師恩的作文

師恩的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的師恩的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

師恩的作文1

　　如果老師是一個(gè)個(gè)杰出的建筑工程師，那我們就是一塊塊普普通通的磚頭，是您用那辛辛苦苦的汗水滴在我們的身上，才造就了今天出色的我們；如果老師是一棵棵大樹(shù)，那我們就是大樹(shù)身上的一片片樹(shù)葉，是您們默默無(wú)聞的給我們運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)，讓我們這一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)；如果老師是一把把螺絲刀，那我們就是一顆顆隨時(shí)都可能掉落的螺絲，而您卻可以把我們擰的更緊、更好，讓我們永不掉落。

　　我清清楚楚的記著有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)老師才28歲就失去了寶貴的雙腳，這個(gè)老師用自己的.雙腳救下了兩個(gè)學(xué)生的寶貴生命。故事發(fā)生在20xx年的5月8日，這天下午放學(xué)時(shí)，張麗麗老師正在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，此時(shí)此刻，一輛停在馬路旁邊的大客車，因?yàn)椴恍⌒呐龅搅瞬倏v桿，大客車馬上開(kāi)始失控，沖向路中間的兩個(gè)完全不知道的學(xué)生，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻張麗麗老師看到了此情此景，她先給汽車做了個(gè)停車的手勢(shì)，但汽車并沒(méi)有停下的意思。此時(shí)張麗麗老師立刻撲向兩個(gè)學(xué)生，馬上將兩個(gè)學(xué)生從路中間推到馬路旁邊，這時(shí)她自己的雙腳被這大客車壓過(guò)去了，而她睜開(kāi)雙眼時(shí)說(shuō)的第一句話是：“你們沒(méi)有受傷吧”？就這樣兩個(gè)學(xué)生的生命安然無(wú)恙。而她卻被送去醫(yī)院，搶救后，雙腿被高度截肢。啊，這位老師的確很偉大，她為了學(xué)生的寶貴生命而永遠(yuǎn)失去雙腿，但她卻接受了這個(gè)事實(shí)。此時(shí)此刻，我從心底里默默地說(shuō)一聲——謝謝老師。像這樣的老師有成千上萬(wàn)，因此，我還要對(duì)天下所有的老師說(shuō)一聲——謝謝老師。

　　哦，小草感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；小花感恩小草，是因?yàn)樾』ㄅ闼�度過(guò)了春天；小魚感恩大海，是因?yàn)榇蠛＝o了一個(gè)美麗的家；學(xué)生感恩老師，是因?yàn)槔蠋熥屛覀兛吹搅藭�的海洋�?/p>

　　哦，歲歲月月，朝朝暮暮；年復(fù)一年，日復(fù)一日。在此，第三十二個(gè)教師節(jié)快到之時(shí)，我祝老師們：“節(jié)日快樂(lè)”

師恩的作文2

　　您是我們的啟明星，在迷茫的黑夜里給我們指引前進(jìn)的方向，您是嚴(yán)寒之中的柴火，在我們遇到困難時(shí)毫不猶豫地伸出救援之手誰(shuí)我們消滅困難。您就是打開(kāi)我知識(shí)之門的鑰匙，您就是我困倦時(shí)的桂花香。我的班主任——潘老師。

　　我性格內(nèi)向，上課不愛(ài)舉手，您從來(lái)不會(huì)強(qiáng)求，只會(huì)向我投來(lái)期盼的目光。我想?yún)⒓有�園活動(dòng)，但又不敢報(bào)名，您總會(huì)看穿我的心思，推薦我去參加，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得您親切的像我的媽媽；有時(shí)我會(huì)感到您兇得像只豹子。您在我成長(zhǎng)的路上耐心做我的導(dǎo)師，謝謝您潘老師。

　　在一次班會(huì)，我們舉行了一次小型演講大會(huì)，每一組都要去演講，我?guī)е�我悉心�?zhǔn)備的演講稿膽戰(zhàn)心驚地走向講臺(tái)，把目光投向您，您用您那慈母般的笑容和目光告訴我不要緊張，我深吸了一口氣，開(kāi)始了我的演講，這期間，我的腦海中一直出現(xiàn)您的笑容所以也忘記了剛才的'緊張和膽怯。結(jié)束后，同學(xué)們便給了我一陣又一陣的鼓掌，讓我不禁有了一些激動(dòng)和迫切的想得到您贊許的目光：潘老師，我做到了。我暗暗喜悅著。

　　演講結(jié)束后，您走上講臺(tái)，宣布這次的獲獎(jiǎng)名單，放我知道一等獎(jiǎng)只有三個(gè)，而那其中一個(gè)就有我時(shí)，我的心是多么的緊張迫切，激動(dòng)�；貞浧疬^(guò)去你培養(yǎng)我有良好閱讀習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　您上課時(shí)，經(jīng)常叫我起來(lái)朗讀課文，不管我有多么的表現(xiàn)出無(wú)可奈何，煩躁、厭惡，你總會(huì)用微笑化解我復(fù)雜的心情。我讀的好時(shí)，您會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給我熱烈地掌聲，我讀的不好時(shí)，您也沒(méi)有責(zé)備我，只是讓我再接再厲，不要灰心。

　　您從單年吉就一直帶著我們班，不斷前行、風(fēng)雨無(wú)阻，而您從來(lái)沒(méi)有露出絲毫不滿和抱怨，您一直幫助我們每個(gè)人改掉小毛病，您就是我們的冬陽(yáng)，照耀著我們，再過(guò)半年，我們就將離開(kāi)您，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)感恩這份濃濃的師恩。

師恩的作文3

　　我們付出了努力，您付出了青春，用芬芳年華點(diǎn)亮了我們的前途，像一根簡(jiǎn)樸的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

　　昏黃色的紙張上刻滿了端正而又密集的字，仿佛在提醒這里每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性，和那一位重要得難以忘懷的人——我的老師。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！币簧硗翚獾难b扮，手里時(shí)不時(shí)地拿著一本書，唯一特別的就是那一雙銳利的雙眼，冷靜中透露出威嚴(yán)。她對(duì)我們的作業(yè)和筆記都很嚴(yán)格，不僅要仔細(xì)完成，還要端正字跡，表明意思，因此導(dǎo)致了我們每天都會(huì)寫滿半本日記本。我們經(jīng)常在背地里埋怨，她卻總是視而不見(jiàn)，屢次強(qiáng)調(diào)我們：在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)！經(jīng)過(guò)了幾年的“奮戰(zhàn)”，我們終于收獲到了成功的喜悅，每當(dāng)回想起曾經(jīng)的努力，卻感覺(jué)恍然如夢(mèng)。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”令人期待的教師節(jié)來(lái)臨了，我們一如既往地去看望您，您卻始終如一地重復(fù)著一句話：我教你們是我的本分，是我應(yīng)盡的責(zé)任！當(dāng)時(shí)我以為您只是害羞，不好意思接受我們的禮物，但時(shí)間久了，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，您是真的這樣想的'——也是這樣做的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干�！比諒�(fù)一日，年復(fù)一年，我們逐步走向繽紛花季，而您烏黑的發(fā)絲早已染上幾抹銀白，但您依舊是一位教師。從此，我明白了“眾里尋師千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�

　　一段年華，一分苦，一分甜，一生笑顏。

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

　　您所傳授的知識(shí)如春雨般點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈，卻悄無(wú)聲息。有人說(shuō)，您是一碗心靈雞湯，溫暖我們的心房；有人說(shuō)，您是一盞不滅明燈，照亮我們的心膛；也有人說(shuō)，您是一位精深鐵匠，鑄造我們的輝煌。就像一陣春風(fēng)，輕輕地走來(lái)，又輕輕地離開(kāi)，帶走了一地荒蕪，留下的，卻是一世繁華。

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！睅煻骱拼髤s無(wú)聲，感謝您的耕耘，讓我的人生充滿了希望，更讓我的心靈溢滿花香。

師恩的作文4

　　老師是一片綠葉，樂(lè)于默默地奉獻(xiàn);老師是一輪熱情的太陽(yáng)，愿把陽(yáng)光灑向大地;老師是春雨，愿把世界染綠。(開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、清新)

　　記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，老師認(rèn)為我在生活和學(xué)習(xí)中缺乏自信，不能大膽的地展現(xiàn)自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬(wàn)千，采用過(guò)許多措施，但均無(wú)效果。

　　又是一節(jié)活力充沛的語(yǔ)文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節(jié)課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì)兒上講臺(tái)給同學(xué)們講。聽(tīng)到這，我的心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我害怕極了，干脆把頭低了下來(lái)。沒(méi)想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來(lái)，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢(shì)讓我坐下，我這才長(zhǎng)嘆了一口氣。

　　課后，老師叫我到辦公室，笑著對(duì)我說(shuō)：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現(xiàn)實(shí)在令我失望。你看著我的眼睛，害怕嗎?”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵(lì)我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說(shuō)：“不害怕�！崩蠋熜Φ溃骸澳呛茫�下節(jié)課你來(lái)講作文�！蔽也辉偈悄敲春ε铝�，爽快的地答應(yīng)了。

　　上課鈴一響，我走上講臺(tái)，老師站在下面，我飽含深情的'地講完了《感恩》那篇作文，贏得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開(kāi)始尋找屬于自己的快樂(lè)：開(kāi)玩笑，勇敢的回答問(wèn)題，校園里到處洋溢著我的笑聲，我漫步在人生的第14個(gè)花季中。

　　敬愛(ài)的老師，是您教會(huì)我做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門窗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠(yuǎn)刻在我們心上。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

師恩的作文5

　　老師，像春雨一樣，把世界染成綠色，卻悄悄地消失在泥土里；老師，像蠟燭一樣驅(qū)走了黑暗，卻走到了盡頭；老師，你是照亮我們心靈的蠟燭；栽培了許多花朵的園丁，不知不覺(jué)地死去了；老師，你就像栽培祖國(guó)花朵的園丁。謝謝你，老師。

　　從我第一天，邁進(jìn)學(xué)校的大門開(kāi)始，我對(duì)這里總感到很陌生，還有一點(diǎn)害怕，是張老師的一個(gè)微笑讓我不再陌生，張老師總能讓我們認(rèn)清那一個(gè)個(gè)陌生的拼音字母，把它們變成熟悉的音節(jié)；總能讓方塊漢字排成隊(duì)，編著有趣的.兒歌，講有趣的故事，唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲；總能讓一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)乖巧懂事的乖乖女。張老師教會(huì)了我許多許多……

　　楊先生，正是你教會(huì)了我們聽(tīng)鳥鳴，聞草香，感受大自然的善良，給我們帶來(lái)了寫作的靈感。如果你指指點(diǎn)點(diǎn)，我樸素的構(gòu)圖就會(huì)變得生動(dòng)、有趣、栩栩如生。更讓我的構(gòu)圖出小花，種草，大樹(shù)，魚在里面游，鳥在里面飛，老虎在里面跑，有我的笑臉為好人脫險(xiǎn)；我為兔子的死流下了傷心的眼淚。

　　楊老師會(huì)成為一個(gè)親戚，在我們有困難的時(shí)候幫助我們。當(dāng)我們遇到困難，認(rèn)真思考時(shí)，你會(huì)出現(xiàn)在我們面前，對(duì)我們說(shuō)：“不要灰心。如果回憶起上課的內(nèi)容，就一定能克服困難，解決問(wèn)題。”老師的聲情并茂，耐心指導(dǎo)，大家會(huì)突然敞開(kāi)心扉，浮躁的情緒也平息下來(lái)，很快就找到了解決辦法。

　　楊先生不僅在我們有困難的時(shí)候幫助我們，而且在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候要求我們改正。

　　有一次，我也犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。老師把我叫到辦公室，認(rèn)真地說(shuō)：“如果你知道什么不對(duì)，你可以改正它。通過(guò)老師的教學(xué)，我深刻理解了自己的錯(cuò)誤，并立即糾正了自己的不良習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得了各方面的優(yōu)異成績(jī)。

　　講臺(tái)是老師的深淺講解，課堂是老師在課后精心指導(dǎo)的身影。晚上，星星伴隨著老師睡得很晚，月亮在試驗(yàn)，老師起得很早。

　　老師，如一艘穩(wěn)健的大輪，載我們前進(jìn)，像一曲絕妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們百聽(tīng)不厭。

　　老師，謝謝您。

師恩的作文6

　　“鈴……”隨著一陣清脆的鈴聲響起，一天繁重的學(xué)習(xí)終告結(jié)束。走出教室的大門，仰望晴朗的夜空，與同學(xué)一起慢步校園，清涼的夜風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，有點(diǎn)心曠神怡的感覺(jué)，一天的辛勞也隨風(fēng)而逝。不遠(yuǎn)處的燈光依然那樣的熟悉：老師又在挑燈批改作業(yè)了吧！她為了我們的成長(zhǎng)究竟已付出了多少�。∶蓶V中眼前浮現(xiàn)出老師往日辛勤工作的身影，思緒漸遠(yuǎn)……

　　不久前，在課堂上問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“老師，你想要得到的幸福是什么？”老師停頓了一下答道：“我最大的幸福就是能看著你們成長(zhǎng)，考上理想的高中�！倍嗝辞呷诵钠⒌脑捳Z(yǔ)，就像是一張鼓滿風(fēng)的帆，牽引著我們勇往直前。老師的偉大，也只能用“無(wú)私”來(lái)詮釋了。

　　老師，那么慈祥的字眼。千百萬(wàn)個(gè)日日夜夜，他們無(wú)怨無(wú)悔地操勞，送走一批又一批的莘莘學(xué)子，換來(lái)的只是一根根的白發(fā)及桃李滿天下；他們不求回報(bào)，唯求自己的學(xué)生能學(xué)有所成；他們最大的安慰莫過(guò)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、順利成才。

　　“無(wú)論一個(gè)人的地位有多高，貢獻(xiàn)有多大，都離不開(kāi)老師的教誨和啟迪，都凝結(jié)了老師的'心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生�！睖乜偫淼倪@句話，使我感慨萬(wàn)千。是的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成就來(lái)源于老師；老師是我們?nèi)松�旅程中的指路明燈。假若老師這種神圣的職業(yè)不復(fù)存在，那么，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)，誰(shuí)來(lái)和解？在遇到困難時(shí)，誰(shuí)來(lái)伸出援助之手？在迷茫的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)指引我們前進(jìn)的方向？祖國(guó)的未來(lái)，又會(huì)變得怎樣呢？這一切一切，都離不開(kāi)老師的無(wú)私付出！

　　老師如點(diǎn)火石，為我們敲出星星之火；老師如火，點(diǎn)燃我們心中那盞追求的燈；老師如燈，開(kāi)辟黑暗，替我們照亮出一條條前進(jìn)的路；老師如路，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。無(wú)論前方有什么艱難險(xiǎn)阻，只要有老師的陪伴，我們心里就會(huì)坦然，就能鼓起勇氣向前闖去。

　　“鈴……”晚睡鈴響了。老師，你的心意，其實(shí)我們懂，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，學(xué)子們一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答恩師你的；懇請(qǐng)你也多珍重自己的身體，好好休息……

師恩的作文7

　　金色九月，碩果飄香。這是個(gè)醉人的季節(jié)，也是一個(gè)溫情的季節(jié)。一年一度的教師節(jié)在這個(gè)丹桂飄香的日子里如約而至。每年的這個(gè)日子，感性的我，總是會(huì)思緒萬(wàn)千：我會(huì)想起我的老師；我會(huì)叮囑女兒感謝她的老師；我會(huì)想起曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過(guò)的我的同事...在這個(gè)特別的日子里我的心中總是充滿了愛(ài)意和感恩：我感謝我的啟蒙老師占蘭英，她是當(dāng)之無(wú)愧的＂最美鄉(xiāng)村女教師＂：她來(lái)自常山縣城，卻扎根鄉(xiāng)村教育直到退休。那時(shí)的她已經(jīng)完全融入農(nóng)村生活，是我們村的一員：她對(duì)每家每戶的具體情況了如指掌，因而教育游刃有余；她敬業(yè)奉獻(xiàn)，節(jié)假日都不回家，是家人從縣城來(lái)看她和她團(tuán)聚；她愛(ài)生如子：她給學(xué)生燒飯、燒水、還給學(xué)生梳頭、洗衣服，（那時(shí)的我們不懂事，總是蓬頭垢面的，老師就會(huì)給我們洗臉、洗衣服、梳頭）。

　　我感謝祝蓮姬老師，她的美麗歌喉至今烙在我腦海里，她手把手地教我們識(shí)譜、彈琴，從她那里我們學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美的`歌曲。＜＜每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前＞＞、＜＜媽媽的吻＞＞...這些膾炙人口的歌曲都是祝老師留給我們的精神財(cái)富。我感謝姜春林老師，他是一位兄長(zhǎng)式的好老師，記得剛踏入初中的第一課，姜老師就在黑板上寫了六個(gè)大字＂超一類，趕四中＂（那時(shí)常四中是全縣最好的初中）。

　　這句話一直激勵(lì)著我們，促使我們前行。他是一位極有藝術(shù)的老師：他從來(lái)不訓(xùn)斥我們，而我們卻很敬畏他，他的＂不怒自威＂使得班級(jí)管理井井有條，他的＂賞識(shí)教育＂呵護(hù)鼓勵(lì)了一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈，他的春風(fēng)化雨般的教誨我永遠(yuǎn)銘記，他的亦師亦友的情誼我永遠(yuǎn)珍惜，感謝您：兄長(zhǎng)般的好老師！一生奉獻(xiàn)、嘔心瀝血，辛勤耕耘、桃李滿園。敬愛(ài)的好老師，每當(dāng)想起你們，心中涌動(dòng)著的是一陣陣暖流。在這個(gè)屬于你們的日子里，祝你們節(jié)日快樂(lè)！也祝天下的老師們節(jié)日快樂(lè)！

師恩的作文8

　　我幼時(shí)并不懂，人們?yōu)楹慰傁矚g把老師比作護(hù)花使者？我是花嗎？如果我是花，我一定是朵脆弱的小花！我真擔(dān)心，護(hù)花使者能照顧好一片花圃嗎？她會(huì)注意到像我這樣平凡的花嗎？

　　直到小學(xué)三年級(jí)，我遇到了她。那時(shí)候，我們班經(jīng)常換老師，那次又換老師了，換的是數(shù)學(xué)老師。第一次看到老師走進(jìn)教室，我便眼前一亮：這個(gè)老師真漂亮！而且，這個(gè)老師不僅漂亮，還很熱情。只見(jiàn)老師爽聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我是你們的俞老師，往后我教大家數(shù)學(xué)，同時(shí)也是你們的班主任。大家有什么問(wèn)題可以隨時(shí)找我。希望我們可以成為好朋友……”

　　大家喜歡俞老師，上課的時(shí)候都積極舉手，除了我，慢吞吞地。說(shuō)實(shí)話，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一般，加之天生膽小，總害怕老師叫我。常言道：怕什么來(lái)什么。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，經(jīng)常要我回答問(wèn)題。所幸一開(kāi)始的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我回答對(duì)了，老師馬上就表?yè)P(yáng)我。在老師的指引下，我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了老師。更重要的是，我不再害怕舉手了。三年級(jí)的期末考，我的數(shù)學(xué)竟然是滿分！我從心底由衷地感謝俞老師，是她的每一次表?yè)P(yáng)、每一次鼓勵(lì)，才會(huì)令我有今天的進(jìn)步。千言萬(wàn)語(yǔ)，欲說(shuō)還休……我只想道一聲：謝謝！

　　也許俞老師不記得了，那是四年級(jí)的六一文藝匯演，我們班安排了合唱節(jié)目，每天排練，就是希望在匯演的時(shí)候，能夠有好的表現(xiàn)。表演的當(dāng)天，每個(gè)人都很自信。只有我，內(nèi)心沉重得都快哭了。同學(xué)們也很著急——真要少個(gè)人，可如何是好？這時(shí)候，俞老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怕什么呢？你練了這么久，每次都是很好的呀！付出了就不必畏懼！只當(dāng)這是一次排練，別緊張，老師相信你！”同學(xué)們聞言，也紛紛鼓勵(lì)我。最后在老師和同學(xué)們的.開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我慢慢放松下來(lái)……匯演結(jié)束，我們的節(jié)目居然得獎(jiǎng)了！大家都很高興，我跑到她面前道謝，她只是笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像結(jié)果早在她的預(yù)料之中。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，腳步輕快了許多，因?yàn)槲抑�道，她信任關(guān)切的目光從未離開(kāi)過(guò)我。

　　我終于愿做雛花，因?yàn)樗�就是那無(wú)微不至的園丁，是我們的護(hù)花使者。我不再膽怯，內(nèi)心總是充滿動(dòng)力和勇氣。

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花！

師恩的作文9

　　人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，可唯有施恩，超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

　　————題記

　　難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著竹露的清響，帶來(lái)朝露中第一縷陽(yáng)光。

　　人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的'雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無(wú)私和博大，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

　　在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風(fēng)，載著我如離弦之箭駛向遙遠(yuǎn)的彼岸。在茫然中，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無(wú)比的親切和豪情在心海中放歌。

　　老師的目光是那開(kāi)荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。

　　我曾經(jīng)迷茫、困惑，失去方向，我彷徨著，思索著……

　　老師為我伸出了援助的手，那是一雙指引我人生旅程的舵手，“青春是美好的，然而在這美好的歲月里總是少不了風(fēng)風(fēng)雨雨。也正是這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們才更加懂得青春的珍貴與生命的意義�！薄安屎缰�所以美麗，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮�！彼麄兊恼佌伣陶d猶如春風(fēng)般撫慰著我那稚嫩的心，使我感受著那春意濃濃的花季，體會(huì)著稍有泥濘的雨季，懷抱著滿腔熱情，走向成熟，面向更具挑戰(zhàn)性的世界。

　　常常想起老師的教導(dǎo)，它猶如心靈的泉水，源源不斷地滋潤(rùn)著我的心田，使它免于干涸；它讓我的生命充滿生機(jī)，洋溢著朝氣。當(dāng)挫折、失敗來(lái)臨時(shí)，我不再一味地埋怨生活，而是對(duì)生活滿懷信心，跌倒了再爬起來(lái)，勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。

　　也許正如您的名字，留下一片真情，把握明天，引我人生旅程的舵手。

師恩的作文10

　　莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

　　在這世界，有一種美妙的生物叫做——春蠶；有一種弱小的光亮叫做——紅燭；有一種亮麗的職業(yè)叫做——教師。

　　課堂上，有您侃侃而談的話語(yǔ)；辦公室里，有您為我們批改作業(yè)的燈光；寢室里，有您巡視我們的身影。

　　記憶攜帶著時(shí)間，旋轉(zhuǎn)回到了從前。

　　那段時(shí)間，我們班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)低落，連續(xù)幾次考試，我們“努力”的成果都讓您大失所望，加上同學(xué)們接二連三的犯錯(cuò)，我們看到了您那本已憔悴的`臉上又增添了幾分擔(dān)憂。我們知道是我們不爭(zhēng)氣，讓您遭受了那么多的苦。然而，您在我們面前總是故作堅(jiān)強(qiáng)。老師，我們能懂，您是為我們做榜樣，讓我們重獲信心。您總是一次又一次地激勵(lì)著我們。然而，我們又總是將您美好的希望打破。正因?yàn)槲覀兪悄�的學(xué)生，無(wú)論我們?cè)僭趺磁涯�，您始終未曾放棄過(guò)我們，硬是把我們拉回了正道。即使您已為我們變得憔悴，但始終不忘對(duì)我們微笑，。那甜美的微笑在訴說(shuō)著你對(duì)我們無(wú)限的信賴。

　　每天放學(xué)，回寢室，您總是心有不安地往樓上望了又望。向舍務(wù)老師打聽(tīng)我們的情況，生怕我們有什么事。我們有時(shí)會(huì)不理解您的行為，甚至是抱怨。本應(yīng)該您可以早些回家，可就是因?yàn)槲覀�，雖身體虛弱，卻仍然半刻不離地守護(hù)著我們，關(guān)愛(ài)著我們。

　　您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量進(jìn)步的幅度；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣；您給了我們一輪初升的太陽(yáng)，讓我們天天擁有新的活力。

　　真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素——這是您教給我們唱的歌，這是您指引我們走的人生之路。

　　十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　為了三千桃李棟梁材，老師，您辛苦了！

　　敬愛(ài)的老師，您諄諄的教導(dǎo)，我們永記心間。

師恩的作文11

　　世界上最美麗的感動(dòng)是什么？有人說(shuō)是親情，有人說(shuō)是愛(ài)情，也有人說(shuō)是友情，而我覺(jué)得最美麗的感動(dòng)，是老師的愛(ài)與關(guān)心。

　　我心中有無(wú)數(shù)次有關(guān)老師的記憶，在腦海里忽閃忽現(xiàn)，而關(guān)于萬(wàn)老師的記憶才最深刻。

　　那天，陽(yáng)光明媚，空氣中偶然透露著芬芳撲鼻的花香，每吸一口都讓人神清氣爽。高大挺拔的楊樹(shù)，婀娜多姿的柳樹(shù)，都沐浴在晨光之中。

　　萬(wàn)老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的雙眼，頭發(fā)烏黑亮麗，看起來(lái)精神抖擻，還有一張能說(shuō)會(huì)道，出口成章的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)像興致盎然的詩(shī)人在吟詩(shī)一樣，妙語(yǔ)連珠。

　　記得那天，中午我們正在開(kāi)心的玩耍，不一會(huì)，有位同學(xué)想背書，便把我和我最要好的朋友也拉去了辦公室。這時(shí)，突然有兩位同學(xué)濕淋淋的沖進(jìn)辦公室，老師連忙放下手中的作業(yè)匆忙地拉起那兩位同學(xué)的手，脫下濕淋淋的衣服，二話不說(shuō)，直接把衣服放在火爐旁烘烤，用衣服披在他們身上，這一幕仿佛讓我看到了，母親在用溫暖的愛(ài)關(guān)懷自己的兒女。我頓時(shí)驚訝了起來(lái)，老師是這么關(guān)心同學(xué)，真是個(gè)善良的好老師。

　　我最記憶猶新的還是那次。

　　中午，我和朋友在津津有味的吃著美味的午飯，突然，老師徑直走向了我們的對(duì)面，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，還時(shí)不時(shí)的夾起自帶的蝦仁、魚肉給我們品嘗，老師把她自帶的所有的肉類全部分給了我們。

　　從這件事，我終于明白老師是那么的.慈祥，老師猶如我們的母親時(shí)刻在關(guān)懷著我們。

　　還記得那次。

　　我們正在開(kāi)心地嬉戲。

　　“砰”，突然我的朋友摔了一個(gè)狗啃泥便哇哇大哭了起來(lái)，老師瞧見(jiàn)后急迫的沖了過(guò)來(lái)著急的慰問(wèn)著我的朋友，“有沒(méi)有事，傷到哪了？痛不痛呀？”萬(wàn)老師用急切的語(yǔ)言說(shuō)。

　　我見(jiàn)后，覺(jué)得萬(wàn)老師真是一個(gè)善良，慈祥，關(guān)心學(xué)生如同關(guān)心自己的兒女一樣。原來(lái)，世界上任何東西都會(huì)變化。老師的愛(ài)真是如水晶般��！

　　萬(wàn)老師真是個(gè)無(wú)私而偉大的老師呀！

師恩的作文12

　　走在校園小徑中的我，一抬頭便能看見(jiàn)她在對(duì)我微笑；走進(jìn)教室，便能聽(tīng)到她在喚我的名字，她還問(wèn)我“昨晚睡的可好？”來(lái)到操場(chǎng)，便能看到她靈活熟練的身影……這些都是我最為熟悉的畫面，如今卻只能稱它們?yōu)椤盎貞洝薄盎貞洝边@兩個(gè)字大概有毒，要不然每每想起，心為何總是空空的、澀澀的。

　　那年，我們還是十二三歲的孩子。像春天的小草鉆出大地，好奇地看著周圍的一切，欣欣向榮，躍躍欲試，仿佛細(xì)細(xì)小小的腰枝一夜之間就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，仿佛天亮后，我們的肩膀就能堅(jiān)實(shí)到承受往她的淚，胸膛就能寬闊到容下她的微笑。

　　清晰記得，她，有一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡笑，笑起來(lái)，臉上會(huì)有兩個(gè)甜甜的酒窩，仿佛將她全部的歡樂(lè)都藏在酒窩里。她習(xí)慣用中指輕輕挪正她的眼鏡，習(xí)慣將她美麗的頭發(fā)簡(jiǎn)單梳成馬尾狀。

　　她的眼睛，會(huì)說(shuō)話。我第一次見(jiàn)到她時(shí)便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。內(nèi)向的我對(duì)周圍充滿了默生，眼里滿是焦慮和不安。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)她在看我。那一刻，在她的眼里，我看到的是期待和喜悅，仿佛是那一縷陽(yáng)光照亮了我，那一滴清泉滋潤(rùn)了我，仿佛在告訴我：“別怕，勇敢些，你很棒！”她的課堂，很生動(dòng)。她的課堂，從不會(huì)枯燥乏味。她帶領(lǐng)著我們遨游在數(shù)學(xué)的`海洋里，帶領(lǐng)我們，探索幾何的奧秘，揭開(kāi)方程的謎底……

　　她教我放下風(fēng)雪的打擊，時(shí)常仰望天空，遙望它的璀璨，烏云蔽月只不過(guò)是一時(shí)的陰霾，天空終有再度流光的一刻。

　　她教我山高，高不過(guò)腳心；硬不過(guò)決心；雪大，蓋不住信心。

　　她教我雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要有心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭以后，終會(huì)占有藍(lán)天……

　　“回憶”它真的有毒，但卻美好，瞧！我把它藏在了一個(gè)地方，在那記憶的長(zhǎng)河中，最閃最亮的那顆星，便是我和她的回憶。

師恩的作文13

　　俗話說(shuō)；“荷花是美的，但荷葉更值得贊美�！泵慨�(dāng)荷花高高在上，被人贊美時(shí)，荷葉總在下面默默無(wú)聞地為荷花支撐著，襯托著，沒(méi)有了荷葉，荷花能有這么美嗎？老師們不正是那些無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的荷葉嗎？

　　他們是雕刻家，用日漸粗糙的，用滿是粉筆灰的雙手輕輕雕刻我們的靈魂；他們是音樂(lè)家，用嘹亮的嗓音唱出我們最閃亮的色彩。他們便是我們的老師。老師教會(huì)我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們直面生活的挫折，給我們?cè)陉幱晏鞊纹鹨话褌�，幫我們�(cè)诙�中的舞臺(tái)上展現(xiàn)最完美的自己。這份無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)打開(kāi)了我們情感的閥門，那埋藏在內(nèi)心深處的師生情，如洪水一般涌出……

　　盡管相處的時(shí)間不久，但師恩的種子已經(jīng)破土而出。老師們與我們共同經(jīng)歷軍訓(xùn)，一起站在烈日下接受陽(yáng)光的洗禮，一同變黑的.皮膚，筑起我們感情的橋梁�？�！同學(xué)們的背后，正是為我們灌滿清泉的老班；看，為同學(xué)們拭去汗水的，正是我們的老班……每當(dāng)我們享受美食時(shí)，也許老師們正因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)而忙碌地吃不上飯，每當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呼呼大睡時(shí)，老班正踏著星光剛剛離校。這無(wú)限的恩情，在我們的心靈石碑上刻下偉大的詩(shī)篇，永生難忘。

　　老師們是溫柔的，也是嚴(yán)格的，他們對(duì)我們有生活上的無(wú)微不至，也有學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，面對(duì)老師的要求，同學(xué)們都盡力完成。也許我們會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)老師便會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)我們做好每一件事，我們也知道老師的良苦用心，努力改正自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下一次做的更好。師生間默契的花朵就在這樣的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。

　　在學(xué)習(xí)方面，老班督促練字、監(jiān)督背題、檢查知識(shí)點(diǎn)，做到每科都細(xì)致無(wú)暇，保證同學(xué)們學(xué)好學(xué)精。這無(wú)盡的恩情，一定會(huì)讓同學(xué)們以最高的學(xué)習(xí)熱情和出色的成績(jī)得到最好的報(bào)答！

　　荷花終將會(huì)盛開(kāi)在最美的時(shí)刻，不同的是，荷花不忘那背后的荷葉，永遠(yuǎn)感謝荷葉的襯托！

　　讓我們銘記這偉大的師恩，以最美，最堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)展現(xiàn)給老師，展現(xiàn)給學(xué)校，展現(xiàn)給國(guó)家！

師恩的作文14

　　夏天又到了。

　　天氣漸漸燥熱起來(lái)，氣溫逐漸升高，人們脫去春裝，換上輕盈的夏裝，盡情地奔跑、跳躍，享受夏日帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè)趣。草地上，一株株蒲公英四處飛散。

　　每逢這時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起我的盛老師，想起她吹散四處的蒲公英。盛老師個(gè)子不高，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，下面有一張櫻桃小口，笑起來(lái)十分好看。

　　記得盛老師是在四年級(jí)時(shí)來(lái)我們班的，雖說(shuō)我們學(xué)寫作文已經(jīng)一年了，可我們班會(huì)寫的屈指可數(shù)，大部分人都已經(jīng)喪失了信心，平時(shí)匆匆了事，不認(rèn)真寫。轉(zhuǎn)變就在盛老師來(lái)了之后。盛老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：寫日記。

　　剛開(kāi)始，我們都極不情愿。可很快，我們就漸漸喜歡上了這種不限題材、不限字?jǐn)?shù)的方式。我們可以在日記里傾訴自己的.心聲，把平時(shí)不敢說(shuō)的話全都用筆記下來(lái)，我們可以在日記里記錄一些有趣的事情，我們可以在日記里反思自己的行為……漸漸的，我們對(duì)作文的態(tài)度變了，盛老師用我們喜愛(ài)的方式，改變了我們的態(tài)度，提高了我們的水平。

　　但是，盛老師也為此付出了很多，每天晚上都要批改我們的小練筆到深夜，每天上課都沒(méi)有以前那么精神飽滿，每看到盛老師的黑眼圈，我的心里都會(huì)泛起一股酸澀的感情，同時(shí)也更增加了對(duì)盛老師的尊敬。然而，留給我印象最深的，還是盛老師帶我們出去春游的情景。

　　那天，我們來(lái)到了長(zhǎng)滿蒲公英的草地，盛老師像見(jiàn)到老友似的，親切地坐了下來(lái)，彎下腰，輕輕吹了口氣，種子便漫天飛舞，盛老師像個(gè)孩子似的，繼續(xù)吹著蒲公英，我注視著在空中飄散的蒲公英，理想也隨著它飛向遠(yuǎn)方……

　　盛老師，不見(jiàn)您已經(jīng)快兩年了，您身體可好？現(xiàn)在，您是否又將蒲公英的種子，帶著夢(mèng)想，一起飛向藍(lán)天。那給了我數(shù)不清幻想的蒲公英，將伴著我的理想，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。

　　盛老師，我衷心祝愿您的桃李，像蒲公英的種子一樣，遍布各地。

師恩的作文15

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)，雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�飛翔，魚兒感恩海洋，因?yàn)楹Ｑ蠼o它生機(jī)，我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煱槲页砷L(zhǎng)。

　　——題記

　　如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)他；如果我是一位作家，我要用一本書展現(xiàn)他；如果我是一位音樂(lè)家，我要用一首歌贊美他。他是人類靈魂的工程師——老師。

　　從我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就在老師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)，雖然在不同的時(shí)期有不同的.老師教導(dǎo)我們，但老師們都有一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　老師，您只是一個(gè)普普通通的人，自您自己的崗位上平平常常的工作，但這份工作是別人不會(huì)的，然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師是我在成長(zhǎng)路上的一個(gè)重要的引路人。

　　早晨你早早的來(lái)到學(xué)校督促我們學(xué)習(xí)，上課您想盡辦法讓我們盡量明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，晚上當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，你還拖著疲憊的身軀堅(jiān)持把堆積如山的作業(yè)批改完。老師，你就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您雖然這樣的勤勞，但沒(méi)有一句怨言，也沒(méi)有厭煩這樣的生活，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)耐心的教育我們知錯(cuò)就改的道理，當(dāng)我們有不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教您時(shí)，你會(huì)放下身上的疲勞，細(xì)心的給我們分析題目，對(duì)我們講解這一類的例題，直到我們會(huì)做為止。

　　老師，在我成長(zhǎng)的路上，有您真好。是您教會(huì)了我知識(shí)；是您教會(huì)了我不要放棄；是您教會(huì)了我，遇到挫折時(shí)，不要回頭，要勇敢地面對(duì)，直到打敗他；是您教會(huì)了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。老師，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，何況您對(duì)我的付出不只是一滴水，而是由無(wú)數(shù)滴水組成的汪洋大海。

　　老師，您把您的心血全都用在了我們的身上，您的淳淳教導(dǎo)將會(huì)伴我一生，您的細(xì)心呵護(hù)我將難以忘懷，老師，我感謝您這么多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您像一個(gè)辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，老師謝謝您!

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