(shí)間就到了60層，三（4）班就在60層，教室的門(mén)是一個(gè)感應(yīng)門(mén)，人一靠近門(mén)就開(kāi)了，里面就會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲音：歡迎來(lái)到園丁學(xué)校三年級(jí)4班的教室。我走進(jìn)一看，哇！教室里寬敞又明亮，同學(xué)們的課桌都不見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)都變成了電腦桌，電腦里有游戲、各科目的學(xué)習(xí)軟件。老師用的黑板、講臺(tái)都不見(jiàn)了，黑板變成了一個(gè)大觸摸屏幕，教室的墻上也安裝了變色機(jī)器，上課時(shí)，墻壁變成藍(lán)色，讓你放松心情認(rèn)真學(xué)習(xí)。下課時(shí)，墻壁變成了綠色，幫你緩解大腦的疲勞。
我參觀完學(xué)校，又穿越了回來(lái)，我想：我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家，爭(zhēng)取早日把我們的學(xué)校變成這個(gè)樣子。
園丁的作文3
春絲到死絲放進(jìn)，蠟炬成灰淚始干。一一題記
教師往往被譽(yù)為傳播人類(lèi)文明的工程師，它們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。做為一名小學(xué)生，我深深感受到了這些，因此我時(shí)常想，長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名園丁。
我如果成為了老師，我一定會(huì)做一個(gè)慈祥的對(duì)待每一位學(xué)生。讓所有的學(xué)生都喜歡我這個(gè)老師。一有時(shí)間我就會(huì)和那些可愛(ài)的學(xué)生們談?wù)勑�，把那些干擾學(xué)生幼小的`心靈的壞事，全部趕走。從而做一個(gè)知心哥哥的角色!
我如果成為了老師，我會(huì)把我的所有的知識(shí)傳授給他們，讓他們的學(xué)習(xí)更好，每一堂課我都會(huì)用不同的方式來(lái)上課，例如：上課在講課的過(guò)程中玩一些小游戲，從而帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，或者上課打開(kāi)那些圖片，讓同學(xué)們靜息之后，偷偷地給學(xué)生，讓學(xué)生藏起來(lái)再讓別的學(xué)生找，找到后用英語(yǔ)讀出來(lái)，如果找不到就要被罰了。
我如果成為了老師，我一定會(huì)獎(jiǎng)罰分明的，有賞必有罰，賞罰都要有一個(gè)度。比如：有的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我回以物品的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，還有的同學(xué)退步了，我會(huì)鼓勵(lì)他，讓他不再憂傷，爭(zhēng)取下次從退步變到進(jìn)步。
在人類(lèi)的征途中，永遠(yuǎn)有那么一個(gè)人，為我們指明方向，那就是老師！在人類(lèi)的舞臺(tái)上，永遠(yuǎn)有那么一個(gè)配角，為我們默默奉獻(xiàn)著，那就是老師！在人生的閱歷中，永遠(yuǎn)有那么一個(gè)人，對(duì)我們起著重大的作用，那就是老師！想到這里，我的內(nèi)心在大聲的呼喊，我好想成為一名園��！
園丁的作文4
早上，小潔起了個(gè)大早。她翻翻日歷，看見(jiàn)今天是九月十日，教師節(jié)。
小潔想：“送什么給老師呢？送鋼筆？送賀年片？”小潔想了好久，直到在廚房做早飯的媽媽喊了一聲：“小潔，你醒了嗎？醒了把菊花瓶中的水換一下！”小潔想：“菊花代表祝福，我們家后院正好有。”“就是它了！”小潔大喊了一聲。媽媽還沒(méi)回過(guò)來(lái)，小潔早已跑到了后院。她拔起幾株生命力最旺盛的菊花，她手捧菊花，踏著金黃的`陽(yáng)光來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們看到小潔拿著菊花，問(wèn)到：“小潔，你那菊花干什么？”小潔說(shuō)：“保密！”小潔乘人不注意，偷偷溜到老師辦公室的窗前。
她發(fā)現(xiàn)老師不在辦公室，便把一束花插到了筆筒里。她看到在那精致的地球儀旁，放著一副老花鏡和一本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)的旁邊，放著一杯茶，里面的水還是熱的，她道老師又熬夜為他們批作業(yè)了，于是小潔把另一束花也放到了老師的筆筒里。她聽(tīng)見(jiàn)走廊里傳出了幾聲腳步聲，不好！老師回來(lái)了。她還來(lái)不及關(guān)窗就趕緊跑到了樹(shù)后面。老師覺(jué)得很奇怪，為什么沒(méi)關(guān)窗？他輕輕的把窗關(guān)上。又發(fā)現(xiàn)筆筒里多了很多菊花，會(huì)是誰(shuí)送的呢？
小潔在樹(shù)后，一邊笑，一邊為老師祝福。
園丁的作文5
我經(jīng)常看見(jiàn)媽媽在花園里種花，媽媽有時(shí)被刺到，有時(shí)被絆到，我感到很心疼，所以想發(fā)明一種園丁機(jī)器人，可以為花澆水、施肥、甚至還能分析土壤，給花治病。
可是怎樣讓園丁機(jī)器人知道哪種土壤適合種哪一種花呢？
只要讓它在花園里四處“走”到，讓它把各種土“吃”進(jìn)肚里的一個(gè)“土壤實(shí)驗(yàn)室”里。就能分析出土壤的各種成分，得出種種信息，接著把信息傳進(jìn)大腦里，這樣就能知道各種土的濕度、硬度等性質(zhì)，以確定各種植的品種。
它能給花看病嗎？當(dāng)然可以。他就像一個(gè)醫(yī)生一樣，采用“望、聞、問(wèn)、切”的方法，首先，它用紅外線掃描器掃描所有的葉子和花莖等，發(fā)現(xiàn)各種蟲(chóng)卵，接著，它用紫外線聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)植物的心跳，然后詢問(wèn)植物平常的病情，最后，他用觸手把植物的脈博。它將這些數(shù)據(jù)傳入“病情治療室”，配置各種藥，用來(lái)給花治病。
它不僅可以分析土壤、給花看病，而且還可以為花澆水、施肥，保護(hù)花苗。它伸開(kāi)許多手，每只手各司其職，有的澆水，有的施肥，還有的.修剪枝葉，忙得不亦樂(lè)乎。
經(jīng)過(guò)園丁機(jī)器人辛苦勞動(dòng)，園子里百花齊放。火紅的玫瑰花開(kāi)得更鮮艷，潔白的梔子花開(kāi)得更嬌嫩，淡黃的金銀花開(kāi)得更燦爛，喇叭花吹起了紫色的小喇叭，三葉草跳起歡快的“草裙舞”，空氣彌漫著一片芳香。媽媽臉笑開(kāi)了花，我也樂(lè)開(kāi)了懷！
園丁的作文6
在我三歲的時(shí)候,媽媽牽著我的小手,和我來(lái)到了幼兒園.
我膽怯的拉著媽媽的衣角,不肯松手.媽媽見(jiàn)罷,溫柔的對(duì)我說(shuō):"寶貝,別怕,在這里的老師也會(huì)像媽媽那樣關(guān)心,愛(ài)護(hù)你的!而且在這里,你還會(huì)交到很多好朋友的!"是您,親愛(ài)的老師,在我膽怯的時(shí)候，給我勇氣。您拉著我的小手，帶我來(lái)到了幼兒園,給我介紹了新朋友.在這里,我學(xué)會(huì)了唱歌,跳舞,寫(xiě)字,算數(shù)······。在這里我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼和良好的生活習(xí)慣；是您，親愛(ài)的老師，讓我從一個(gè)不懂事的“小不點(diǎn)”，一步一步把我培養(yǎng)成了一個(gè)好學(xué)生。在這里，我想您表達(dá)中心的感謝！
上小學(xué)了！終于成為了一名真正的少先隊(duì)員，在老師的悉心教導(dǎo)下,我認(rèn)識(shí)了“a”，“o”，“e”，學(xué)會(huì)了“加，減，乘，除”，知道了“東，西，南，北”，與“春，夏，秋，冬！”
老師，您就是辛勤的園丁。每天您在花圃里辛勤的勞作，而我們就是花圃里的'花朵，含苞等待開(kāi)放。
每一張優(yōu)異的成績(jī)單，就是您用汗水和辛勤所換來(lái)的碩果。
親愛(ài)的老師，在您的關(guān)懷下，我健康茁壯的成長(zhǎng)著，您卻在時(shí)光溜走中慢慢變老，皺紋爬上了您的額頭，黑發(fā)也在不知不覺(jué)中慢慢變成了白發(fā)。
老師，教師節(jié)到了，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您道一聲“謝謝您，教師節(jié)快樂(lè)！”
園丁的作文7
生活中總有許多默默奉獻(xiàn)的人，比如園丁，他不圖虛名，在自己崗位上辛勤的工作著，做好自己的.本職工作。
學(xué)校里有很多園丁，其中一位張伯伯，雖已年過(guò)半百，但他對(duì)待工作的態(tài)度卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。我曾看到過(guò)這樣的一幕：那天驕陽(yáng)似火，大地像太上老君的煉丹爐一樣炙烤著人們。就在這如此炎熱的天氣里，張伯伯堅(jiān)持工作著。他右手握緊剪刀修剪花草，左手拿著水槍澆花，保證每一顆都喝飽。只要是他用巧手修剪過(guò)的花草樹(shù)木，不僅變得生機(jī)勃勃，就連以前的枯枝爛葉都會(huì)變得美觀吸引人。
有這樣一棵樹(shù)，由于里面有一根枝子長(zhǎng)得彎彎曲曲，還在最里面，所以不好剪。其他園丁都采用袖手旁觀的態(tài)度，只有張伯伯，拿著工具進(jìn)行修剪，而他早已汗流浹背，汗滴如同雨水一樣滴在土里。老天這樣不饒人，天氣如此炎熱。張伯伯雙眼瞪大，盡自己所能不碰到花草和其它枝葉，唯恐傷害它們�？蓸�(shù)枝卻無(wú)情地?fù)舸蛑淮斡忠淮�。張伯伯頂著炎熱，一次次嘗試，終于成功地剪掉了歪枝，讓這棵樹(shù)更加美觀，挺拔。
園丁張伯伯不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)著，他這種精益求精的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
園丁的作文8
您的觀念，您的語(yǔ)句，充溢著詩(shī)情畫(huà)意，有著哲理，又看起來(lái)那麼奇妙呵，在我的腦海中里，他們?cè)ぐl(fā)過(guò)是多少美好的漣漪！
您青睞真心實(shí)意和廉潔，為此看作為人處事的規(guī)則。
我欽佩偉人、知名人士，而我更迫不及待地將我的敬意和贊揚(yáng)送給一位一般的人――我的老師您。
您對(duì)大家嚴(yán)格管理，并以自身的行動(dòng)為楷模。您的規(guī)勸、規(guī)定，乃至指令，一經(jīng)明確提出，便要大家一定保證，殊不知又總使大家心悅誠(chéng)服，主動(dòng)行動(dòng)。這就是您留在我心里的又高又大品牌形象。
您的.音容笑貌，時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼下；您是品性人格特質(zhì)，始終真藏在我記憶力的最深處。
啊，老師！老師，這一絢麗多彩的名字，將像一顆璀璨的大牌明星，始終高懸在我們的胸中。
即便 我兩鬢斑白，仍然會(huì)衷心地召喚您一聲老師！在這個(gè)崇高而高尚的關(guān)鍵字眼前，我始終是一個(gè)必須啟蒙教育的學(xué)員！
絕不吝惜地點(diǎn)燃自身，傳出所有的熱，所有的光，所有的動(dòng)能。老師，您像紅燭，受人擁戴，讓人景仰！
有些人說(shuō)，師恩如山，由于大山巍巍，讓人崇敬。我要說(shuō)，師恩似海，由于大海浩瀚無(wú)垠，不可估量。
您在學(xué)員的心目中，是確實(shí)種子，善的信使，美麗的旗子。
老師啊，您以身作則，教書(shū)育人有方，甘為人梯，難以忘懷！
園丁的作文9
走進(jìn)校園，撲鼻的丁香花的香味沁人心脾，我——張明，就在這所學(xué)校讀書(shū)。
在這所學(xué)校我是出了名的“淘氣包”。下課時(shí)，我在校園里來(lái)回轉(zhuǎn)，忽然，在丁香下面有一株我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的草，我很好奇蹲下身子仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那株草有好幾片葉子，每片葉子上又有很多張開(kāi)了的“小爪子”。我忍不住用手碰它了一下，呀，大事不妙了！只見(jiàn)我用手碰過(guò)的那片子上的“小爪子”在慢慢的`合攏。原來(lái)，這是一株含羞草。這下怎么辦呀，要不我把它拔下來(lái)吧，反正也沒(méi)有人看見(jiàn)。說(shuō)干就干，我正要?jiǎng)邮�，突然看�?jiàn)雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰朝這邊走了過(guò)來(lái)，我心里頓時(shí)緊張起來(lái)：難道我剛才做的事被她看見(jiàn)了？果然，她大步向我走來(lái)問(wèn) ：“你剛才在做什么？”我？我不自然的回答：“我在看……�？椿ㄑ健！痹瓉�(lái)，她早就看出了破綻，開(kāi)始大聲質(zhì)問(wèn)我。
這時(shí)，班主任李老師來(lái)了，他看到了后，心里很不是滋味，就對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“是要人人都保護(hù)環(huán)境，但是，你也不能這樣說(shuō)同學(xué)呀。”班長(zhǎng)聽(tīng)了就向我道歉，我也保證以后不再破壞環(huán)境了。
說(shuō)話間，我向丁香花叢看了一眼發(fā)現(xiàn)，它們好像聽(tīng)到了我說(shuō)的話，在對(duì)我頻頻點(diǎn)頭微笑，弄得更加燦爛了。
園丁的作文10
在小學(xué)有一位老師讓我難忘，她就是莊淑玲老師。
她，一個(gè)胖胖的和藹可親的老師。她長(zhǎng)著一張圓臉，光滑的臉蛋上布滿了皺紋，我知道這是為班集體操心的結(jié)果，但莊淑玲老師仍毫無(wú)怨言地工作著、為班集體操心著。
有人說(shuō)老師教育的是祖國(guó)棟梁，但我覺(jué)得老師就是祖國(guó)棟梁，因?yàn)檎悄纹鹞覀円淮说?脊梁，只是有了您才有了下一代的我們。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著別人有意義的人生，為此付出了自己的青春以及一生。這應(yīng)該也是有意義的一生吧？教師應(yīng)該是一份高貴的工作。有了教師才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
我感激、感恩、感謝老師。感激她用自己的一生換來(lái)了祖國(guó)棟梁；感恩她對(duì)我所做的一切；感謝她不舍不棄的教育著我。
老師您辛苦了，您曾教育過(guò)多少人？您曾為多少個(gè)班級(jí)體操心
著？您又為多少個(gè)班集體嘔心瀝血？但您仍不怕累、不怕艱辛的輔導(dǎo)、教育了我們！
老師我一定會(huì)成為一個(gè)讓您驕傲，讓您自豪的學(xué)生！來(lái)世我一定會(huì)是祖國(guó)的棟梁。我，一定不會(huì)讓您失望。
老師，您就像一個(gè)辛勤的園丁，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著.
園丁的作文11
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨兒；而我說(shuō)，老師您是那河蚌，我們是蚌里的砂粒，是您用愛(ài)滋潤(rùn)著我們，撫摸著我們，經(jīng)年累月，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩熠熠，而您已是滿頭白發(fā)，皺紋滿面。
寬敞、明亮的黑板上留下一行行一列列鏗鏘有力、整整齊齊的字跡。我看不透這娟秀的字跡后面蘊(yùn)含了多少苦練時(shí)留下的汗水，只知那一行行一列列的板書(shū)，是引領(lǐng)我們走入知識(shí)的殿堂臺(tái)階。
敬愛(ài)的李老師，或許您不知道，在您聲情并茂地講授《桂林山水》之時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛坐在竹筏小舟上，蕩漾在漓江中，在您的天外之音下，我進(jìn)入了一處云霧繚繞的仙境……牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说?肩膀上�！倍乙彩且�?yàn)檎驹诹死蠋煹募绨蛏�，才看到了更為廣闊的天地。
老師，您是一只螢火蟲(chóng)，您的可貴在于用那盞掛在后尾的燈，專門(mén)照亮別人而耗盡自己的體力；老師您是普羅米修斯，沒(méi)有您精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！李老師您以蠟燭、螢火蟲(chóng)的精神，春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品質(zhì)、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生。李老師，您辛苦了！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真心祝福各位老師：教師節(jié)快樂(lè)！
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