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(優(yōu)秀)溝通的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的溝通的作文，歡迎大家分享。
溝通的作文1
爸爸，媽媽，我有著滿肚子的話要向你們說(shuō)，然而在你們面前，我又是那么膽小，什么也說(shuō)不出來(lái)，只有借這次征文的機(jī)會(huì)，一一向你們傾訴。
爸，媽，自從我上中學(xué)后，我覺(jué)得自己變了，變得有時(shí)惹你們生氣，甚至變得有了自己的興趣和愛(ài)好，也有著自己的追求和愿望。
然而，你們一點(diǎn)兒也不理解我，你們?yōu)槭裁催@樣反對(duì)我集郵，集郵又有什么不好呢?集郵可以過(guò)叢望世界，擴(kuò)大人們的視野，陶冶人們的情操�？墒牵銈�?nèi)徊活�，只是一味地�(cái)[著你們的大道理:“集郵有什么好，只不過(guò)是浪廢了你的學(xué)習(xí)時(shí)間，花費(fèi)了家中的錢而已�！卑职帜氵�把我的郵冊(cè)收了起來(lái)，嚴(yán)肅地指著我說(shuō):“不許你集郵了�！薄澳銥槭裁床话鸭]的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上?”媽媽也在一旁附和著.是的，你們那望子成龍的心情我是理解的。但是，當(dāng)時(shí)我早已被你們那不合我心的教育之辭所惱怒了，狠狠地頂了你們一句:“集郵哪里不好，你們根本不知道集郵的好處!”只是這么一句，爸爸你聽(tīng)了直盯著我的`眼說(shuō):“你還敢頂嘴?我把你的郵票燒了!”說(shuō)著，你真把我的郵冊(cè)投進(jìn)了爐灶里。我的心像刀割一樣痛苦，它是我的心血啊，你卻這樣狠心!我哽咽著，眼里喻著晶瑩的淚珠，坐在房間里呆呆地、傷心地發(fā)著愣。你們的言行在我幼小的心靈中留下了一次創(chuàng)傷。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中的成績(jī)不很理想，你們就指責(zé)我是因集郵而沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故，甚至還逼我把郵票交出來(lái)。媽媽你也不知為什么和爸爸這么心連心，竟動(dòng)手翻我的衣箱，到書(shū)柜里找集郵冊(cè)。我的心碎了，無(wú)情的淚水撲簌簌地流了出來(lái)。我太恨你們了，你們?yōu)槭裁催@樣不理解兒子的心呵，你們就不能聽(tīng)我一言嗎?集郵并不是浪廢時(shí)間，花家里的錢，而是我課余的愛(ài)好。
爸，媽，你們知道嗎?集郵還幫我取得了好成績(jī)。在一次校內(nèi)舉行的作文竟賽中，我把從郵票上學(xué)到的知識(shí)用到了作文上，獲得了第一名!本來(lái)我早就想把這一喜訊告訴你們，可是你們的言行在我的心中投下了陰影，我什么也不想讓你們知道了。今天借這次機(jī)會(huì)告訴你們，望你們今后能懂得集郵的益處，更希望你們能懂得兒子的心，支持兒子的興趣和愛(ài)好。
爸，媽，你們聽(tīng)我說(shuō)好嗎?集郵的好處可多了。張海迪姐姐曾說(shuō)過(guò):“可以通過(guò)一枚枚的郵票了解人生，了解祖國(guó)，了解世界�！边@些都是我要向你們所說(shuō)的心里話。
溝通的作文2
當(dāng)青春期碰上更年期，心中的代溝就不請(qǐng)自來(lái)。只有建立起溝通的橋梁，用理解填平心中的疑惑，久違的春雨才會(huì)重新滋潤(rùn)我們的心田。
升入初中后的我，心事就像喜馬拉雅山頭上的積雪越積越厚，什么事也不給家長(zhǎng)說(shuō)，整個(gè)人就像失了魂一樣，學(xué)習(xí)無(wú)精打采。媽媽看在眼里急在心里，問(wèn)我怎么了。我也不肯說(shuō)。媽媽請(qǐng)教了她的同事，才知道是溝通出了問(wèn)題。媽媽坐下來(lái)心平氣和地和我促膝交談。此時(shí)的我深刻體會(huì)道了溝通的重要。在生活中我們只有多溝通，多交流，才能擁有更多的親情、友情。
如果說(shuō)十幾歲的孩子是羽翼未豐的雛鷹，溝通就是輔助它飛翔的翅膀;如果說(shuō)十幾歲的孩子是剛剛上道的小船，溝通就是幫助它出航的帆槳;如果說(shuō)十幾歲的孩子是辛勤求學(xué)的學(xué)子，溝通就是幫助他在學(xué)海中滑翔的帆板。
在日常生活中，沒(méi)有溝通與交流，一個(gè)人的`生活就會(huì)枯燥而又黯淡無(wú)光。而相反的，如果一個(gè)人經(jīng)常多跟他人交流，多跟他人溝通，多跟他人談心，建立起溝通的橋梁，生活就會(huì)因他的樂(lè)觀而變得多姿多彩。高興了，應(yīng)當(dāng)與他人分享一下勝利的喜悅;傷心了，應(yīng)當(dāng)與他人傾訴一下失敗的痛苦;煩惱了，應(yīng)當(dāng)與他人吐露一下生活的苦悶......一個(gè)人只有多溝通，多交流，才能擁有一個(gè)健全的思想!
溝通就像一盞油燈，燈光亮一些，我們周圍的黑暗就少一些;溝通就像一個(gè)掃把，掃把掃一掃，我們心靈的灰塵就少一些;溝通就像一股清泉，清泉沖一下，我們思想上的污點(diǎn)就少一些。
溝通是二月的春風(fēng)，融化了心靈的冰封;是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶;是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷;是一縷陽(yáng)光，照耀了灰暗的心靈。
溝通是東方魚(yú)肚白擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光;是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露;是流過(guò)心田的汩汩清泉。在這里，我想奉勸那些依然不愿和別人溝通的人們，不要再把自己封閉起來(lái)，活在自己為自己搭建的黑暗天地里。和家長(zhǎng)、朋友建立起溝通的橋梁吧，這樣憂愁就不會(huì)像蛛網(wǎng)一樣蒙蔽我們的思想，困擾我們的心靈。我們的生活會(huì)更美好，思想會(huì)更開(kāi)闊!
溝通的作文3
溝通是人與人之間的橋梁，有了溝通，我們才能訴說(shuō)自身的煩惱、傷心和高興；有了溝通，我才會(huì)有更多的傾聽(tīng)者的鼓勵(lì)、理解和安慰。生活需要溝通，世界更需要溝通。
今天，我在《讀者》里看到這樣一則故事：小兒子上初三那年，姐姐繼哥哥考上大學(xué)后，也考上了本省最好的師范學(xué)校。收到錄取通知書(shū)那天，陽(yáng)光明晃晃的，把家里人的心情曬得異常焦躁。姐姐咬著牙帶著哭腔說(shuō)：“我不去了，我去打工，供小弟上學(xué)�！备赣H氣憤地說(shuō)：“不上學(xué)也輪不到你！”父親嘆了口氣，又淡淡地說(shuō)：“實(shí)在不行讓老疙瘩下來(lái)吧。”或許父親只是在情急的情況下隨口一說(shuō)，可小兒子卻記在了心里。如果這時(shí)父親和小兒子溝通一下，把事情說(shuō)清楚了，小兒子的心情也就不會(huì)如此沉重，也就不會(huì)有后面的事兒發(fā)生了……
姐姐上學(xué)走了，小兒子卻因?yàn)楦赣H的那句話，學(xué)習(xí)上松懈下來(lái)，還結(jié)交了一幫不學(xué)無(wú)術(shù)的.狐朋狗友。父親知道后生氣極了，真的不讓他上學(xué)了。小兒子氣憤地說(shuō)：“不讓我上學(xué)，我就不活了！”他果真把自己整整餓了5天。母親無(wú)奈地找來(lái)村里的叔叔伯伯，父親強(qiáng)硬地說(shuō)：“想上學(xué)可以，打欠條吧！你花我的每一分錢，你都給我寫(xiě)上字據(jù)，將來(lái)一分不差地都還我。”小兒子什么也沒(méi)說(shuō)，抖著手寫(xiě)好了字據(jù)。上學(xué)后，小兒子很少回家，可是父親總是以各種各樣的理由叫他回家?guī)图依锔苫�，其�?shí)這只是父親想見(jiàn)他的借口。哥哥畢業(yè)后，家里條件好多了，可小兒子每次從家拿錢，父親還是鄭重其事地掏出欠條，讓他記清錢數(shù)，簽上字。每次寫(xiě)這些時(shí)，他都會(huì)咬緊牙關(guān)沉默不語(yǔ)，眼里充滿了怨恨，然后把對(duì)父親的感情踩在腳下。其實(shí)在內(nèi)心深處，他是多么地希望坐下來(lái)和父親好好談?wù)劙。】墒撬麤](méi)有。
唉!這期間如果父親與兒子之間多進(jìn)行幾次溝通，把各自的想法，把自己對(duì)對(duì)方的期望毫無(wú)顧忌地說(shuō)出來(lái)，那么小兒子也就不會(huì)那樣忌恨父親，父親也就不會(huì)那樣冷淡兒子了。正是由于缺少彼此真心的溝通，父子之間的關(guān)系才變得如此淺淡。
為了每個(gè)家庭都充滿理解、關(guān)愛(ài)和信任，生活需要溝通。只有真心溝通，才能體會(huì)真愛(ài)的偉大、友誼的可貴、親情的溫暖。多了一份溝通，人們之間就多了一份理解，生活就多了一份溫馨，世間也就多了一份和諧。
溝通的作文4
萬(wàn)物基于聯(lián)系進(jìn)而發(fā)展，溝通承載著成長(zhǎng)中的我們，溝通將我們零碎的生活編織完整，敘寫(xiě)人生。
山澗綿長(zhǎng)飛細(xì)水，溝通交流匯成奔流，奪山而出，從潺潺細(xì)水成長(zhǎng)為無(wú)盡的江河。
看那時(shí)光，從“冷靜”中慢慢蘇醒，睡眼惺忪也抵不住萌發(fā)的勢(shì)頭，最終由了姹紫嫣紅，紅到似火，似火，點(diǎn)燃夏的激情。熱，澆鑄著綠，日光漸漸滲入葉中，賦予了它歲月的燦黃。于是秋風(fēng)拂下了枯葉，秋雨洗去了樹(shù)下的斑駁，在秋景的窗前掛上絲絲珠簾，蔽去了刺目的日光。北風(fēng)聞?dòng)嵍�，冷雨襲夜，鑄成霜?jiǎng)�，挑散珠簾，落得滿地霜雪。夾著北來(lái)的呼嘯，為冰封的王朝開(kāi)啟遠(yuǎn)征的號(hào)角。待到王朝覆滅，獨(dú)留鼓角余生，催醒萬(wàn)物，又是一年。
溝通是四季的更迭。
溝通是明亮的眼神傳遞的笑意，引導(dǎo)我們的心態(tài)走向快樂(lè)；溝通是仰觀宇宙之時(shí)的徹悟，使我們從迷茫中醒來(lái)；溝通是團(tuán)熊熊烈火，驅(qū)散彼此間的云霧，消除各自心中的隔閡。
善于溝通的人，能在人生復(fù)雜的道路中走出直線，演繹個(gè)性，書(shū)寫(xiě)本真。因?yàn)闇贤ㄙn予了他豁達(dá)。對(duì)人或物進(jìn)行溝通，產(chǎn)生理解，理解累疊成體悟。
透徹的感悟是莊子駕鵬的翱翔，隨鯤的.激蕩；是夢(mèng)醒時(shí)依然起舞的彩蝶，舞的自然，舞是超脫，舞的不再眷戀紅塵。
透徹的大悟是陶潛的驚醒，讓詩(shī)歌在田園中飄起，滋潤(rùn)那個(gè)干涸的年代，是淡淡的幽菊在東籬下的吟唱，唱的是隱逸，唱的是豁達(dá)，響徹千年。
透徹的覺(jué)悟判定屈原的夢(mèng)碎，遂于塵世作別，用那一道悲壯的弧線書(shū)寫(xiě)最厚的尊嚴(yán)。落水一聲為楚史道一聲終，激昂過(guò)后獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
善于溝通的人能在簡(jiǎn)單事物中曲折前行，因?yàn)闇贤▽W(xué)成睿智，是他們多看了幾道風(fēng)景。
牛頓智慧的光芒著照亮了萬(wàn)有引力的身影，照亮了人類前進(jìn)的大段路程，他從而榮膺科學(xué)的桂冠。正是他善于與外界溝通，從而學(xué)的睿智，進(jìn)而洞察真理，實(shí)現(xiàn)了自然的溝通交流，促使他成長(zhǎng)為一代科學(xué)巨人。
李白與酒的溝通將浪漫發(fā)揮到了極致，極盡灑脫，書(shū)盡下一情懷，舉杯銷的是悶愁；對(duì)飲的是三人的寂寥；呼兒將出換豁達(dá)。
而不善于溝通的人常常迷失在路標(biāo)旁，并在人生寬闊的道路上寸步難行。因?yàn)闆](méi)有溝通從而走向閉塞，迷惘。
刺董失敗而逃的曹操在途中幸遇叔父，被叔父邀至家中款待之時(shí)，因?yàn)閷?duì)三言兩語(yǔ)的猜忌從而犯下了血腥的大錯(cuò)。曹操固有很強(qiáng)的腹黑修養(yǎng)，寧負(fù)天下人。但我們能承受得起此般的遺憾嗎？
所以學(xué)會(huì)溝通才能消除彼此間的雨霧，才能消除成長(zhǎng)中的路障。
不管是與家人，朋友、同學(xué)或是社會(huì)、自然，讓我們積極的去建立溝通，促成理解，累積感悟，奔向未來(lái)，不再迷惘，不再偏激。
溝通讓我們用和諧去審視世界。
溝通，聯(lián)系，發(fā)展，正是萬(wàn)物繽紛的基調(diào)。
溝通中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
溝通的作文5
愛(ài)是什么，看不見(jiàn)也摸不到，如同空氣一般籠罩著地球。是同學(xué)的關(guān)心、父母的教育、老師的教誨，愛(ài)灑滿整個(gè)世界。正因?yàn)橛辛藧?ài)，讓我更幸福，相信我的生活一定會(huì)變得豐富多彩！
“世上只有媽媽好”這話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，每個(gè)母親都無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)著自己的孩子。說(shuō)起自己的媽媽，相信同學(xué)們一定會(huì)贊不絕口，但同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，在我們的身邊有一位母親也是很偉大的，那就是我們的老師。老師常說(shuō)，你們就是我的孩子，我有五十幾個(gè)孩子，我就是你們的.媽媽甚至比你們的媽媽還要親。我們的老師不辭辛苦，盡心盡力地教育我們，關(guān)心我們，希望我們成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
記得在三年級(jí)的第二學(xué)期，我生病了，幾個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué)，很快就要期末考試了，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，老師好像猜透了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“別著急，我們一起努力。”于是，老師就用課余休息時(shí)間來(lái)給我“開(kāi)小灶”，老師非常辛苦，不厭其煩地給我講解新知識(shí)，教導(dǎo)著我，牽引著我，看著老師臉上豆大的汗珠，我真切地感受到老師的愛(ài)是多么偉大！
在班里不管是哪個(gè)同學(xué)生病或有事請(qǐng)假，落下的功課老師總是想方設(shè)法給病假的同學(xué)補(bǔ)上。輔導(dǎo)功課時(shí)，老師輕聲細(xì)語(yǔ)、不厭其煩地講。上課時(shí)，老師講完了一個(gè)內(nèi)容，生怕有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，便會(huì)問(wèn)一聲：“都聽(tīng)懂了嗎？”假如有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她會(huì)單獨(dú)、耐心地再給他講上一遍，還沒(méi)聽(tīng)懂就再來(lái)一遍，直到聽(tīng)懂為止。老師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我們考好成績(jī)時(shí)，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們；考得不好時(shí)，她更會(huì)鼓勵(lì)我們；課間十分鐘，我們常常是圍著老師談天論地，談學(xué)習(xí)、談生活、談過(guò)去、談將來(lái)，無(wú)拘無(wú)束無(wú)所不談。老師那慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，真讓人感動(dòng)！老師，是辛勤的園丁，精心地培育我們這些含苞待放的花朵。不管老師怎樣批評(píng)我，我決不反駁，更不會(huì)記恨老師。因?yàn)槔蠋熋颗u(píng)我一次，就會(huì)讓我變得更加成熟，讓我從無(wú)知的孩子變成有主見(jiàn)、有知識(shí)的好學(xué)生。
老師的愛(ài)像綿綿細(xì)雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤(rùn)著我的心田，讓我的心靈變的更加完美。
溝通的作文6
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們和父母之間溝通越來(lái)越少，面對(duì)父母關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們通常都會(huì)覺(jué)得無(wú)奈、煩惱甚至是厭倦……總會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事和父母打起“官司”，久而久之孩子與父母之間形成了深深地“代溝”。 我和媽媽就是如此，常常為了一點(diǎn)小事鬧得大家都不愉快，互相看對(duì)方不順眼……讓我們之間的關(guān)系進(jìn)一步惡化。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了許老師，他邀請(qǐng)我們參加了“一念之轉(zhuǎn)”的活動(dòng)，告訴了我們?nèi)伺c人之間溝通的三個(gè)關(guān)鍵步驟：
1、陳述事實(shí)。
2、溝通的意圖是什么。
3、陳述感受。
我和媽媽互為練習(xí)對(duì)象，由我陳述一件事情的事實(shí)并說(shuō)出溝通的意圖和感受。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，每當(dāng)我在做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)或看書(shū)的時(shí)候，我總是想把房門關(guān)上，可您卻總是強(qiáng)制我把門打開(kāi)，像個(gè)獄警一樣的監(jiān)視著我的一舉一動(dòng)，看看我有沒(méi)有做什么壞事，或者做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。通過(guò)這次溝通我很希望以后可以留給我一些自己的空間，讓我關(guān)上房門，自由自在的做我想做的事情。您看可以批準(zhǔn)嗎?”“我覺(jué)得老媽每次不讓我關(guān)房門，給我的感受就是不信任我，似乎我只要不在家長(zhǎng)的監(jiān)視下就沒(méi)有自控能力，什么事情都做不好，其實(shí)我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，沒(méi)有必要每一件事情都被父母知道的一清二楚，希望可以得到父母的.尊重和信任，希望老媽可以滿足我的請(qǐng)求，留給我一些自由的時(shí)間和空間�！�
在老師的鼓勵(lì)下，我把心里的感受也說(shuō)了出來(lái)。 媽媽竟然理解了我，開(kāi)心的笑著說(shuō)：“以前我為什么經(jīng)常不給你關(guān)門，那是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你明明說(shuō)好了要睡午覺(jué)，卻又在那里看小說(shuō);明明說(shuō)好了要寫(xiě)作業(yè)，卻又在那里畫(huà)畫(huà);明明說(shuō)好了要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課，卻又在哪里上網(wǎng)……久而久之我就不再信任你了。當(dāng)然，現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是應(yīng)該留給你一些自己的空間去做你想做的事情，但是在自由的同時(shí)，你一要學(xué)會(huì)更好的管理自己，知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該在什么時(shí)間做……這些你都做得到嗎?”我趕緊表了個(gè)很堅(jiān)決的態(tài)度，媽媽終于點(diǎn)頭了：“我答應(yīng)你的請(qǐng)求，讓我們之間可以相互信任吧�！�
我開(kāi)心極了，這個(gè)困惑我多年的問(wèn)題，沒(méi)想到就因?yàn)檫@一次小小的溝通而輕而易舉的解決了!看來(lái)溝通的魔力真的不容小看，它像一把鑰匙，打開(kāi)了我和媽媽的心，說(shuō)出了我們對(duì)對(duì)方的期待與理解，促進(jìn)了我們之間的信任。 溝通，是跨過(guò)人與人之間“代溝”的橋梁，溝通，是打開(kāi)人與人之間寬容、理解的門窗。
溝通的作文7
溝通是連接我們彼此心靈的橋梁；溝通是溫暖我們彼此心田的陽(yáng)光；溝通是那些潔潔的丁香花。
我和我的朋友都很內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，萬(wàn)不得以才搭上幾句，所以我們平時(shí)很少溝通，至使我們都不大了解對(duì)方。
我也懂得朋友之間應(yīng)多溝通交往，所在以她生日那天，我送給她一個(gè)漂亮的小風(fēng)鈴，不料，她接到我的禮物后，不但沒(méi)有高興的樣子，反而一聲小吭，兩個(gè)眼圈紅紅的。
本來(lái)心情愉悅的我一下子火冒三丈，對(duì)她嚷道：“不喜歡就笑了，為什么要哭喪著臉呢，算什么啊，下回再也不買給你了�！蔽覛夂艉舻刈吡�，她仍站在那里。
此時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，天也早就黑了下來(lái)，我獨(dú)自走在坑洼的小路上，昏暗的燈光伴著清冷的月光瀉下來(lái)，總使人感到不寒而粟，寒風(fēng)向我襲來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫，腦子里想得全是朋友的表情，越想越覺(jué)得不對(duì)，而是有什么別的原因才讓她哭的，我想：要是這樣的話，我真得錯(cuò)怪了朋友，那就是我的不對(duì)了，我應(yīng)該去道歉�？墒怯忠幌�，自己又不善言辭，越解釋越亂怎么辦，算了，回來(lái)再說(shuō)吧。
第二天上學(xué)，我總是忐忑不安的，想跟朋友解釋，可當(dāng)我鼓起勇氣走近朋友時(shí)，卻總是不知為什么退了回來(lái)。
放學(xué)時(shí)，我正在收拾書(shū)包，只見(jiàn)朋友迅速地走過(guò)來(lái)，把一個(gè)信封塞在我手里，又迅速地離開(kāi)了。
我滿臉疑惑，連忙背起書(shū)包往家跑，終于我氣喘吁吁地跑到了家，打開(kāi)燈，坐在寫(xiě)字臺(tái)前，手顫抖著撕開(kāi)了那封信，往外倒時(shí)，只見(jiàn)一大堆白色的花瓣落在了我的書(shū)桌上，啊，是丁香花，我最喜歡的花，她怎么知道？
我揣著好奇從厚厚的一堆花瓣里找出一封信，疊得十分整齊，打開(kāi)信，上面清楚且工整地寫(xiě)道：“謝謝你的禮物，我真得很喜歡，我也有一模一樣地一個(gè)，是爸爸送我的'，他現(xiàn)在出差，已經(jīng)好久沒(méi)回來(lái)了，觸景傷情罷了，不要掛念在心上。看來(lái)我們真得需要溝通，想送你件禮物回報(bào)也知道該送什么好，我可是打聽(tīng)了好久，才打聽(tīng)出來(lái)的啊，不用謝了！”
我真得錯(cuò)怪了朋友，她不但沒(méi)說(shuō)我還送我禮物，我冤枉她了，真對(duì)不起她，我悔恨地哭了，我現(xiàn)在才真正感覺(jué)到，溝通是這么重要！
第二天，我們不約而同地來(lái)到學(xué)校附近的那棵丁香樹(shù)下，樹(shù)上滿樹(shù)雪白的花瓣散發(fā)著悠悠清香，而我與朋友在樹(shù)下手拉著手，笑了，那是真正的爽朗的笑聲，它一直在美麗的丁香花中回蕩。
溝通真的給我們帶來(lái)了很多樂(lè)，也增進(jìn)了我們的友誼。
溝通的作文8
父母一個(gè)和藹的笑容，也許能喚回你失落的情緒；老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許能換回你學(xué)習(xí)的自信；朋友一個(gè)溫暖的擁抱，也許能換回你生活的信心；然而，你的一句‘對(duì)不起’也能化解老師對(duì)你的誤會(huì)；也能換回父母的諒解；也能找回屬于你的友誼……
現(xiàn)在科學(xué)是如此的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)成為大家生活中不可缺少的用品，無(wú)論是工作上、生活上、還是學(xué)習(xí)娛樂(lè)上都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。我真正接觸網(wǎng)絡(luò)是我在讀高一的時(shí)候，以前對(duì)網(wǎng)絡(luò)一巧不通，如今我時(shí)時(shí)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成在網(wǎng)上抒發(fā)自己情感的習(xí)慣，當(dāng)我遇到不開(kāi)心、開(kāi)心、煩惱、好事等等事情，我會(huì)在自己的博客上寫(xiě)下此時(shí)此刻的心情及想法。我可以通過(guò)自己的博客讓愛(ài)我的人來(lái)了解我，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都知道我此時(shí)的心情與所發(fā)生的事情。這也是溝通的一種渠道。曾經(jīng)我不懂的與家人溝通，總喜歡把什么事情跟同學(xué)、朋友訴說(shuō)。對(duì)家人曾經(jīng)的心從為打開(kāi)過(guò)，總感覺(jué)與他們說(shuō)不上話，總感覺(jué)他們不懂我的想法、無(wú)法了解我的想法。直到上了初中，我學(xué)到了“溝通”這個(gè)詞，那時(shí)我不理解“溝通”的含義，也就無(wú)法與家人溝通。也許我長(zhǎng)大了，知道有很多事情需要與家人商量，于是我對(duì)自己說(shuō)；把心敞開(kāi)，把家人當(dāng)作自己的朋友看待，把心里想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。我嘗試了，我努力過(guò)了，最后我成功了。我與父母現(xiàn)在算是無(wú)話不談的，父母也喜歡跟我說(shuō)家里哪些不如意的事情，雖然我?guī)筒涣怂麄兪裁�，但我能做的就是安慰他們。我很怕我姐，總是做錯(cuò)事情怕她知道，當(dāng)我把自己的心態(tài)擺好時(shí)。之后我姐通過(guò)我的博客知道我的心情，她就會(huì)打電話來(lái)關(guān)心我，我也喜歡跟姐什么都說(shuō)了。擺好自己的心態(tài)是與他人溝通的關(guān)鍵。
我的一個(gè)網(wǎng)友，跟我訴說(shuō)了他的不開(kāi)心，他替他父母孝順?biāo)棠�、他為他父母照顧妹妹、他為整個(gè)家崩坡勞累，而他的父母則是說(shuō)他不乖，說(shuō)賺來(lái)的.錢亂花。他也只是個(gè)打工的，那錢不是很好賺的，給點(diǎn)奶奶、妹妹生活費(fèi)還有什么錢寄回家呢？我只是希望有的父母能夠站在孩子的角度思考問(wèn)題，為孩子想想。也許是父母的想法跟不上現(xiàn)在的社會(huì)，導(dǎo)致他們的無(wú)法理解。而我只能給他安慰，給他一些我的意見(jiàn)，希望他與他的家人能夠好好的溝通，把彼此的想法說(shuō)出來(lái)。也許你現(xiàn)在還在苦惱、還不明白家人為什么不能理解你，我想說(shuō)的是：試著打開(kāi)自己的心，也試著與家人聊天，總有天你的家人會(huì)理解你的苦的。每個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的，只是他們沒(méi)什么文化，不懂如何與自己的孩子溝通。我們是父母的希望、是國(guó)家的希望，我們有文化，我們還小、還年輕，盡量多做些事情、盡量為他們著想些……
多與人溝通，對(duì)你、對(duì)我、對(duì)他都是有好處的，不僅可以學(xué)到他人所擁有的知識(shí)，也可以幫助他人走出不軌的道路。不僅人與人之間需要溝通，單位與單位、國(guó)家與國(guó)家、人與自然之間也是一樣。溝通是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；溝通是情感的紐帶，能建起相互的信賴。
溝通的作文9
星期天的晚上，依舊是小雨。
一連幾天濕噠噠的天氣，使人的心情也變得抑郁起來(lái)�！俺鋈ド⑸⒉桨�?”媽媽向我提著建議，“只是小雨，在雨中漫步也未嘗不是一件浪漫的事情�！崩寺�?我可不這么覺(jué)得。不過(guò)這幾天老是窩在家，要么就是寫(xiě)作業(yè)，要么就是玩手機(jī)，還是放松放松心情，出去走走吧。
繁華的新街口。
熙熙攘攘的人群使我不得不放下手機(jī)，停止和同學(xué)聊天�！吧⒉讲欢际沁x擇靜謐的街道嗎，到新街口干什么?”我揉了揉酸澀的眼睛，抬頭看了看媽媽，語(yǔ)氣中帶著些許不滿�！安粠愕竭@兒來(lái)，你舍得放下你那寶貝手機(jī)嗎?”媽媽沖我一笑，“在家做作業(yè)，出門就光顧著玩手機(jī)，你有時(shí)間和我們溝通溝通嗎?”溝通?我可沒(méi)有那么多的時(shí)間。我不屑的撇撇嘴，把臉扭到了一邊。媽媽看出了我的不情愿，笑著搖了搖頭：“以前你可不是這樣的哦�！�
以前，哪有以前?
哦，我想起來(lái)了。以前的我和媽媽無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不談�，F(xiàn)在我和媽媽僅有的交集就是帶有“家長(zhǎng)簽字”的通知單，要么就是做作業(yè)時(shí)夾雜著“飯卡要充錢”的寥寥數(shù)語(yǔ)，似乎每天都在做作業(yè)以及玩手機(jī)中度過(guò)。好幾次，我都看到媽媽欲言又止的神情，心里也會(huì)有點(diǎn)不是滋味：什么時(shí)候，我和媽媽變得這么疏遠(yuǎn)了?
對(duì)啊，什么時(shí)候開(kāi)始的呢?也許是在我做完作業(yè)后一心撲在手機(jī)上時(shí)，也許是在我吃飯中也不顧父母反對(duì)放音樂(lè)時(shí);也許是在我周六周日洗完澡后早早睡覺(jué)時(shí)……那么多可以和父母溝通的時(shí)間，都從我的指縫中悄悄溜走，想到這兒，一絲遺憾從我心中萌發(fā)。
“溝通能溝通什么啊，都說(shuō)三年一代溝，這是隔了多少個(gè)代溝……”似乎是為了驅(qū)走心中那一絲遺憾感，我不由嘀咕出聲。媽媽的`腳步慢了下來(lái)�！澳阆霚贤ㄊ裁炊伎梢�，只要是有關(guān)你的，我都愿意聽(tīng)。女兒，你有你的生活，可我也想多了解了解你，多給你一些關(guān)懷。煩惱，憂愁，遇到快樂(lè)或不快樂(lè)的事情都可以跟我說(shuō)，我愿意和你一起分享承擔(dān)。”媽媽一直都是這樣，在我身后默默的守護(hù)我。
在星期天的雨夜，在昏暗的燈光下，我與媽媽的影子交融在了一起。
試著從今天開(kāi)始改變吧。
溝通的作文10
假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向當(dāng)空皓月，滿天繁星；如果溝通的門通而的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗惠般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。
恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升�，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女玫倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女萌生早戀傾向，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳌澳遣恍�，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”，再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光龜般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。可見(jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言這把鑰匙。
恰如其分的`語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比郁”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不全像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，更多的時(shí)候它還需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言這把鑰匙。
恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅徹斯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_徹斯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要語(yǔ)言交流。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言這把鑰匙。再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫唐太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言這把鑰匙。
一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。
溝通的作文11
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，其實(shí)是很多不喜歡，不認(rèn)識(shí)，不溝通的借口。因?yàn)橛袗?ài)，所以正常的溝通仿佛可以不必了�！�
這是龍應(yīng)臺(tái)在和兒子的回信中提過(guò)的話，她講自己與兒子的書(shū)信全部合成了一本書(shū)，這一封封書(shū)信，跨越了兩個(gè)年代，越過(guò)了年齡的鴻溝，將龍應(yīng)臺(tái)母子的生活又重新聯(lián)系在了一起。他們通過(guò)寫(xiě)信的方式讓彼此有更多的了解，讓對(duì)方知道自己的人生觀。在這本《親愛(ài)的安德烈》中告訴了我們?cè)S多交流的方法。
我想讀了這本書(shū)的人都和我一樣很羨慕安德烈，這種和自己母親交流的方式，是令人艷羨的。他答應(yīng)自己的母親寫(xiě)信，就勇敢地將自己的生活告訴自己的母親，毫不掩飾，就像是在和一個(gè)朋友交流一樣。
我和每個(gè)同齡孩子一樣，不知道如何和自己的`父母溝通交流，感覺(jué)自己和他們永遠(yuǎn)都溝通不起來(lái)，和他們之間像是永遠(yuǎn)有一條鴻溝。父母的生活方式是保守的，和他們?cè)谝黄鸶杏X(jué)永遠(yuǎn)都放不開(kāi)，出去旅行時(shí)，心里想著情愿自己一個(gè)人都不想和他們一起，因?yàn)楹退麄円黄鸪鋈ネ�，各種不允許。他們的時(shí)代觀和我們不一樣，他們的興趣也完全不想去了解。漸漸地一家人坐在一起吃飯，看電視也總是沉默的，找不到話題，或者各自干自己的事情。
但是當(dāng)我看了安德烈的方式，又一步步在改變，和他們?cè)谝黄鹨膊坏皖^玩手機(jī)什么的，試著找找話題聊天，將自己在學(xué)校發(fā)生的有趣事情分享給他們聽(tīng)，讓他們知道在自己身上發(fā)生的有趣事情，讓他們多了解我一點(diǎn)。與他們多溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。其實(shí)傾聽(tīng)真的也是一種溝通，即使你不說(shuō)話，就只是聽(tīng)他們講，將手上的事情放下，學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好的傾聽(tīng)者。不總是和他們頂嘴，將心比心去了解他們的難處，讓自己多一點(diǎn)耐心，對(duì)父母也多一點(diǎn)耐心。也許自己做的一點(diǎn)小事也能被他們記住。也不能一味地跟從他們的思想，學(xué)會(huì)自己去想自己的事情，想自己的以后，但也要適當(dāng)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。不隨便沖撞他們，畢竟他們也會(huì)傷心的。
不能把愛(ài)當(dāng)作不溝通不交流的借口，只有與父母多交流多溝通，這個(gè)家才是幸�？鞓�(lè)的。
溝通的作文12
時(shí)代在進(jìn)步，感情在退步。
——題記
往年往日，全家人飽餐一頓后，泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水，其樂(lè)融融。再后來(lái)，孩子大了，要自己出門闖蕩，那面對(duì)面，心貼心的交流與溝通，就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在，茶余飯后，打開(kāi)電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺(jué)心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷
某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的.父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書(shū)，別的事不用你來(lái)操心�！本挂粫r(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了，思想也新了？——回答是肯定的。
那個(gè)時(shí)候，一個(gè)雨天會(huì)滴水，雪天會(huì)飄雪的“漏室”，梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手，心連心。那是肢體間無(wú)聲勝有聲的溝通。再后來(lái)，學(xué)校門前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)河，趴在她纖弱的脊背上。聽(tīng)著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無(wú)聲的安慰：沒(méi)事的，一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在，偌大的辦公室里，氣氛嚴(yán)肅，不容褻瀆，只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò)，頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光�？床煌感那�、冷若冰霜的老師
好小的時(shí)候，一根五角錢的冰棍。兩個(gè)小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來(lái)，為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮，干脆拎起書(shū)包，飛出家門。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭，邊講邊寫(xiě)還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去，呵！依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在，擦肩而過(guò)，好一點(diǎn)的，一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問(wèn)：從前心對(duì)心的溝通，今后要往哪里找？
時(shí)代一天天更新，一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩，還是同輩之間。
請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。
讓時(shí)代進(jìn)步，讓感情升華。
溝通的作文13
《狗十三》一上映，便收獲了廣泛的情感認(rèn)同，很多人驚呼在李玩與父親身上找到了自己家庭的影子，亦不免思索，是什么導(dǎo)致了家人之間的隔閡?
竊以為，中國(guó)家庭正因?yàn)槿鄙倭私涣�，才使得產(chǎn)生的代際差異不斷加深。
中國(guó)式親情中溝通的缺席，似乎已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話題，正如父親與李玩;父親會(huì)聽(tīng)取李玩的觀點(diǎn)，會(huì)為自己的錯(cuò)誤而道歉。但這始終不能改變中國(guó)家庭的底色，父親總要求孩子接受他的意見(jiàn)，并將一切歸結(jié)為“為了你好”。溝通的喪失，并不能由所謂“付出、”“愛(ài)”來(lái)彌補(bǔ)，正相反，只能使兩代人漸行漸遠(yuǎn)。
面對(duì)親人，我們往往覺(jué)得不用溝通，或是懶得溝通，而逐漸，我們會(huì)忘了怎么溝通，再也不知道該怎么對(duì)他們敞開(kāi)心靈，親人的心之間，本該有著最堅(jiān)固的聯(lián)系，卻因?yàn)槲覀兊睦淠⑤p視，放棄的溝通而變得如隔千張深淵。
最重視親情的中國(guó)家庭，竟落得個(gè)相顧無(wú)言的狀態(tài)，令人扼腕!沉默的`兩代人如何打破冰封，唯有放棄原本對(duì)之間的定位，真心溝通!華人女導(dǎo)演石之予的動(dòng)畫(huà)短片中，母親千般呵護(hù)自己的孩子——可愛(ài)而叛逆的小包子，情感上自詡為指引者，希望他在自己理想的方向上成長(zhǎng)，卻因缺少溝通難以控制，竟一口吞下了“包子”，而后跌落失神，追悔莫及，與這樣的悲劇相比，短片最后母子重逢，四手交疊，互訴心聲，溫馨融融的場(chǎng)面，令人潸然淚下，又為我們指明了未來(lái)，只有誠(chéng)心溝通，傾心相待的家庭，才稱得上幸福。
約翰·多恩有詩(shī)：“沒(méi)有人是一座孤島，我們手拉手，連成整片大陸�！睖贤ㄗ屇吧私⒙�(lián)系，更讓親人重新找到家的溫度。沒(méi)有感情是理所當(dāng)然，至親的感情值得我們精心呵護(hù)!一句暖心的關(guān)懷，幾句耐心的解釋，“中國(guó)式家庭”將不再為沉默代言，中國(guó)親情的底色，將不會(huì)成為我們心頭，親情缺失的陰霾。
父母的放低姿態(tài)，子女的成熟耐心，平等輕松的交流將不再困難，新時(shí)代的“天問(wèn)”——“佩奇是啥?”將成為隨風(fēng)飄散的笑語(yǔ)，讓我們意識(shí)到，溝通便是這般擁有感化堅(jiān)冰的溫暖。
沉默的兩代人，是繼續(xù)漸行漸遠(yuǎn)，還是親情為船，溝通作帆駛向溫馨的港灣?
溝通的作文14
我來(lái)自中國(guó)，中國(guó)是位于亞洲東部，太平洋西岸是一個(gè)美麗的國(guó)度，中國(guó)歷史悠久，文明燦爛，是世界上四大文明古國(guó)之一，中國(guó)文化發(fā)達(dá)也經(jīng)歷過(guò)許許多多的戰(zhàn)亂，飽經(jīng)滄桑。但是現(xiàn)在中國(guó)也正在朝著富強(qiáng)發(fā)展，曾經(jīng)也長(zhǎng)期，連溫飽都解決不了，我們尊重那些發(fā)達(dá)國(guó)家，但是今天中國(guó)正以飽滿的熱忱向全世界打開(kāi)大門，以昂首挺胸的姿態(tài)走向全球各個(gè)角落。同各個(gè)國(guó)家心連心，手牽手，同呼吸，共命運(yùn)。落后就要挨打，這也是每一個(gè)中國(guó)人銘記在心的。
今天我站在這里，代表我國(guó)政府和人民向全世界的朋友傳達(dá)這樣的信息，我們中國(guó)人愿意建造這座橋梁，一座是和平友誼的橋梁，一座是合作共贏的橋梁。
說(shuō)到橋梁，我們不能不提到我國(guó)的歷史上引以為傲的趙州橋。他建立于隋朝，趙州橋氣勢(shì)雄渾，至今已經(jīng)有上千年的歷史了，可是依然巍然的'挺立，中國(guó)人聰明，有智慧，很能干，古人如此，而今天的我們也是如此，去年港珠澳大橋貫通了，這是地球上目前投資最多，修建難度最大的橋梁，也是通行里程最長(zhǎng)的橋梁，也是中國(guó)人獨(dú)自自主修建的跨海大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人逢山開(kāi)路，遇水則架橋的奮斗精神。
這些是有形的橋，我們更加愿意把這種建造中國(guó)橋的智慧，用來(lái)建設(shè)與世界各國(guó)相通的友誼之橋，早在上世紀(jì)50年代我們的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)就提倡和平共處的5項(xiàng)原則，作為我們與各國(guó)朋友相處的準(zhǔn)則，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，世界風(fēng)云變幻實(shí)踐證明，這些準(zhǔn)則是搞好各國(guó)友好關(guān)系的，不讓法門，在今天我們與各國(guó)朋友的相處上，我們?nèi)匀蛔鹬剡@些準(zhǔn)則，我們不輸出我們的價(jià)值觀，我們不輸出我們的思想，我們只想與各國(guó)朋友坦誠(chéng)相待，求同存異，共同打造和平友誼的橋梁，我們應(yīng)該清醒的看到世界的主流是和平的，但世界并不和平，中東地區(qū)時(shí)常發(fā)生血腥的打斗戰(zhàn)爭(zhēng)，非洲也時(shí)常有著種族歧視，各種恐怖襲擊與幽靈一般飄落在世界的各個(gè)角落上，我們這個(gè)星球需要和平，需要友誼，需要信任，需要交流，中國(guó)愿意與世界各國(guó)朋友建立起友誼的橋梁，打造好溝通世界的友誼橋梁。
來(lái)吧朋友們，讓我們共同伸出雙手，心心相通，建立好和平友誼的橋梁，合作共贏走向世界的最強(qiáng)之路。
溝通的作文15
在這里我以中國(guó)代表的身份向大家介紹我的祖國(guó)，讓大家更加全面的深刻的了解我的祖國(guó)。想必大家都知道中國(guó)已經(jīng)有5000多年的歷史了，這些年來(lái)中國(guó)發(fā)生過(guò)許許多多的事情，經(jīng)歷過(guò)繁榮也經(jīng)歷過(guò)苦難，但是最終我們還是走向了富強(qiáng)。
趙州橋是中國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它已經(jīng)有幾千年的歷史了，從隋朝建造至今依然挺立，仍然能夠感受他那雄渾的氣勢(shì)，趙州橋體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，在古代，技術(shù)與理論都還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在這樣的發(fā)達(dá)成熟，但是古代人民用他們的才能與智慧造就了挺立幾千年都沒(méi)有倒塌的趙州橋，曾經(jīng)有專家說(shuō)過(guò)，即使在現(xiàn)在想要復(fù)制趙州橋這種橋，也不是一件容易的`事，說(shuō)到這里你們有被趙州橋的魅力所吸引嗎?如果感興趣的話可以來(lái)中國(guó)參觀。
接下來(lái)我要講的就是全世界關(guān)注的港珠澳大橋，現(xiàn)在已經(jīng)正式開(kāi)通了，在中國(guó)人心里，港珠澳大橋不僅僅是一種聯(lián)通香港珠江澳門三個(gè)地區(qū)的大橋，它更是一座國(guó)夢(mèng)橋同心橋，港珠澳大橋體現(xiàn)著中國(guó)對(duì)復(fù)興的渴望，對(duì)未來(lái)充滿信心，將每一個(gè)中國(guó)人的心連在一起，他體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開(kāi)路，遇水則架橋的奮斗精神。在建造港珠澳大橋的過(guò)程，工人們遇到了無(wú)數(shù)個(gè)困難，無(wú)數(shù)的挫折，將不可能轉(zhuǎn)變?yōu)榭赡�，將理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這座大橋體現(xiàn)了中國(guó)人民的刻苦不服輸?shù)木�，不知道你們有沒(méi)有被中國(guó)人民的精神所震撼到呢?
中國(guó)人心中有一座鵲橋，它不是一座真實(shí)的橋，是一座想象出來(lái)的橋，它代表了中國(guó)人對(duì)美好愛(ài)情的向往和對(duì)幸福生活的向往，每年農(nóng)歷七月初七夜晚，牛郎織女會(huì)在鵲橋上相會(huì)，鵲橋讓我們體會(huì)到愛(ài)情最真實(shí)，最美好的樣子，也體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)美好愛(ài)情的向往。
一帶一路是促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮，共同富強(qiáng)的合作共贏的橋梁，它體現(xiàn)著中國(guó)人的博大胸懷，期望著中國(guó)與世界上其他國(guó)家民族共同發(fā)展，共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，友好共處實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體，希望能夠增加理解和信任，攜手前行。
說(shuō)完這些，你們有更加全面的深刻了解中國(guó)了嗎?感謝你們能夠聽(tīng)完我的演講，謝謝大家。
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