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一堂特別的課作文匯編9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的一堂特別的課作文，歡迎大家分享。
一堂特別的課作文1
陽(yáng)春三月，春意綿綿。隨著春天的足跡，我們來(lái)到了一片圣土——炎陵，開展為期三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也為我們上了一堂特別的課。
令我記憶猶新的是去體驗(yàn)農(nóng)耕文化，感受農(nóng)家生活的那一個(gè)上午，那是讓人感覺(jué)多么的溫馨、爛漫�。�
漫步綠油油的田地間，仿佛置身于世外桃源。一大片、一大片金黃色的油菜花照耀的你無(wú)法睜開雙眼，那一叢叢、一簇簇，仿佛在說(shuō)：“瞧，我多美呀！”一陣風(fēng)吹過(guò)，花朵隨風(fēng)舞動(dòng)了起來(lái)，有一種向上的朝氣。當(dāng)你走在軟綿綿的泥土上的時(shí)候，閉上眼睛，兩手張開，一步一步享受的走著，你便仿佛像是在擁抱天空，聆聽(tīng)自然。鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉，蟲兒清脆的鳴叫，無(wú)不演奏著一支支、一曲曲美妙歡快的音樂(lè)，你可以感覺(jué)到你的身體越來(lái)越輕、越來(lái)越輕，慢慢地開始在天空中遨翔……
“嘎、嘎、嘎、嘎”一陣趣味十足的演唱會(huì)的曲目吸引了我，我疾步走去，看見(jiàn)一個(gè)小池塘中間有許多的鴨子，哦！原來(lái)是鴨群藝術(shù)團(tuán)！它們正在開演唱會(huì)呢！那些鴨子，由純正的白色和雜紋的白棕色組成，不僅會(huì)“嘎、嘎、嘎”的唱歌，還會(huì)舞蹈呢！它們整齊的排成一豎列有條不紊的向池塘邊走著，十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋�(gè)組合、一支隊(duì)伍！配合得天衣無(wú)縫，十分有默契。那笨拙的身體加上肥大的腳掌，簡(jiǎn)直就是太有趣了！我迅速地拿出照相機(jī)，按下快門，將這不可多得的珍貴畫面珍藏起來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光更是讓人領(lǐng)會(huì)到了絲絲春意。早晨的露水還未褪去，沾濕了我的鞋尖，水面泛起的圈圈漣漪，似乎還印著鴨掌印；遠(yuǎn)眺，波光粼粼，油菜花在輕輕搖曳，帶著金黃色的.光芒，刺著你的眼球，散發(fā)著一股特別的清香；泥土仍舊是那么的芬芳，到處都留下了我們快樂(lè)的足跡。在這片綠色的海洋上，我們留下了歡聲笑語(yǔ)，帶走了張張倩影。
這里的空氣格外的清新，這里的風(fēng)景獨(dú)好。這是一片綠色的海洋，這是一張唯美的畫卷。這就是大自然的魅力，不僅僅是一種視覺(jué)上的享受，更是一種心靈上的陶冶。這也許就是一種美吧，一種無(wú)法用言語(yǔ)詮釋的美吧。美不一定要美在外表，而是要美在內(nèi)涵。
這是一次春天的旅行，這是一堂特別的課。我嗅到了春的氣息，感受到了春的腳步，捕捉到了春的影子。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)我的面龐時(shí)，我看見(jiàn)了春，她正對(duì)我微笑。
一堂特別的課作文2
今天，我們上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。講它特別是因?yàn)橛形覀兊募议L(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，并且講得是日常生活中的“年.月.日.。”
開始上課了，程老師先提了一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在是幾年幾月幾日幾時(shí)幾分？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，程老師猶豫了一會(huì)兒，就叫鄭儷匯同學(xué)來(lái)回答：20xx年3月11日13時(shí)30分。這時(shí)老師又問(wèn)：這里有哪些單位學(xué)過(guò)？同學(xué)們不約而同地回答：“時(shí).分.！”老師又問(wèn)：又有哪些單位沒(méi)學(xué)過(guò)呢？“年.月.日�！薄澳墙裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)年.月.日。”“大家有什么問(wèn)題？”老師接著問(wèn)�！耙荒暧卸嗌偬�？”“一個(gè)月有幾天？”“一年有幾個(gè)月？”......同學(xué)們提出了各式各樣的問(wèn)題。老師就叫我們拿出記錄表和年歷卡，要我們?cè)诒砀裰刑钌?0xx年和20xx年的每個(gè)月數(shù)中的天數(shù)等等問(wèn)題，大家就聚精會(huì)神地填起來(lái)。
填完記錄表后，老師就按記錄表上的問(wèn)題問(wèn)我們，我們一一做出了回答：一年有12個(gè)月；一個(gè)月有31天的月份是1.3.5.7.8.10.12，有30天的月份是4.6.9.11；二月分28天和29天。后來(lái)，老師就問(wèn)：“有31天的'月叫什么？”“大月�！薄澳�30天的叫什么？”“小月”“二月叫什么？”“小小月�！崩蠋熃又f(shuō)明了“二月只有28天的那年叫平年，有29天的叫閏年�！辈⑶覇�(wèn)：“誰(shuí)知道過(guò)幾年二月才有29天？”蘇奕璇同學(xué)舉起了手，老師就叫她回答：四年。我們看了老師給的一張1993年——20xx年的年歷表，真的是四年一閏。為了方便我們記住，老師教了一首兒歌：一.三.五.七.八.十.臘三十一天永不差。四.六.九.冬三十整。平年二月二十八，閏年再把一天加。又教我們用拳頭法記大.小月，凸起的是大月，凹下去的是小月。最后告訴我們：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，平均每四年就剛好多出一天來(lái)，把這一天加到二月，所以就有平年和閏年之分。
今天這一課讓我們印象深刻，它解決了平常生活中特別多的問(wèn)題，使我們懂得了特別多的日常知識(shí)。所以我感到特別的興奮。
這真是一堂特別的課�。�
一堂特別的課作文3
夜晚，在臺(tái)燈下認(rèn)真記著英語(yǔ)單詞。想想，如果不是因?yàn)槟翘锰貏e的英語(yǔ)課，我對(duì)英語(yǔ)早已喪失了信心。
活躍的課堂，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先舉起小手，搶著回答你的問(wèn)題，有些同學(xué)甚至迫不及待地脫口而出。你欣慰地望著積極的同學(xué)們，最終卻將目光落向了角落里一言不發(fā)的我。我頓時(shí)紅透了臉，雖然明白你的意思卻也只是極力低著頭，畢竟自己蹩腳的英語(yǔ)水平并不值得炫耀，更沒(méi)有膽量在班上那么多英語(yǔ)強(qiáng)手面前“獻(xiàn)丑”。
正窘迫于如何面對(duì)你灼熱的目光及接下來(lái)可能發(fā)生的尷尬場(chǎng)面時(shí)，你卻目光一轉(zhuǎn)，點(diǎn)起了我優(yōu)秀的同桌，理所當(dāng)然，她贏得了全班的贊嘆，這對(duì)我或許是刺激吧。你點(diǎn)頭示意她坐下，目光再次瞥向我，我知道，這是對(duì)我的激勵(lì)！
自那以后，每個(gè)課間，每個(gè)夜晚，我的生活開始被英語(yǔ)所充斥，奮斗的路途雖然艱辛卻也充實(shí)。
幾天后，又是一堂熱火朝天的英語(yǔ)課。同學(xué)們依舊熱情不減，我也依舊靠在角落，唯一不同的是我那顆蠢蠢欲動(dòng)的'心。你再次提出了本課的難點(diǎn)問(wèn)題，你那令我再熟悉不過(guò)的目光又一次向我投來(lái)。我明白，我沒(méi)有理由再逃避。
我故作鎮(zhèn)定地站起來(lái)張口準(zhǔn)備回答，可心中的忐忑、自卑與恐懼涌了上來(lái)。我一次次地欲言又止將同學(xué)們的興致與耐心全都磨盡了，時(shí)間仿佛在此時(shí)定格，我頂著一張漲紅的臉在這尷尬的境遇中不得動(dòng)彈，直到我再次收到你堅(jiān)定又充滿希望的目光。
我不再沉默，整理好心態(tài)迎難而上，一股腦兒將早已爛熟于心的答案用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)流利地說(shuō)出。我獲得了前所未有的成功！原來(lái)，我并不是甘愿受人輕視的懦夫；原來(lái)，我也有我自己的風(fēng)采！
正是那堂特別的英語(yǔ)課，有了老師充滿希望的目光，有了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的掌聲，才讓我有信心去面對(duì)再次的挑戰(zhàn)。
一堂特別的課作文4
“花生”，想必同學(xué)們都吃過(guò)吧！它香甜的味道有沒(méi)有給你留下特別的印象呢？我就吃過(guò)一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語(yǔ)文課說(shuō)起。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí)，只見(jiàn)班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，微笑著走上講臺(tái)。一見(jiàn)到抽獎(jiǎng)箱，全班立即沸騰了起來(lái)�！斑住�，怎么回事兒？老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。
不一會(huì)，郭老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這堂語(yǔ)文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來(lái)抽一把。好不好？”
“好啊！”我們齊聲回答。
終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái)，她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的'，就是不把手拿出來(lái)。頓時(shí)，講臺(tái)下喊聲一片：
“快呀！”
“到底是什么？”
“別吊胃口了�！�
……
子桐終于拿出了手，伸開一看，“哇，原來(lái)老師請(qǐng)我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學(xué)都上臺(tái)，抓一把花生吃起來(lái)，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語(yǔ)飄向了云天。
吃過(guò)美味的花生，郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈兿窕ㄉ粯樱阂粋�(gè)人，不要過(guò)于注重外表的光鮮亮麗，需加強(qiáng)內(nèi)在的修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對(duì)社會(huì)有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦。”
聽(tīng)了老師的話，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。
這堂快樂(lè)、特別的語(yǔ)文課，這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。
一堂特別的課作文5
“troble is a friend，oh……”歡快的英語(yǔ)歌聲從五（3）班傳來(lái)。往窗子里看，瞧！滿教室的同學(xué)又唱又跳，講臺(tái)上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦？老師跑到哪兒去了？哦！原來(lái)今天是教師節(jié)，有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天，五（3）班的4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。
方才上課鈴聲一響，“陳老師”就把課件準(zhǔn)備好了，簡(jiǎn)單地道了一聲“好”就上課了！“老師”就是“老師”，英語(yǔ)讀得滾瓜爛熟，我們聽(tīng)得似懂非懂。
音樂(lè)聲停止，教室立刻安靜了！“老師們”對(duì)此很滿意，滿面春風(fēng)。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚(yáng)、手舞足蹈，有時(shí)候讀不準(zhǔn)音，還跑調(diào)，但是教室里的.氣氛依然歡快！大家死命地唱，臉都紅了！聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺(tái)演唱，他唱得眉飛色舞，意猶未盡。一堂英語(yǔ)課成了音樂(lè)課。
聽(tīng)音樂(lè)傳筆的游戲開始了，音樂(lè)課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂(lè)起就傳筆，音樂(lè)停，筆落在誰(shuí)手中誰(shuí)就要唱歌。從游戲開始的那一刻起，我的眼睛始終離不開那只筆，我怕自己一不注意，這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了！很快地，水筆落在我這了，我一邊留心音樂(lè)的動(dòng)靜，一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前，不由分說(shuō)把筆一扔，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣�！翱焱＃焱�，音樂(lè)你快停，別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中！”我在心中呼喊。過(guò)了好一會(huì)，音樂(lè)聲才停下來(lái)。沒(méi)有落在我的桌子上，我才定過(guò)神來(lái)。此刻，4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事，水筆落在吳樂(lè)欣和陳思妍中間，兩個(gè)人開始找筆，找到了水筆，兩人又吵了起來(lái)。你一句，我一句，吵得面紅耳赤�！八卫蠋煛笨吹竭@種局面去解圍，結(jié)果她們誰(shuí)也不想唱歌……
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，伴著歌聲與歡聲，這一堂特別而有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。
一堂特別的課作文6
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們懷著好奇的心情來(lái)到了多功能廳，等待著特級(jí)張老師給我們上課。
昨晚，張老師讓我們做“生熟雞蛋判斷”的實(shí)驗(yàn)，這葫蘆里買的是什么藥呢？我邊觀察著張老師，邊猜測(cè)。
上課了，張老師讓同學(xué)們說(shuō)出檢測(cè)生熟雞蛋的方法，大家踴躍舉手，小手都成了一片森林。張老師讓姜楠回答，姜楠說(shuō)：“手電筒照在雞蛋上，雞蛋滿臉通紅，那就是生的了，而只亮一部分的'，就是熟雞蛋。同學(xué)們將信將疑地看著她，只見(jiàn)姜楠拿起手電筒，照了這個(gè)又照那個(gè)，同學(xué)們開始議論了：“兩個(gè)雞蛋一樣，沒(méi)有滿臉通紅的雞蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，猶猶豫豫地做出判斷——這是兩個(gè)熟雞蛋。連她自己都拿不準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎么可能正確呢？張老師笑著給她其中一個(gè)，讓她敲掉，結(jié)果，蛋清嘩啦啦地流了出來(lái)。姜楠盯著手電筒好一會(huì)，輕輕地說(shuō)：“我家的手電筒光亮強(qiáng)�！睆埨蠋煷认榈匦α�，同學(xué)們也友善地笑了。
緊接著，好幾位同學(xué)上了臺(tái)，方法娓娓道來(lái)。令我最難忘的是萬(wàn)佳成。只見(jiàn)他胸有成竹地上了講臺(tái)，在大屏幕上展示了自己的判別方式—轉(zhuǎn)雞蛋。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著展示臺(tái)，他彎下腰，煞有介事地做起實(shí)驗(yàn)，還一邊講解著方法。雞蛋“呼嚕呼�！钡亻_始轉(zhuǎn)了，多像個(gè)搖搖晃晃的醉漢，一不小心就會(huì)掉下來(lái)。我悄悄地觀察起周邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家個(gè)個(gè)凝神屏氣，目光里滿是信任，大有“我也有此招”之味道。而張老師站在一旁，氣定神閑，聽(tīng)葉老師說(shuō)張老師是大師，這應(yīng)該就是大師的味道吧？忽看萬(wàn)佳成拿起一個(gè)雞蛋，斬釘截鐵地說(shuō)：“這是生的！”隨后他敲開了這個(gè)雞蛋，“啪嗒”，一股粘液從蛋殼里流出來(lái)，果真是個(gè)生的！同學(xué)們一邊鼓掌，一邊喊起來(lái)：“真的是生的��！”萬(wàn)佳成則得意地笑了。
這是一堂科學(xué)課呢？不，這是一堂實(shí)實(shí)在在的作文課。看，張老師布置寫作的任務(wù)了。
“唰唰唰”，同學(xué)們馬上提筆寫了起來(lái)。
一堂特別的課作文7
天，十分晴朗，我們回到教室，等待著上一節(jié)特殊的課。
還沒(méi)拉上課鈴，一位長(zhǎng)相十分和藹的老師走了進(jìn)來(lái)，我一看這位老師就覺(jué)得她很不一般。她是一位很慈祥的奶奶，我從她那深邃的眼神中看出了她那深沉的閱歷。她一進(jìn)教室就在干凈的黑板上剛勁有力地寫出了一排排清逸俊朗、大氣自然的正楷字：自律、高效、認(rèn)真、堅(jiān)持。大家正在猜測(cè)，和藹可親的奶奶同我們親切地打招呼，她做了簡(jiǎn)短的`自我介紹。原來(lái)奶奶叫做蔣開鍵，“開”，開智慧之門；“鍵”，啟愛(ài)心之鍵。她還有一個(gè)特別親切的網(wǎng)名“石頭奶奶”，多有趣啊!
這節(jié)課的主題是“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)”。要想成為最好的自己，它們是必不可少的條件。石頭奶奶還說(shuō)，人有四件寶：耳、眼、口、心。耳，認(rèn)真聆聽(tīng)；眼，專注凝神；口，準(zhǔn)確表達(dá)；心，領(lǐng)悟理解，這就是“聰”。日日、月月堅(jiān)持用好這四件寶，才會(huì)有美好的“明天”。只要堅(jiān)持不懈，你就是一個(gè)聰明的人。頓時(shí)，困擾我的一切問(wèn)題似乎都有了答案，而奶奶您就是那把能打開智慧之門鑰匙的擁有者。
接下來(lái)講的是堅(jiān)持。蘇軾曰:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！庇械娜藨{借個(gè)人的毅力，將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，登上了輝煌的頂峰！放棄的人默默無(wú)聞，堅(jiān)持的人永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地面對(duì)人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，留下自己獨(dú)特的痕跡。這都是我從石頭奶奶這堂課中吸取到的營(yíng)養(yǎng)。
石頭奶奶，請(qǐng)你放心。我會(huì)將把生活的點(diǎn)滴小事做到極致，勤奮刻苦、努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、獨(dú)立自主。在該努力奮斗的年紀(jì)，就不要留下遺憾，不斷完善自我，努力成為最好的自己！請(qǐng)石頭奶奶監(jiān)督我吧！
一堂特別的課作文8
今天，是一個(gè)特別的日子。我們班要拍一堂錄像課，這是一堂心理咨詢課，是我們第一次拍這種課，所以，老師同學(xué)們相當(dāng)?shù)木o張，為了要給老師留一個(gè)既特別又美好的課堂，所以同學(xué)們上課時(shí)都十分的配合，接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是如何的配合……
上課之前，同學(xué)們都在議論，直到上課鈴響了，他們就開始緊張了，老師早早的來(lái)到教室，精心的為我們布置整堂課的流程，我們坐在椅子上，心中默念著：如何表達(dá)？這個(gè)問(wèn)題，我絞盡腦汁都想不出來(lái)，但我還是一種觀念：只要回答問(wèn)題，是對(duì)是錯(cuò)，管他三七二十一。外面的陽(yáng)光在窗簾的擺動(dòng)下，一閃一閃的，兩邊的攝像機(jī)已經(jīng)等不及了，漸漸地，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了許久了，老師已經(jīng)要開始上課了，我們只是聽(tīng)天由命……
一切準(zhǔn)備就緒，就等老師了，只見(jiàn)老師親切地說(shuō)：“好了！”一切完畢，接下來(lái)老師放了一首歌，讓我們跟唱……唱完了這首歌，接下來(lái)要干正經(jīng)事了�！袄蠋熀谩薄巴瑢W(xué)們好！請(qǐng)坐。”順利的開頭結(jié)束了。老師把無(wú)線鼠標(biāo)似的東西，握在手中，手指快速的點(diǎn)擊疑似按鈕的東西，屏幕上，浮現(xiàn)出四個(gè)大字：學(xué)會(huì)合作。剛看完最后一個(gè)字，老師插了一句話：“學(xué)會(huì)合作……”“這邊有一個(gè)蘋果，誰(shuí)想要？”只見(jiàn)同學(xué)們把手舉得高高的'，老師叫了一個(gè)十分積極的小女孩，又說(shuō)：“來(lái)，用一個(gè)手指頭能把他拿起來(lái)嗎？試一試吧�！闭f(shuō)完，那個(gè)女孩用一根手指，在那兒，磨蹭半天，老師問(wèn)他：“能不能？”他搖搖頭說(shuō)：“不行。”老是又請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)，結(jié)果還是一樣，最后他總結(jié)了一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。
老實(shí)說(shuō)；“接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)故事�！闭f(shuō)著，他把屏幕上的字，換成了一個(gè)天堂與地獄的小故事，又把故事內(nèi)容講了出來(lái)，然而我們邊聽(tīng)邊思考，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們，都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨�，把手舉得高高的，老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生，那學(xué)生，雖口齒不那么利索，但是回答的問(wèn)題質(zhì)量很好，老師還讓我們玩游戲，玩完游戲，老師還問(wèn)我們一些有趣的問(wèn)題，就這樣，我們一節(jié)課快完了，下課前，老師給我們體味再次合作，這時(shí)我們明白了，學(xué)會(huì)合作，會(huì)使人們之間的感情，更加親密、默契……
下課了，老師讓我們，帶著自己的杰作，一起來(lái)結(jié)束這堂課……
一堂特別的課作文9
這只是一節(jié)十分普通的語(yǔ)文課，可是，一件事卻讓我們“逃”了大半節(jié)課。
這天的天氣不大好，陰沉沉的，早上10點(diǎn)多就和冬天的.下午4、5點(diǎn)差不多了，班里三排燈連著開了幾節(jié)課。此時(shí)我正坐在教室里和同學(xué)們看一段介紹作者的小短片，可看著看著突然覺(jué)得有些不對(duì)勁，教室的空氣似乎變得有些奇怪。本來(lái)，教室里有一種要下大雨時(shí)充滿濕氣的味道，讓人覺(jué)得十分清爽，可現(xiàn)在卻有一股刺鼻的橡膠味，開始我以為是邊上田里有人在燒橡膠，氣味隨著風(fēng)飄來(lái)了，于是就沒(méi)太注意。過(guò)了一會(huì)兒教室中變得霧氣騰騰，跟開了加濕器似的，班上同學(xué)和老師也都注意到了，開始尋找霧氣的來(lái)源。
突然，一個(gè)同學(xué)尖叫了起來(lái)：“老師，那盞燈燒起來(lái)了！”所有同學(xué)聽(tīng)了連忙往上看。果然，那兩條燈管已被燒得通紅，似乎馬上要爆炸了，老師趕緊叫人關(guān)了那排燈，帶著同學(xué)們跑到了教室門口。后來(lái)，那盞燈被修燈的師傅拿了下來(lái)，換上了新的燈，我們這才小心翼翼地進(jìn)了教室繼續(xù)上課。
過(guò)了一會(huì)，外面開始打雷了，時(shí)不時(shí)“轟”的一聲，把教室里的同學(xué)嚇得差點(diǎn)從椅子上跳起來(lái)。這時(shí)突然天空中放了個(gè)特別響的雷，接著一道閃電滑過(guò)天空，學(xué)校里一下全黑了，我們都驚得不敢出聲，只聽(tīng)到老師說(shuō)：“同學(xué)們，乖乖坐在位置上先別動(dòng)，我去問(wèn)一下�！崩蠋熥吆�，我們更怕了，幾個(gè)同學(xué)都抱在了一起。全校的同學(xué)似乎都被嚇著了，校園里安靜得出奇。過(guò)了一會(huì)兒，燈又重新亮了起來(lái)，老師也回來(lái)了，讓我們休息了一會(huì)兒，又重新開始上課。
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