辯論的作文

辯論的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的辯論的作文，希望能夠幫助到大家。

辯論的作文1

　　從前，這里有一片大森林，樹枝上，有小鳥歡樂的歌唱，草叢里，有可愛的小兔在曬太陽，林中，有靈活的小鹿那閃電般跳躍的身影，深山里住著一個讓人聞風(fēng)喪膽的獅王……可現(xiàn)在眼前的卻是寸草不生的土地和一片光禿禿的木樁。小動物們覓食歸來，看見自己的家園變得如此狼狽不堪，便知道這是貪婪的人們干的，心里好不氣憤。

　　過去了一天又一天，動物們又遇到了殘忍的獵人，小猴被槍打傷了腦袋，老熊被弓箭射穿了手掌……就這樣，動物們不知度過了多少個不眠之夜。最后，人們的肆意砍伐、捕殺，引起了動物們的憤怒，決定去找獵人理論。

　　辯論會開始了，大家都瞪圓了眼睛，憤怒地目視著獵人。小鹿頂著一對光禿禿的角，對獵人說：“我知道我的角是珍貴的藥材，可以治病，當(dāng)你們拿到我的角，正在高興的時候，你們想過我的.感受嗎？我的角沒了，你讓我如何面對生活中殘酷的斗爭，如何去擊退天敵，去保護(hù)我的孩子？嗚嗚，嗚嗚嗚！”小猴插著腰向獵人吼道：“你這個大壞蛋，前幾天，我和媽媽在樹上玩，你朝我們射了一箭，我和媽媽因?yàn)槭艿襟@嚇，從樹上摔了下來，你又一槍打死了媽媽。都是你這個大壞蛋，要不是你，我就不會成為一個孤兒了�！毙▲B飛到獵人面前，說：“你把我們的家園破壞了，叫我們無家可歸，只能整日在天上飛來飛去，你們有過沒有家的痛苦嗎？”這時，在一旁沉默許久的獅王發(fā)言了：“我們動物與你們?nèi)祟愐粯樱�都是地球的主人，動物之間的殘殺是生態(tài)平衡、物種優(yōu)勝劣汰的需要，但是，我們從不主動攻擊人類。我們有著人類不具備特異功能，比如狗有靈敏的嗅覺，貓頭鷹有很強(qiáng)的聽覺，蛇有很強(qiáng)的觸覺，我們憑著這些本領(lǐng)能預(yù)知災(zāi)難的來臨，并及時躲避，所以，海嘯的災(zāi)難現(xiàn)場沒有我們動物的尸體。如果你們保護(hù)我們，了解我們，與我們和平相處，不僅能使生活更加豐富多彩，更能使子孫后代受益。如果你們只顧眼前的利益，大肆捕殺我們動物，最終你們將自食惡果�！鲍C人聽了，臉羞得通紅，張口結(jié)舌的，似乎是要為自己爭辯，卻又說不出話來。

　　從那以后，獵人放下屠刀，成了保護(hù)動物的使者。

辯論的作文2

　　圖書世界里，有一個漢語字典王國，王國里住著象征東方文明的漢字寶寶。

　　一天，漢語字典王國里發(fā)生了一場辯論賽�？矗�“林”字代表木字旁的漢字在發(fā)言：“木字旁的字在漢字中數(shù)量最多，是漢字中的大家族，什么火字旁呀，三點(diǎn)水呀都比不上，木字旁應(yīng)該號稱第一偏旁�！�

　　代表三點(diǎn)水偏旁的“漢”字自告奮勇出場了，聲色俱厲地答辯：“太目空一切了吧！我們?nèi)�點(diǎn)水偏旁字?jǐn)?shù)多，而且整個漢字都以我們?nèi)�點(diǎn)水統(tǒng)領(lǐng)，看，我是‘漢’字，即‘漢字’的‘漢’”，是三點(diǎn)水偏旁，不言而喻，三點(diǎn)水才是第一偏旁�！睗h字寶寶們聽了它的有力證據(jù)大驚失色，但是心里都不服氣，只好悄悄地交頭接耳討論起來。

　　“林”字一看勢頭不妙，繼續(xù)據(jù)理力爭：“草木是一家，草字頭的漢字與木字旁的漢字是同種同源，我們兩個偏旁加起來，你三點(diǎn)水的漢字?jǐn)?shù)量上比得過嗎？”

　　“漢”字立即反駁：“你這是拉幫結(jié)派，我們?nèi)�點(diǎn)水才有正宗的一家人呢，看水字底，二點(diǎn)水都是我們家族演變過來的�！�

　　辯論賽越來越激烈，但是誰也說服不了誰。火字旁的“燈”提出來說：“漢字是倉頡老先生創(chuàng)造發(fā)明出來的，讓他作一個決斷吧！”

　　這句話好像是指路明燈，大家一致贊成。

　　倉頡老先生看到漢字寶寶們，皺紋都舒展開來，樂呵呵地讓漢字寶寶坐好，讓它們說話。漢字寶寶們七嘴八舌地說了辯論賽的情況，倉頡老先生笑了，說：“世界上有些文字是標(biāo)音文字，我們漢字是象形文字，象形文字生動形象。漢字中象形的字一般是獨(dú)體字，為了創(chuàng)造更多的字，又從獨(dú)體字發(fā)展了合體字，合體字中很大部分是形聲字。形聲字分形旁與聲旁，形旁表示意義，如木字旁的.字意義一般與樹木有關(guān)，三點(diǎn)水的字意義一般與水有關(guān)，聲旁表示讀音。這樣我們漢字讀音與意義統(tǒng)一，又形象美觀與直觀，你看，多美呀！數(shù)量多少有什么意義呢？文字的內(nèi)涵是最重要的呀！”

　　漢字寶寶們恍然大悟，都說：“我們是世界上最形象、直觀又美觀的文字，我們多么自豪啊！怪不得漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字呢！”

辯論的作文3

　　“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿，個個摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。

　　劉老師莊嚴(yán)宣布“開卷是否有益”辯論會開始！臺下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益，開卷未必有益”正反兩個觀點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點(diǎn)，選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因?yàn)閷Ψ饺硕鄤荼�，高手云集。首先出�?zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運(yùn)氣定神：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)闀�籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以開闊我們的視野，增長我們的見識……”他見解獨(dú)到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開得勝，隊(duì)員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪，她個子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的`光芒。這可是我方的頭號勁敵�。∥移料⒛�神，準(zhǔn)備悉耳恭聽。只見她從容上臺，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點(diǎn)是開卷未必有益，因?yàn)?，有些同學(xué)看了那些不健康的書籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長時間看書，不注意讀書姿勢且用眼過度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話音剛落，臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槔铌磕哂欣碛袚?jù)，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對策�！岸瘫�相接，兵刃見！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱贊。這時，反方不甘勢弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的論據(jù)越來越多，理由越來越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。

　　相持時間愈長，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟�…唇槍舌劍，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說得太投入了，有時雙方辯手被忽悠了，跑錯陣營了，真真切切當(dāng)了個“小叛徒”，逗得臺下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題，不要跑題……

　　辯論會時有緊張，時有欣慰，時有快樂，時有失落。一次小小的辯論會，一次驚心動魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書，讀好書，用知識武裝自己，真正做到“開卷有益”！

辯論的作文4

　　星期六的下午，我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。

　　在比賽開始之前，教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴(yán)肅的氣氛。我們通過猜拳來判定正反方，——我是正方的一員�！�—“一辯誰當(dāng)，二辯呢？”，“三辯我來吧”激烈的.討論聲在教室里回響……過了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手，而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。

　　比賽開始了，現(xiàn)從一辯開始發(fā)言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無言，結(jié)果對方辯只手輕松應(yīng)對，反倒對我們提出了問題。我作為二辯手，乘載著全隊(duì)人的希望，我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環(huán)顧四周，半天說不出一個字來，最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說了幾句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論，我定要為組爭光！”

　　自由辯論環(huán)節(jié)到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個個勢在必得的樣子。自由辯論的前一個部分，我們正方都是被反方壓著打，一點(diǎn)兒還手的余地也沒有留。對方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理，每當(dāng)他一舉手我就默默為我們組擔(dān)憂。這一回劉一諾同學(xué)開始舉實(shí)例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說，不自覺模仿怎么辦？那這樣盲目開卷，還對我們有益嗎？”一諾同學(xué)剛說完，呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說了一個現(xiàn)實(shí)的實(shí)情：“有一次，一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報，而蒙面上街用水果刀實(shí)施搶劫這著實(shí)令人震驚�！庇脕磔o助一諾同學(xué)。這時我開始泄氣，因?yàn)槲覀兘M似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學(xué)站了起來，我好像找到了勝利的依靠。

　　沒想到振澤同學(xué)，越講越離譜，越講越偏向反方觀點(diǎn)，就這樣，我們最后的希望也沒滅了……最后結(jié)果可想而知。

　　通過這場辯論賽，我懂得了：讀書時要加以選擇不能盲且開卷，同時我也明白了尊嚴(yán)與榮譽(yù)是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機(jī)，所以下次我定要準(zhǔn)備充分，勇敢向前沖，加油，再接再厲！

辯論的作文5

　　一日晨，吾方行出蘊(yùn)惠樓之505宿舍，忽聞同舍生大喊：吾等昨夜被扣分，吾聞之，大驚，又聞身后傳來一尖叫，轉(zhuǎn)而視之，乃吾宿舍長，花容失色，倏忽，大怒：豈有此理！

　　吾等從宿舍長趨樓下，直逼宿管，其見吾等來勢洶洶，無語俟之。宿舍長曰姐姐，何事扣吾宿舍分！宿管即取其記錄本，翻之，忽朗聲道：汝等于昨夜22：20竊竊私語，故扣也。吾憶昨夜，正當(dāng)吾等交談至歡，忽聞敲門聲及宿管之警告語，皆懼，不復(fù)言語，吾內(nèi)里暗暗慶幸不曾扣分，再待七日，即晉為三星級宿舍。不想宿管竟出爾反爾。吾等齊聲道：雖確有其事，而汝昨夜曰若再言語，吾即扣分，吾等再無言語，為何扣之？宿管曰：非我職責(zé)，另有其人也，汝等稍后復(fù)來。

　　吾等遂去，并尋生活委員援手，其與宿管們交情甚深，吾以為加分有望。至正午，吾等復(fù)尋宿管。三宿管坐其中。生活委員搶先向一宿管道：姐姐不好，為何扣吾班宿舍分。不想那宿管曰：汝還敢告狀？汝宿舍昨亦曾說話，但吾不曾扣分。生活委員不復(fù)言語，臉帶愧色。吾等聞之，皆呼冤枉，宿管竟如此猖狂，自揭短處！吾曰：為何扣吾等宿舍分？其正色道：汝等曾言語，故扣。正是，但曾言語者何止吾宿舍一間，昨夜于同層樓里數(shù)間宿舍曾傳來敲門聲，為何僅怪吾等？宿管猶豫片刻，曰：汝等說話時間甚長，吾曾行二趟，皆聞人聲。若汝及早警告，吾等仍會言語？為何僅不予吾等宿舍機(jī)會？！宿管無話可說，忽道：事已定，孰是孰非……吾身后宿舍長怒曰：汝非！為何如此不公！汝，非人哉！，宿舍長語一出，俱靜。既而，吾等向另外二宿管伸冤，望其能救助。正當(dāng)吾等言語間，那宿管忽起且往外走，吾急呼：姐姐勿走！語畢，已不見人影……。

　　扣分風(fēng)波不了了之，終未能使其宿管更改分?jǐn)?shù)，宿舍長被迫書寫數(shù)百字說明書。三星級宿舍離吾等去也，吾等唯有重來……

　　歷此事，吾深感何謂小人，何謂人情，何謂公正也……

　　本文作者所選取的作為論據(jù)的'事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開感情迷霧，把握理性光彩。立意獨(dú)特，取材于生活并高于生活，采用文言文來論述，使其獨(dú)具風(fēng)格。

辯論的作文6

　　今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)�班召開了一次辯論賽。辯題是“愛與被愛，哪個更幸�！�，總共分了四場，為了這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“愛與被愛，被愛更幸�！鞭q論會即將開始，雙方面部表情嚴(yán)肅，好像要“開戰(zhàn)”一樣。

　　“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，說：“我們討論的是‘愛與被愛，哪個更幸�！�坐在我右手邊的正方的觀點(diǎn)是‘愛更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀點(diǎn)是‘被愛更幸�！�”。

　　老師說：“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑捯魟偮�，正方一辯高韓�！班病钡囊幌戮驼玖似饋碚f：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀點(diǎn)是‘愛與被愛，愛更幸�！�比如，一位母親滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛被人更幸福嗎？……”他一說完，又“嗖”的一下座了下去。

　　“現(xiàn)在請反方一辯發(fā)言�！�。我信心滿滿的站了起來，說了一句很犀利的話：“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的.顯示，‘愛與被愛哪個更幸�！�有1000人參與投票。50.6%的人認(rèn)為被愛更幸福，有27%的人認(rèn)為愛別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮(zhèn)住了對方了。

　　第二個環(huán)節(jié)更是精彩，當(dāng)老師說：“請反方二辯發(fā)言�！睍r，鄭玉雯一上來就說了一的很犀利的問題：“請問對方辯友，如果愛別人更幸福，那為什么會有50.6%的人會選擇被人愛更幸福呢？”這一個問題就讓對方語無倫次了，后面的更是精彩，如果不是時間到了，我們還會繼續(xù)比下去。

　　最振奮人心的第三個環(huán)節(jié)到了。在第三個環(huán)節(jié)里大家都很積極，我也想站起來發(fā)言，可是一直找不到機(jī)會，但是雙方都很激烈，真好玩。

　　第四個環(huán)節(jié)到了，大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負(fù)我回到座位上，朝左右望了望看見都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，真的是反方贏了，哈哈，我們真開心��！

　　就這樣，一場有趣激烈的辯論會在我們的笑聲中結(jié)束了！

辯論的作文7

　　星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因?yàn)槲覀儼嘁�舉行一場辯論比賽,論題為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利還是利大于弊”，

　　第三節(jié)課的上課鈴一響,同學(xué)的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老師一來,同學(xué)們“肅然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內(nèi)容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當(dāng)先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學(xué),顧老師首先請譚梓楓發(fā)言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網(wǎng)絡(luò)利大于弊,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,我要讓網(wǎng)絡(luò)幫我創(chuàng)造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學(xué)的一致贊同,他們似乎有點(diǎn)得意忘形了。“我有意見!”反方的翁梓建同學(xué)尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答�！澳敲淳W(wǎng)絡(luò)上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,那你們以后也要打打殺殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的同學(xué)喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學(xué)那些打打殺殺的,可以學(xué)別的呀，”“是呀,是呀,可以學(xué)好的東西嘛�！闭�方的同學(xué)不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學(xué)的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網(wǎng)會使大部分青少年不務(wù)正業(yè),上網(wǎng)成癮,導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的.同學(xué)不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網(wǎng)不一定要上很久,需要一點(diǎn)節(jié)制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學(xué)齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機(jī)靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好�！薄罢l叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀�！苯淌依锝泻奥曇黄�,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。

　　最后,顧老師做了簡單的總結(jié)。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達(dá)能力,這真是一堂令人難忘的語文課。

辯論的作文8

　　有人說：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒有了書籍，人類就不會進(jìn)步。而有人卻說讀書并非有益。聽了他們各自的說法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無益呢？這不，我們今天就開了一場辯論會，揭開了讀書的迷局。

　　辯論賽開始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手，一開始我也想舉手，但是又怕說不好遭到同學(xué)的笑話，然后我就沒有舉手。誰知出了點(diǎn)意外，男3號的嗓子啞了，說不出太大聲音，其他兩位選手又說不過我們女生，經(jīng)過一番激烈的'辯論會，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時不時說：“有什么了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒在意，在一旁高興的討論著。

　　第二輪比賽開始，有了上回的經(jīng)驗(yàn)，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說這一輪比賽誰都可以回答，一聽這話，我們心里特高興，一個個都把小手舉得特高，老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音干脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱贊，并且贏得了大家的掌聲。我也準(zhǔn)備好發(fā)言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當(dāng)老師點(diǎn)到我的時候，我站起來慷慨激昂的說著我的觀點(diǎn)。令我沒想到的是，我的發(fā)言竟然也贏得了老師的稱贊和同學(xué)們的掌聲，那時候，別提我有多開心了。

　　第三輪老師讓沒有發(fā)過言的同學(xué)來辯論，大多數(shù)都是比較害羞的同學(xué)，不過也在這堂課發(fā)表了自己的意見，這一輪也非常的熱鬧，不過沒有那么多的時間，就在一個同學(xué)說的時候，討厭的下課鈴響了起來，可同學(xué)還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

　　通過這次辯論會，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然說讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹理說的：“讀書就像開礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書里挑出與眾不同的好書來讀，那樣才能豐富我們的知識，讓我們變得更加聰慧。

辯論的作文9

　　在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。

　　星期天的早上，我來到小荷作文，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網(wǎng)好還是上網(wǎng)不好。經(jīng)過“石頭剪刀布”，我和同學(xué)們決定了誰是正方，誰是反方。

　　經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，辯論大賽終于開始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規(guī)則，規(guī)則是：正方選手先說自己的觀點(diǎn)，反方選手后說自己的內(nèi)容，說到一定程度了，討論10--15分鐘以后再辯論。

　　我們是正方，我方選手胡子巖站起來：“對我來說，上網(wǎng)還是有蠻大好處的。上網(wǎng)可以查找我們課本上學(xué)不到的知識�！蔽倚南耄核�說的內(nèi)容正和我的想法一樣。

　　反方的晨光明立刻就站起來：“我覺得，上網(wǎng)對小學(xué)生來說不太好，因?yàn)榫W(wǎng)上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對我們小學(xué)生來說，上網(wǎng)絕對是不太好的一件事情�！�

　　我心想：上網(wǎng)對小學(xué)生沒什么不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。

　　我們正方的朱正說：“上網(wǎng)可以了解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什么飛機(jī)或什么軍艦、坦克之類的東西。”我聽了心想：朱正的話正如我的心意，上網(wǎng)關(guān)心國家大事有什么不好的？

　　反方的李曉馬上反駁：“我本人覺得，小學(xué)生上網(wǎng)不好，因?yàn)榫W(wǎng)上有一些小游戲，游戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的.游戲，這些游戲如果我們照著學(xué)，對我們的危害更大�！�

　　聽了他的發(fā)言，我突然覺得：“還是反方說得對，上網(wǎng)對小學(xué)生害處太大了，好多小朋友因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，性格變得孤僻，變得暴力�！�

　　這時，老師說：“你們已經(jīng)辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續(xù)辯論，休息一下。”過了十幾分鐘，下半場辯論賽又開始了。經(jīng)過一番又一番的唇槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。

　　這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網(wǎng)對小學(xué)生的影響，就像書上說的，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)對我們的傷害。

辯論的作文10

　　今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開卷未必有益”。我參加了反方。

　　辯論的正方一辯手是鄒陽，二辯手是楊語涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級六班辯論開始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說：“報告主席，我方的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤畷�中自有黃金屋。’多看書可以增長我們的`知識�！彼�說完后，又由我方的辯手說：“報告主席，我方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

　　因?yàn)闀�分好書與壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路�！痹�理坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說：“我們要有選擇性地讀書，并不是說我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時，正方三辯手又接著說：“是啊，讀了更多的書才會讓我們的知識更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明。”正方同學(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說：“請反方二辯手發(fā)言！”

　　我站起來，把我的觀點(diǎn)說了出來：“我認(rèn)為書不一定對我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒仔細(xì)讀，反而成績一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說：“是啊，知識不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說：生活就是一本無字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時還會讓我們走向歧途！”辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時，教室里異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒有喪失！

　　通過這次精彩的辯論，我更加知道了讀書要有選擇性地讀，而且應(yīng)該仔細(xì)地讀。

辯論的作文11

　　下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準(zhǔn)備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！

　　我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了，講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動。

　　主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報酬？辯論賽正式開始。

　　“小孩子做了家務(wù)付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。

　　“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù)，所以孩子幫家長做家務(wù)是不應(yīng)該給報酬的�！睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。

　　辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。

　　“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定�！�

　　“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)�！�

　　“一點(diǎn)報酬都沒有的.話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務(wù)�！�

　　“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動地去做家務(wù)�！�

　　“但是父母小時候做家務(wù)就沒有報酬，奉獻(xiàn)是不計(jì)報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報酬�！�

　　“如果給了報酬，孩子以后做家務(wù)就會看有沒有報酬才做家務(wù)，而不會出于真心地替父母分擔(dān)去做�！�

　　十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時候有道理，反方說的時候也連連點(diǎn)頭。

　　辯論賽激烈地進(jìn)行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎。

　　雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場精彩的辯論賽��！

辯論的作文12

　　主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說

　　正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。

　　人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活�？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的.發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外�？萍及l(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？

　　反方一辯:人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進(jìn)行補(bǔ)救的話,人類終將會被科技所毀滅.

辯論的作文13

　　“這節(jié)課，我們辯論會的主題是‘開卷是否有益’�！焙槔蠋熞恍�布，大家就議論起來�！罢埓蠹覝�(zhǔn)備一下吧！”洪老師提醒著，恍然大悟的我們這才準(zhǔn)備起來。有的快速地翻閱著資料，有的皺著眉頭，用筆敲著自己的腦瓜，想讓腦子開竅似的。

　　辯論開始了�？粗鴪錾系�.每個人都躊躇滿志的樣子，我不禁有些微微緊張。

　　我作為正方辯手首先發(fā)言：“我方觀點(diǎn)：開卷有益。陳壽曾說：‘一日無書，百事荒蕪�！�高爾基也曾說：‘書是人類進(jìn)步的階梯�！�那么請問，如果你不讀書怎能進(jìn)步？”我語調(diào)微微加重，恨不能在開始就壓倒對方，“我讀了一本《大干世界未解之謎》，那本書讓我在科學(xué)的海洋里劈波斬浪；在大干世界里探索未知；在杰出人物的事跡中汲取前進(jìn)的動力。如果沒有閱讀，怎么有這些收獲呢？”

　　本以為反方會啞口無言，可是“才女”楊雪純“刷”地一下高高舉起雙手，反駁道：“對方辯友說得好。但對方辯友所提到的‘無論什么書’都是好的，我看不見得。我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槿绻�那種對心理有傷害或者不健康的書籍，怎能使讀者得益呢？”這話如同一把利劍對我發(fā)起進(jìn)攻，并且還有力地反擊了我們正方的觀點(diǎn)。

　　正好，“俠女”李晨晗出來掩護(hù)我，替我引開話題。雙方就此處于僵持狀況，個個說得口干舌燥，毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)…

　　“智多星”陳振昊擲地有聲道：“有資料表明，中國有超過三分之一的文人過于注重理論知識，而不去實(shí)踐。如果我們再不提倡實(shí)踐，一味只說‘開卷有益’，最終等到我們的腦袋成為書架的時候，我們又何益之有呢？所以開卷未必有益�！痹捯魟偮�，反方掌聲一片，個個投去贊許的目光。

　　“哈哈哈……今天的智多星似乎忘記了我們的辯論的主題了吧？”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場了：“我們說的是開卷是否有益，而不是爭論開卷是否還要注重實(shí)踐。難道對方辯友也感到理屈詞窮，同意我們的觀點(diǎn)了？”說完，小諸葛一臉的壞笑，輕蔑地看了一眼對方，就慢慢坐下，好像在說：“怎么樣，啞口無言了吧？”

　　豈料說時遲，那時快，反方馬上就有人起來反駁。一時之間，真是唇槍舌箭、狼煙四起，大家都不甘示弱。在一旁靜立不動的洪老師這時開口說道：“大家公說公有理，婆說婆有理，我這個清官也難斷了。不過，相信同學(xué)們都明白了，我們都應(yīng)該好讀書，讀好書。”

　　“到底準(zhǔn)勝��？”大家都拼命地詢問老師，可洪老師卻故作高深，笑而不答。

辯論的作文14

　　今天，是一個好日子，因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。

　　正反：寫作文是需要技巧的。

　　反方：寫作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開場就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好�！�

　　我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的'準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

　　魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情。”而我不同意這個觀點(diǎn)，大聲說：“這些技巧是不會成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個觀點(diǎn)感到洋洋得意，因?yàn)榇藭r魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友，他們簡直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊(duì)友曹禺沒有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅(jiān)持不住的時候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊(duì)友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開始沒有優(yōu)勢，但是憑我的智商，憑我的語言，我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心�。�

　　看到我們贏了，隊(duì)友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識：寫作是要技巧的，因?yàn)槊總�人按因?yàn)閷懽魑�，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。

辯論的作文15

　　你開過辯論賽嗎？你經(jīng)歷過那振奮人心的時刻嗎？我們班就開了一次激烈的辯論賽，這是第二次開，所以有了一些經(jīng)驗(yàn)。上次作為正方的我們輸?shù)暮軕K，“報仇”的`機(jī)會終于來了！我們這次的辯題是：玩電腦利大于弊還是弊大于利。我被分到了反方組：玩電腦弊大于利。為了贏得勝利，我“艱苦奮斗”，查找有關(guān)書籍、在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案……第二天準(zhǔn)備大顯身手。

　　伴隨著悅耳的上課鈴，辯論賽拉開了序幕。黑板上寫著幾個醒目的大字：辯論賽。同學(xué)們每個人臉上都洋溢著笑容，一看就知道是做好了充分的準(zhǔn)備。我們把桌子從中間一分為二，拉成兩隊(duì)，正反方各一邊，教室里頓時“殺氣騰騰”，每個同學(xué)都蠢蠢欲動。我感覺鮮血在身體內(nèi)沸騰，又期待又激動。

　　終于，侯老師一聲令下，辯論賽開始了。郭嘉第一個站起來說：“同學(xué)們，大家好，玩電腦可以增長我們的知識，所以我認(rèn)為玩電腦利大于弊�！蓖�，正方一出手就直奔主題，這么強(qiáng)盛，不過，就這么點(diǎn)雕蟲小技，還想難倒我們？我想。果然，劉光晗快速起身說：“但有一些自控力不強(qiáng)的人，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就很難自拔了，這難道說利大于弊嗎？”她聲音響亮，堅(jiān)定中帶著自信。這一問，使對方同學(xué)暫時無言以對�？吹竭@幅情形，我們都得意地笑起來。哎呀，不好！對方派出了“殺手锏”王晨寧，只見他表情嚴(yán)肅，邊說邊用手比劃著，思路清晰，有條有理，這可給我們來了個“下馬威”，剛才還得意洋洋的我們，一下子面如土色。但你也別小看了我們，功夫不負(fù)有心人，我方一位同學(xué)開始了“長篇大論”，說得頭頭是道�？窗�，把正方同學(xué)反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師，臉上的表情更是千變?nèi)f化：有時哈哈大笑，有時皺著眉頭，還有時投以贊賞的目光。我也想發(fā)言，可是一直猶猶豫豫，當(dāng)心里剛剛戰(zhàn)勝膽小，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始辯論其他的話題了。

　　經(jīng)過這次辯論賽，我明白了任何東西都有兩面性，就看你怎么去利用它。合理地利用網(wǎng)絡(luò)，最后能與它成為朋友，就像比爾蓋茨那樣，最后用自己的智慧，成為了令人敬佩的，擁有很多money（錢）的人。但是如果用網(wǎng)絡(luò)做一些違法勾當(dāng)，最終就會成為一個害命武器，特別是對于自控能力還不是很強(qiáng)的我們來說，網(wǎng)絡(luò)雖然能給我們提供方便，同時，也會交給我們一些錯誤的做法。

　　總之，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，命運(yùn)把握在自己手里，世界上還有更多的東西靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，只有親身體驗(yàn)了，才能真正感受到其中的奧秘和快樂！

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