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愛的叮囑作文通用(3篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的愛的叮囑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛的叮囑作文1
窗外，輕柔的春雨淅淅瀝瀝地飄灑，潤染了萬物，沾染了我悠長的思緒，腦海中，那一聲聲愛的叮囑揮之不去。
難忘記，一年前的那次“天啟杯”象棋錦標(biāo)賽，經(jīng)過一番激烈的角逐，我與兩位師兄獲得了出省比賽的機(jī)會。回到家后，還有三天就要出發(fā)了，想想自己要一個人出門在外，心里生出一種淡淡的依戀，我一個人默默地收拾著行李。
就要走了，外面的天空似淡墨色山水卷，小雨淅淅瀝瀝滴個不停，我坐車來到機(jī)場，在機(jī)場通道口，一身素白連衣裙的她懷抱鮮花，滿臉含笑望著我，如天使。她，是我的表姐，和我一起念了八年書的最鐵的“哥們”�！笆迨灏⒁虥]時間，讓我來送送你！”我笑了笑，不知該說些什么。
從前的好，仿佛一下子從腦袋里鉆出來，往事歷歷在目。表姐因為家人在國外，自小就和我們生活在一起。比我大了半年，從小，她就以老大自居，處處對我“指手劃腳”，“小宇，怎么又把衣服弄壞了？臟！別趴在地上看螞蟻呀……”除了老媽，她是最關(guān)心我的人，成長的記憶中，我是在表姐的不厭其煩的呵護(hù)中長大。幼兒園里，她會因為我被別的小朋友推倒而沖上去；小學(xué)時，我因沒有完成暑假作業(yè)被老媽罰站，是她，陪我站了2個多小時……“小宇，過馬路小心！小宇，多吃點(diǎn)，要成為咱家的男子漢！……”表姐的呵護(hù)與叮囑，陪伴我走過最頑皮和桀驁不馴的童年時光。
“嗨，想什么呢？”表姐把花塞進(jìn)我懷里，用手揉了揉我蓬松的頭發(fā)，給我整了整衣角，用力地抱了抱我，“我們家小宇長大了，都成男子漢啦，記得回來給我?guī)�大獎杯奧！”表姐那雙清澈的眸子里，流露出的是滿滿的關(guān)愛與溫暖�！帮w機(jī)還有五分鐘就要起飛，請旅客們準(zhǔn)備登機(jī)�！睆V播響了，我準(zhǔn)備起身登機(jī)�！敖�，我要走了，那個……那個……你要照顧好自己！”本來不善表達(dá)的我，憋了半天，沖出了一句話�！班�，姐姐知道了。小宇，到了給我打電話，注意飲食衛(wèi)生，記住，洗完頭后一定要先吹干，你總是愛感冒的……”恍惚間，心里涌起了一股暖流，似三春的陽光，如涓涓細(xì)流，讓我一下子沉浸其中�！霸趺蠢�，時間快到了，上機(jī)吧！”表姐輕輕推醒了恍惚中的我，她再一次輕輕巧巧地為我整理了衣領(lǐng)，伸出食指點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭“小宇，要記住姐的.話呀，要記得！”集合哨聲響了，我轉(zhuǎn)過頭，穿過專用通道，上了飛機(jī)。
半月后，我懷抱著大大的獎杯，一下飛機(jī)，打上出租車就往家里沖，我要把獎杯親手給表姐�！敖�，姐，我回來啦！”家里不見了她的蹤影。老媽從屋里出來，欣喜地看著我，然后又神情黯淡地告訴我，表姐被她的父母接到國外去了，臨走時，她一直想等你回來。一時間，我如木偶般呆在那里……
窗外的小雨漸漸停息，微微的云中顯出淡淡的彩虹。“小宇，記得呀！”那脆柔柔的愛的叮囑又在耳邊響起。“我生君已在，君行我未來�；せ�，日日棲芳草�！蔽夷钪�，淚水溢滿眼眶……
愛的叮囑作文2
楊元是個初中生。初二那年，母親因為父親吸煙喝酒的嗜好，被迫離開了他。父親母親都是農(nóng)民，在這個本就不富裕的家庭中，抽煙喝酒都是很大的開支。
母親離開這個家的晚上，父親坐在自家的臺階上借酒澆愁。剛喝第一口，楊元不知何時出現(xiàn)在父親跟前，一手劈向流淌著酒的玻璃杯。只聽見“啪”的一聲，玻璃杯四分五裂，在楊元的手上劃下了一道血口。渾濁的酒傾瀉而出，與此同時流出的，還有楊元手上的鮮血。血，紅的刺眼，即使在這茫茫夜色中，也格外醒目。
“喝，就知道喝，她都被你氣走了�！彼麕缀跤门叵恼Z氣說道。父親轉(zhuǎn)過身去，看到楊元的眼眶紅紅的，他從楊元那黑色的眸子中，看到了對自己的深惡痛絕。沒錯，那是一種來自內(nèi)心深處的怨恨。父親一時語塞，不知如何開口，想說什么卻又停住了。最后，他用嘶啞的聲音回答著：“明天就要上學(xué)了，你，好好睡吧，額，對了，我?guī)湍惆掳��！彼f著，瞟了眼楊元手上的血口，只見那血一滴滴流下，看得很是心疼。
“不用�！彼玫统恋穆曇艋卮鹬�，盡力壓制著內(nèi)心的憤怒。說完，他憤憤地回到自己的房間�？粗茄赝玖粝碌孽r血，心中有種無法言語的滋味。
楊元回到自己的房間后，靜靜地望著那張已經(jīng)泛黃的全家福，凝視良久。最后，也不知是何時才睡著的。
第二天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光射進(jìn)窗臺時，父親早早地起床了。他去看了楊元的臥室，床上空無一人，被子整齊地疊在上面�！翱磥�，他已經(jīng)走了�！备赣H輕聲嘀咕，這才放下心來。吃完早飯后，他接到楊元老師的電話，老師焦急地問道：“楊元怎么還沒到學(xué)校啊，是有事還是生病了……”聽完，父親陷入沉思，完全沒有理會老師的'催促，猛地明白了什么。父親立即找遍了村子和學(xué)校附近的地方，但還是一無所獲，整個中午他都在想，楊元去了哪里。
于是，他風(fēng)塵仆仆地前往離校十公里的一處網(wǎng)吧，眼尖的老板一眼就看到了他，冷冷的說了一句：“暫停營業(yè)�！蓖高^玻璃窗，他看到幾個初中生模樣的孩子在里面，于是明白了，這家網(wǎng)吧的有問題。
為了一探究竟，父親不顧老板的阻攔闖進(jìn)去了，看到頭發(fā)蓬亂的楊元正坐在電腦前。他說了句：“回來�！比欢W(wǎng)吧老板卻把他推了出去，直接把父親從臺階上推倒在地上。父親身形瘦削，青年時就開始干重活，身體早就不行了，如今這一推，怕是不省人事。果然，摔倒到地時，他的腦袋流了許許多多的血，老板怕此事怪到自己身上，立馬一溜煙地就跑了。醒來時，他正躺在病床上。睜開眼睛時，他第一眼就看到了楊元。他咳了幾聲，險些咳出血來，楊元眼眶紅紅地望著他。
“父，父親�！睏钤煅手f道。
“聽我說，你娘是因病而，而離開了你。不，不要傷心。我就是，是怕你傷心，才不告訴你。還，還有，你要好好學(xué)習(xí)。出，出人頭，頭地。”說完，便昏睡了過去。
從此之后，這份愛的叮囑一直在楊元腦海中久久回蕩……
愛的叮囑作文3
“數(shù)學(xué)作業(yè)要分版，做圖用鉛筆，過程要簡練�！盠0L一來就明確了作業(yè)的要求。
L0L，就是我們的新數(shù)學(xué)老師——林玲老師，她上課經(jīng)常讓我們使用圓規(guī)，再加上她名字的首字母，故得名“L0L”。說起L0L，我們就想起那“變態(tài)”的叮囑。
“我昨天說了，做圖用鉛筆，作業(yè)要分版，過程要簡練，自己看看有多少人沒做好？為了‘獎勵’你們，留下來重做！”L0L在開學(xué)的第二天中午留了一大堆人，我也在其中。我心想：不就是些小細(xì)節(jié)嗎？干嘛要那么嚴(yán)？真是的。所以在剛開學(xué)那幾天，我們都很討厭L0L。
“我說了多少遍？做圖用鉛筆，作業(yè)要分版，過程要簡練，你們呢？以后誰做不好就讓他多做幾十遍就懂了。”L0L又開始叮囑我們，而且懲罰還變本加厲，以至于我們做作業(yè)時都不敢先下筆，都要在腦海里過個兩三遍才下手。一些同學(xué)就開始抱怨：這老師也太狠了吧，要求這么“變態(tài)”，神才能做那么好。所以剛開學(xué)那幾天，課余時間同學(xué)們說的最多的話，也最能引起同學(xué)們共鳴的話，就是對她的抱怨。我也不例外，真是太厭煩L0L和那變態(tài)的叮囑了。
但是那一次，我改變了對她的看法，并且心中對她有了敬意。
一次晚自習(xí)結(jié)束后，因為出黑板報遲回宿舍的我，路過辦公室時發(fā)現(xiàn)里面燈還亮著。我按捺不住心中的好奇，跑到辦公室門口偷偷看了一眼。
辦公室里空蕩蕩的，只有L0L一個人還在那里埋頭改作業(yè)。只見她的手一直在圈圈劃劃，好一會過去了，熄燈的號聲響起來了，可是她還是一副沒打算走的樣子。
“L0L那些‘變態(tài)’的要求不也是讓她自己更累嗎？讓自己花更多的`時間去糾正我們的錯誤嗎？我們真不應(yīng)該說她的壞話了�！痹诒枷蛩奚岬穆飞�，我心里有些疑惑，也因她的認(rèn)真對她有了新的認(rèn)識。
“同學(xué)們，作業(yè)要分版，畫圖用鉛筆，過程要簡練，你們大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成習(xí)慣了，這樣中考時就不會輕易地丟分了�！苯又鳯0L給我們展示了初三改卷時，學(xué)生因書寫格式而失分的圖片，我們這才明白她的良苦用心。在收作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)我的小組組員的作業(yè)，在格式上都有了很大的進(jìn)步。我們開始明白L0L的叮囑是對我們好，是為我們著想！我對“嚴(yán)是愛”這句話有了更深的認(rèn)識。
漸漸地，大家都被L0L的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)所征服，說她壞話的人也少了，課余時間的抱怨聲沒有了，敬重她、喜歡她的人也多了，我也是其中的一員。
“作業(yè)要分版，畫圖用鉛筆，過程要簡練�！盠0L的叮囑已刻在我的腦海里。我的心中忽然明悟：L0L中的L，那不是love嗎？L0L的叮囑正是愛的叮囑，為我們指引方向，帶著我們走向中考、走向成功。
點(diǎn)評：本文先抑后揚(yáng)，一波三折，塑造了一個認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師形象。結(jié)尾“L0L中的L，那不是love嗎？L0L的叮囑正是愛的叮囑”，巧妙點(diǎn)題，讓人眼睛一亮，這既是巧合，更是作者的慧心所在。
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