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（精品）一碗面條作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的一碗面條作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一碗面條作文1
親情，它時刻環(huán)繞在我們身邊，有時只因為我們的任性，貪玩而淡忘了它的存在。但就是那碗蝴蝶面，讓我意識到了親情原來這么重要。
以前我的早飯，幾乎都在外面吃的，而今天有點特殊，因為爺爺和奶奶來家里了。
一大早，爺爺和奶奶來了。奶奶手里提著蔬菜籃子，里面的小菜嬌嫩欲滴，清脆可人。媽媽接過說：“好久沒做蝴蝶面了，今兒我就用這新鮮的蔬菜做這道面吧！”“好！”我們異口同聲地說。媽媽走進廚房，從籃子里取出幾棵水淋淋的小白菜，又掐了幾葉香菜，把它們放進水里洗干凈，切成小方塊，又捏了點蔥花往油鍋里一熗，加水。媽媽又拿出一團面來，甩了甩，捏成了白白的蝴蝶形狀，最后倒進鍋里。蝴蝶面，在鍋里自由自在地飛來飛去。不一會兒，一鍋蝴蝶面噴香出鍋了。綠的菜，白的面，紅的`胡蘿卜丁，��！真是色、香、味、形俱全，令人垂涎三尺啊。這是我的最愛。
突然小妹尋著香味兒，拍著小手，跑進了廚房，圍著鍋轉(zhuǎn)了倆圈，又站在廚房門口，直起腰桿，輪著小手，開心地大喊：“爺爺——，奶奶——，爸爸——，吃飯啦！好吃的蝴蝶面！”大家聞聲趕到廚房，圍著桌子坐下。媽媽給我們每人盛了一碗蝴蝶面，“呵，真香！”爸爸捧起碗，“嘶溜”一聲直夸：“面好香��！”我們便狼吞虎咽地吃了起來。小妹匆匆拿起筷子，夾了幾片面大口大口地吃，可沒過多久，又貪心玩去了。媽媽一邊吃一邊柔聲哄著小妹說：“寶貝兒快吃，你吃了蝴蝶面，就可以變成漂亮蝴蝶飛走了。”小妹聽了，氣鼓鼓地撅起了嘴，索性放下筷子罷工。奶奶立刻端起了她的碗，追到她身邊笑瞇瞇地說：“乖，我的瑤瑤，小寶貝兒，快吃，快吃，來，奶奶喂，奶奶喂！”“我才不吃。媽媽都說了，吃了蝴蝶面，就要變成蝴蝶飛走了�！毙∶霉钠鹑鶐妥�，倆手一叉說�！俺月�！吃完了奶奶帶你出去玩�！薄拔也灰酝昃蜁兂珊w走了，那樣就再也見不到你們了�！泵妹脩B(tài)度堅決，仰起她那肉嘟嘟的臉，小嘴撅得老高�！澳俏覀兛啥汲粤�，到時候都變成蝴蝶飛走了，就剩下你一個人了�！蹦棠棠托牡貏裾f著妹妹。妹妹笑了笑：“哼，你們要變也是變成老蝴蝶，飛不走的�！薄肮保D時，大家被逗得合不攏嘴。
我什么都沒說，端起碗，拿起筷子，夾了一片冒著熱氣的蝴蝶面，朝著妹妹一揚，顧不上吹，就往嘴里放，這一片蝴蝶面燙得我火燒火燎，根本顧不上什么形象了，硬生生地咽了下去，挑起眉頭說：“好吃！小妹你要是再不吃，姐姐我可就先變成了蝴蝶飛走了�！薄昂�，你能飛走，并不代表爺爺奶奶能飛走呀�！泵妹枚⒅铱曜由系暮�，嘴里絮叨著。爸爸砸吧幾下嘴打趣說：“哦，看，你們的翅膀正慢慢往出長呢！”“你們飛到半路就得飛回來休息�！毙∶谜f著說著，小手不由地摸著胳膊，我們都笑起來了，她儼然著急了，她碗里的蝴蝶面漸漸減少。爺爺用勺子舀了一口湯放在嘴里咽了下去，然后跟小妹說：“爺爺小時候啊，一年到頭也吃不到一頓像樣的飯，看你們現(xiàn)在多幸福，趕緊吃吧！他們是逗你的�！毙∶秒p手仍在左摸摸，右摸摸。“哈哈哈——”
一碗蝴蝶面，一個美麗如詩的家庭歡樂曲，因它，溫馨縷縷，余香猶存；因它，親情永存。
一碗面條作文2
母愛是深沉的，母愛是細(xì)膩的，母愛是無私的、偉大的。母親給予我的愛，我一直忘不了……
周末，我又像往常一樣一覺睡到大中午，又開始玩手機。直到，肚子發(fā)出了強烈抗議，我才戀戀不舍地離開我的床。走到廚房打開柜子?xùn)|翻西翻，也沒有找到可以填飽肚子的熟食。
也許是我翻找東西的聲音太大聲了，媽媽就循著聲音來到了廚房�？吹绞俏揖腿滩蛔�(shù)落幾句：“怎么每天都起這么晚，晚上要早點睡，現(xiàn)在在干什么？”我有些不耐煩地答道：“我肚子餓了，想找點東西吃。”媽媽聞言就打開冰箱看看還有什么食材。一邊找一邊說：“每天起床這么晚，都不知道起床早點，要是起床早點還會餓著嗎？”
聽到這話我就不樂意了，火大的說：“我不吃了行了吧！”怒氣沖沖地走向房間，并且砰地把門關(guān)上，以此來表示我的憤怒。媽媽則在原地喊：“誒！有一點面條你吃不吃？說一點都不可以！”我在房間里頂嘴：“對！就是不可以！”
家里又歸于平靜，空氣異常沉悶……
過了一會兒，我在房間隱約聽到了打火器打火的聲音，有些好奇，就從房間窗戶向廚房看。
就看到媽媽把鍋放到灶臺上，往鍋里倒了一些自來水，等開了以后關(guān)火，并倒了冷水洗了起來，洗了三次，鍋變得煥然如新。媽媽又打開灶火放鍋燒干水，再放入兩勺油，油在鍋里發(fā)出“滋滋——”的響聲。媽媽又倒入了適量的水，蓋上鍋蓋，在那靜靜等候，時不時掀開鍋蓋看一眼有點急切。
水開了，媽媽掀開鍋蓋，從柜子里拿出一包剩下的面條。媽媽從里面拿出一把，看一眼鍋里的面，又拿一把面放到鍋里，又好像覺得不夠，又放了一些面，才心滿意足。我在心里嘀咕：放那么多一個人吃的完嗎？
媽媽又重新蓋上鍋蓋，又去打開冰箱，似乎在翻找什么。媽媽的'手頓住，嘴角牽起一絲微笑，手中多了兩個雞蛋，應(yīng)該是剩下的。鍋里的面條也半熟了。媽媽慢慢打開鍋蓋，打兩個蛋放下去攪動，怕面糊了也打散一下雞蛋。放了一些鹽，把之前準(zhǔn)備的香蔥切細(xì)碎。鍋里飄出了一些香氣，我的肚子更加強烈的表示它的不滿了。媽媽把鍋里的面撈進一個碗里，下了一些醬油拌好再撒上香蔥，面就做好了。
就在我以為媽媽要吃面的時候，媽媽卻向我的房間走來，我馬上離開窗戶，躲到床上。敲門聲響起，隨之而來的是媽媽的話：“快點出來，我?guī)湍惆衙孀龊昧�，你到底吃不吃��？不吃我就吃了�！蔽疫�是不答話卻有些感動，媽媽無奈的聲音又從門口傳來：“別生悶氣了，快點出來吃�！蔽医K于起身，打開了門。
媽媽見我開了門，表情有些驚喜，忙拉著我的手往廚房走。說著：“快點等下面冷了就不好吃了�！蔽易陲堊赖囊巫由希瑡寢尠衙鏀[好放在我面前，我拿起筷子吃了一口。媽媽就問：“怎么樣好吃嗎？”我點點頭：“好吃�！薄昂贸跃投喑砸稽c”媽媽語氣染上了一絲開心，最后我把那碗異常美味面吃完了。
那碗面填飽了我的肚子，也填滿了我的心。母愛需要我們用心去體會，去感受才能接受這份無價的愛。一碗面條就是一碗滿滿的“母愛”。
一碗面條作文3
中午，家里只有我一個人，午餐吃什么呢？我一向愛吃面條，不但養(yǎng)胃，而且營養(yǎng)全面。因此，只要時間允許，我都會盡力滿足自己的口味。
說做就做，先把準(zhǔn)備工作充分做好。泡幾片木耳，從冰箱里拿出一把豌豆，一小塊五花肉。到三樓（我家樓頂上有一尺多厚的土地，是個空中菜園）拔兩棵蔥，剜幾棵青菜、薺菜、芫荽。然后燒水，洗菜。待木耳泡得肥厚水靈，肉也化了凍，再切一個蕃茄、兩片白菜，加上一綹金針菇，開始正式做飯。一陣鍋碗瓢盆交響曲，一碗色香味俱全的面條出鍋了，紅的蕃茄，白的金針菇，綠的青菜，黑的木耳，顏色鮮明，搭配合理，看著養(yǎng)眼，吃著養(yǎng)胃，不咸不淡，熱氣騰騰。于我來說，這就是上等的美味佳肴。
一頓午餐，只要精心去做，就能吃得精彩，吃得滋潤。但這一碗可口爽心的面條，真是來之不易啊。不必說做飯的過程要經(jīng)過油煙的熏染，也不必說食材的搭配比例、口味的輕重把握要適當(dāng)，單是這一頓飯的準(zhǔn)備工作，就讓人煞費苦心了。從半晌午開始準(zhǔn)備，到做好飯，差不多用了兩個小時。由此我想到我的語文課堂，看似平平常常的四十五分鐘，其實上好一節(jié)課，真的不是件容易的.事情。
就像做面條一樣，先把準(zhǔn)備工作充分做好。要在課前深入文本，與作者融為一體，與主題思想產(chǎn)生共鳴，把握重難點；要查閱資料，了解寫作背景，有時甚至要追溯到當(dāng)時的歷史、人文、地理狀況；要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班風(fēng)班貌，因材施教，獨辟蹊徑；要設(shè)計切實可行的教學(xué)程序，思路清晰，有條不紊；還要把這一切寫成教案，做成課件。一切“食材”準(zhǔn)備就緒，才可以信心滿滿地站在講臺上，侃侃而談。
做面條一樣，你要把握火候，適度調(diào)味。上課亦是如此。你整個人都要沉浸課堂，融入學(xué)生，語言或生動活潑，或低沉抑郁，或幽默風(fēng)趣，或慷慨激昂，或悲憤交加……根據(jù)課堂的需要和學(xué)生的“口味”而不同。聲情并茂，妙趣橫生，學(xué)生才能被深深地吸引，才能有更好的“胃口”。
比做面條更復(fù)雜的是，一個班幾十個學(xué)生，難免出現(xiàn)突發(fā)事件，要及時地運用教育機智合理而巧妙地處理。沒有達(dá)到預(yù)期效果，要想方設(shè)法加以提示、鼓勵、引導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)良好的教育契機，要靈活地抓住機會，放棄自己的教學(xué)思路，跟著學(xué)生的思維而走。正像面條是我的一樣，課堂是學(xué)生的，我只是學(xué)生的“廚師”，要依學(xué)生的“口味”而做。只有把握“食客”的心理，才能讓他們更喜歡“吃”你做的“飯”。我只要站在講臺上，眼里心里就只有學(xué)生，心無旁騖，就是為了把握這些“食客”的心理，讓他們更加喜歡“吃”我做的“飯”。
一碗可口的面條，需要很多準(zhǔn)備和一點廚藝，我甘心情愿為之辛苦，因為會給我?guī)砻篮玫奈队X享受。每一節(jié)課，我花大量時間認(rèn)真?zhèn)湔n，身心投入與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)，同樣甘之如飴。因為只有這樣，才能讓為人師表的我問心無愧，收獲學(xué)生的尊重愛戴，走在職業(yè)享受的道路上。
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