一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[匯編15篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
這是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)到童聲作文班的課堂，老師說(shuō)今天我們寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)作文滴水不漏。老師先把一個(gè)大盆兒里注上了滿滿的水，而后拿出了一張白紙和一個(gè)小杯子，老師先給我們來(lái)示范了一次，只見(jiàn)老師用手托住杯口，把杯子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，仔細(xì)看著，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，同學(xué)們每個(gè)人都圍到了老師的.旁邊，伸著脖子全神貫注地看著，生怕盯漏了什么重要環(huán)節(jié)，老師小心翼翼地把手從杯口上移開(kāi)，我們都為老師捏了一把汗，老師放開(kāi)手的時(shí)候，我以為我會(huì)聽(tīng)到飛瀉而下的水聲，但是不可思議的是水竟然沒(méi)有傾瀉而出，一張紙?jiān)趺磿?huì)拖住一杯沉重的水呢？
老師演示的時(shí)候我們便早已按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心，現(xiàn)在終于可以自己動(dòng)手來(lái)過(guò)一把癮了，老師讓我們輪流來(lái)試一下，我們都興高采烈地排隊(duì)，我靜靜地等待著，終于到了我，我拿起一只注滿水的杯子，緊接著我一個(gè)咸魚(yú)大翻身，終于成功了，我正得意洋洋的時(shí)候紙突然掉了。還沒(méi)過(guò)了幾秒呀，這讓我想起了一句話：事不過(guò)三秒。目前為止，我們的最高記錄是206秒，突然一個(gè)身影，常瀟龍要來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)紀(jì)錄。果真我們同學(xué)們正在興奮的數(shù)著“205，206，207”常瀟龍成功的破了記錄，就連搗蛋鬼也看得目瞪口呆了。
原來(lái)看不見(jiàn)的大氣壓才是神奇的魔術(shù)師，真有意思！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天我去上作文課，本來(lái)還以為是很無(wú)聊的一節(jié)課，可是我錯(cuò)了，原來(lái)是有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們瞬間沸騰起來(lái)，滿心期待著。
只見(jiàn)老師輕輕地拿起白紙，放到兩個(gè)盒子中間，對(duì)我們說(shuō)：“你們猜今天要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我們滿臉疑惑地問(wèn)：“要做什么實(shí)驗(yàn)？”老師說(shuō)今天我們來(lái)搭紙橋。說(shuō)著老師把筆放到了中間的紙上，當(dāng)時(shí)我猜橋一定會(huì)塌。我皺起了眉頭，全神注視著橋的“一舉一動(dòng)”，果然，橋“啪”的一聲塌了。同學(xué)們唉聲嘆氣的坐在椅子上，嘆息道：“唉，這橋也太脆弱了吧。”
隨后，老師給每一組都發(fā)了兩個(gè)盒子，外加五六片紙，讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。我們先把紙對(duì)折了一次，覺(jué)得這樣會(huì)更加堅(jiān)固。果然，一支筆穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，紙橋卻沒(méi)有塌，我頓時(shí)歡呼起來(lái)了。再看看其他組，他們紙橋都塌下來(lái)了，只有我的非常堅(jiān)固。緊接著我又折了一次，神奇的是五支筆都平安無(wú)事地落在紙橋上，而且非常平穩(wěn)，這可真是不可si議呀！
正當(dāng)我得意洋洋，覺(jué)得勝券在握的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)的紙橋上面，穩(wěn)穩(wěn)的搭了水壺等一些比較重的物品。我頓時(shí)感到納悶，這怎么可能呢？仔細(xì)一看，我恍然大悟：原來(lái)他們是根據(jù)三角形原理，把紙折成了扇子一般，就是許多三角固定起來(lái)，這樣就更加堅(jiān)固了。如果我的紙橋也這樣做的`話，那么也能承受更多的重量。
通過(guò)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)做什么事情都要多動(dòng)腦子，多思考，這樣的結(jié)果才會(huì)更加完美，也會(huì)有更多收獲的喜悅。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“叮咚叮咚……”上課了，實(shí)驗(yàn)老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)。”一聽(tīng)到這話，同學(xué)們馬上議論開(kāi)了，此起彼伏的聲音回蕩在教室里。
老師笑而不語(yǔ)，從包里拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說(shuō)：“土豆同學(xué)們一定都吃過(guò)吧，吸管同學(xué)們也都用過(guò)吧，誒！問(wèn)題來(lái)了，吸管和土豆，哪個(gè)更強(qiáng)呢�！薄澳钱�(dāng)然是土豆啦！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說(shuō)：“你們都是這么認(rèn)為的嗎？是真是假，看我做實(shí)驗(yàn)，再給出答案吧！”
說(shuō)著，老師拿起了土豆和吸管，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿著刺刀，竟然穿過(guò)了土豆！同學(xué)們各個(gè)目瞪口呆，瞠目結(jié)舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們吃驚地議論起來(lái)。
有的同學(xué)不服氣，仍認(rèn)為吸管怎么可能比土豆還堅(jiān)硬呢！老師給大家發(fā)了一塊土豆和一根吸管，但在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之后，結(jié)果還是一樣的'，吸管還是奇跡般的穿過(guò)了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠(yuǎn)的鐘聲送走了有趣的一節(jié)課，在這節(jié)課里，我們知道了吸管并不是表面看起來(lái)那么柔弱的，它竟可以穿過(guò)那看起來(lái)那么堅(jiān)固的土豆。
這節(jié)課中我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí)，還知道了我們不能僅憑表面來(lái)判斷事物，要經(jīng)過(guò)我們親手實(shí)踐后才能得出值得信服的結(jié)論。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在科學(xué)課上,老師和我們做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。
那天的課上,老師從講臺(tái)上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問(wèn)：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“這里裝的是高猛酸鉀，可以用來(lái)殺菌，那么大家來(lái)看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說(shuō)：“黑色！”老師搖搖著，笑著說(shuō)：“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，以后再辨別是什么顏色的吧�！�
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子,然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮��！”全組同學(xué)幾乎都說(shuō)了這樣一句話，然后又議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線多么像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的.水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測(cè)高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說(shuō)：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說(shuō)高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胫酪环N東西的真象，要善于觀察，不能亂猜，草草了事，觀察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心，不能只看表面現(xiàn)象。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
學(xué)完了“太陽(yáng)”這一單元，我對(duì)太陽(yáng)產(chǎn)生了興趣，準(zhǔn)備做一次小實(shí)驗(yàn)。
那天早上，陽(yáng)光明媚，空氣清新，風(fēng)兒撫摸著孩子們的臉，仿佛在為這些孩子解熱。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙，給樹(shù)下的地面換上了一件斑斑點(diǎn)點(diǎn)的上衣，使地面像一只極罕見(jiàn)的斑馬。這時(shí)候，我的雙手緊緊攥著新買(mǎi)的泡泡液，饒有興致地跑到樹(shù)下玩耍。
我左手拿著泡泡液，右手不停攪動(dòng)著，扭開(kāi)泡泡液的蓋子，往后一拉，拿出一個(gè)橢圓形的，吹泡泡的管子。我小心翼翼地將管子插入泡泡液中，均勻地?cái)嚢枇艘幌�，緊接著，猛的一拉，“嘩”幾個(gè)圓滾滾的胖子跌跌撞撞從瓶口飛出來(lái)映在我的眼簾中�！巴垡灰缓么蟮呐菖菅�！”我尖叫起來(lái)，激動(dòng)地用手指輕輕地觸到泡泡薄如紙片的`表面。我興奮地去追趕他們，“嘩”的一聲，幾個(gè)小胖子舉擠在了一起，撞碎了，變成了幾點(diǎn)水沫兒。嗨，怎么這么不小心呢。
我重新按剛才的步驟再做一次�！皳洹钡囊宦�，又有幾個(gè)泡泡出現(xiàn)了。我靜靜地注視著他們——泡泡飄在了陽(yáng)光下，久久不肯離去，一直在陽(yáng)光下晃悠。在泡泡透明的皮膚中，我發(fā)現(xiàn)，映著彩虹。“哇！好神奇的彩虹哦！”我不由自主地稱贊起來(lái)。
為什么泡泡中會(huì)有彩虹呢？好奇的我便去問(wèn)“百度”了。經(jīng)過(guò)“百度”耐心解釋和回答，我終于知道答案——原來(lái)，大陽(yáng)是有七種顏色的，七種顏色有各自不同的波長(zhǎng)，陽(yáng)光射到泡泡上時(shí)發(fā)生了折射，反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射，使各種光分離出來(lái)，我們就看見(jiàn)了彩虹�！鞍俣取边�告訴我，雨過(guò)天晴會(huì)出現(xiàn)彩虹也是這個(gè)原因哦。
今天收獲真多 ！不僅看見(jiàn)了泡泡中的彩虹，還了解了許多知識(shí)，更重要的是，我又了解到了太陽(yáng)和彩虹是親戚關(guān)系哦。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
前幾天，爺爺家鬧了“鼠災(zāi)”，老鼠大白天也敢招搖過(guò)市，粘鼠板、老鼠藥、貓，能用的法子都用上了，可還不見(jiàn)效。我決定，一定要將這群可惡的老鼠趕盡殺絕！
首先，我的絕招是“鼠藥”面包，但老鼠老遠(yuǎn)就能聞到鼠藥的味兒，咋辦呢？我突然想到了PPA（一種治拉肚子的藥），PPA那么苦，一定可以的！我信心滿滿地從藥箱里拿出PPA，磨成粉撒在面包上，大功告成！我又費(fèi)盡心機(jī)抓來(lái)一直小老鼠，給它喂了面包以后，滿心期待地等著奇跡的到來(lái)，一天過(guò)去了，“實(shí)驗(yàn)鼠”還在活蹦亂跳，失敗了。我有點(diǎn)兒懈氣了，兩天后，當(dāng)那只為首的大老鼠將我嚇了一跳后，我又開(kāi)始研究新的配方了。
終于，我想出了一個(gè)十全十美的辦法，將一塊小面包壓實(shí)，放在太陽(yáng)下暴曬成干面包，再在里面塞上一粒蠶豆，再在面包外面裹上一層干面粉。我給“實(shí)驗(yàn)鼠”吃下后，沒(méi)過(guò)幾分鐘，“實(shí)驗(yàn)鼠”就一個(gè)勁兒找水喝，當(dāng)它喝了兩大瓶蓋后終于不喝了，沒(méi)過(guò)兩個(gè)小時(shí)，它就命歸西天了。
大家一定很奇怪：難道它是被水撐死的.嗎？其實(shí)不是，老鼠吃下面包后，面粉就粘在它的嘴里，干面包也使它干渴難忍，它一喝水，蠶豆就開(kāi)始大，一直將它撐死，聽(tīng)到這兒，大家會(huì)覺(jué)得太殘忍了，可對(duì)老鼠這種壞蛋一定不手軟，否則，就真得“災(zāi)”了！
我的“鼠藥”面包被頭鼠吃下去后，頭鼠不久就“拜拜”了，其它老鼠嚇得群龍無(wú)首，很快被我清出了家門(mén)。
這真是一次既有意義又有趣的小實(shí)驗(yàn)�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
“肯定折不到九次！”咦？什么聲音？哦，原來(lái)是在做實(shí)驗(yàn)呀，讓我們也探知一下吧！
陸老師自我介紹完以后，她從包里拿出了一張很大很薄的報(bào)紙。“我先來(lái)問(wèn)一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問(wèn)，班上就開(kāi)始七嘴八舌地討論了，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。為了探知秘密，我們做了一次實(shí)驗(yàn)。
陸老師先選了一名同學(xué)上來(lái)折報(bào)紙。上前時(shí)，折紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑�！皥�(bào)紙給你�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)道。折紙人接過(guò)報(bào)紙，心里想：不就是一張報(bào)紙嗎？容易！她開(kāi)始折了。當(dāng)折到第三次的時(shí)候，報(bào)紙已經(jīng)開(kāi)始漸漸縮小了，并看著有點(diǎn)兒厚了。
第五次時(shí)，呀！誰(shuí)知，報(bào)紙已經(jīng)差不多變成小紙團(tuán)了，厚度也增加了。折紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開(kāi)始緊鎖眉頭。在底下的同學(xué)，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙團(tuán)看，有的替折紙人捏了一把冷汗。“老師，我折不下去了�！闭奂埲说囊痪湓挻蚱屏藢�?kù)o，隨后，她就垂頭喪氣地回位了�！斑�有誰(shuí)想替她完成‘任務(wù)’的？”老師溫柔地問(wèn)�！拔襾�(lái)！”坐在第一排的'女生突然舉起手來(lái)。他胸有成竹地走上前去。
只見(jiàn)這為折紙人不慌不忙，先把紙團(tuán)在手上捏捏，然后再把捏好的紙團(tuán)在手上捏捏，然后把捏好的紙團(tuán)放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的折紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。
看來(lái)，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)、若干次的實(shí)踐，才能得出結(jié)論。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開(kāi)始了，只見(jiàn)彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，看到這根又細(xì)又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說(shuō)：“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn)，如果大家心靈純潔的話，這些針就會(huì)浮在水面上，如果不純潔的話，那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底�！甭�(tīng)到這些話，我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始，大家都爭(zhēng)先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續(xù)嘗試著，可結(jié)果還是無(wú)一例外的失敗了。有同學(xué)說(shuō)，也許是我們放針的'姿勢(shì)不夠帥氣，于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢(shì)，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢(shì)，依舊慢慢地沉入水中，看來(lái)這個(gè)辦法，根本不會(huì)成功��！
就在我們一籌莫展，快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法，只見(jiàn)她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面，然后對(duì)我們說(shuō)：“1、2、3，放！”我們就擺出各種各樣的姿勢(shì)，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針?lè)诺郊埳厦妗＿^(guò)了一會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，而所有的針卻浮在水面上�！俺晒α耍 贝蠹也患s而同地喊道。后來(lái)，彭老師給我們揭開(kāi)了原理，原來(lái)是紙讓水分子結(jié)合在了一起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善于觀察才能解開(kāi)。而我們今天揭開(kāi)了水上漂針的奧秘，給了我們一種獨(dú)一無(wú)二的驚喜。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今年，我在少年宮學(xué)習(xí)，那一次實(shí)驗(yàn)，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是向往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學(xué)課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來(lái)上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的'是“怎樣用紙鍋燒水”，當(dāng)老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們?cè)谙旅婢妥h論紛紛了起來(lái)：“紙鍋怎么能燒水呢？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定做不成功！”“怎么可能呢？”……正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師發(fā)話了：“由哪位同學(xué)想來(lái)試試？”“我來(lái)”我的同桌說(shuō)道，只見(jiàn)他把“紙鍋”下面的酒精燈點(diǎn)燃，剛想去拿水的時(shí)候，那紙鍋轉(zhuǎn)眼間就變成了紙灰，同學(xué)們不禁“哈哈”大笑起來(lái)，王老師也笑了，過(guò)了一會(huì)兒王老師打了個(gè)安靜的手勢(shì)我們紛紛安靜了下來(lái)，隨后又說(shuō)：“還有誰(shuí)來(lái)？”我報(bào)著僥幸的心舉起了手，老師便讓我上去做實(shí)驗(yàn)，我躡手躡腳地走了上去。
我已經(jīng)從我的同桌那 吸取了教訓(xùn)，些一只手把水到進(jìn)“紙鍋”，然后速度地點(diǎn)燃酒精燈，可是幾分鐘過(guò)去以后，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“又著了。”王老師趕忙把我們的話趕了過(guò)來(lái)：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”里的水到進(jìn)了玻璃杯中，一邊到一邊說(shuō)：“這是因?yàn)樗跐駶?rùn)著‘紙鍋’的底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒干，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒干，還剩下來(lái)的水又可以繼續(xù)把‘紙鍋’給濕潤(rùn)，火還會(huì)繼續(xù)把水給燒干，就這樣，一物降一物直到把水給燒開(kāi)為止。”
我們就像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多秘密沒(méi)有揭開(kāi)，我們要大膽地去推測(cè)，大膽地去實(shí)踐。我們一定要時(shí)時(shí)牢記這樣一句話，要勇于探索，敢于實(shí)踐！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我聽(tīng)老師說(shuō)，把雞蛋放在咸水里可以浮出來(lái)，于是就懷著好奇的心，迫不及待地想做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我從廚房里拿出一個(gè)大瓷碗，裝了滿滿一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋，還拿了一根大筷子，一切準(zhǔn)備完畢后，我就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我把雞蛋放到水面，“撲通”一下，雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大頭部分向上，小頭部分緊帖著底，豎在那里，我把筷子在水里攪拌了幾下，雞蛋的頭部到處亂晃，還是被那沉重的“尾巴”拖了回來(lái)。
開(kāi)始，我一勺一勺的加鹽，用筷子一個(gè)勁的攪，蛋像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，我把筷子放到蛋的底部，發(fā)現(xiàn)蛋已經(jīng)懸空了，開(kāi)始慢慢往上浮，這時(shí)我非常興奮，拼命往里面加鹽，可是它好像變重了，一直上不去，我看見(jiàn)急了，就抓起一袋鹽，往水里倒了大半袋鹽，我不斷地?cái)嚢�，希望鹽趕快溶解，好讓蛋快點(diǎn)浮出水面，水越來(lái)越白，蛋的.邊框也變大了，奇跡終于發(fā)生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎么漂，大頭總是朝上。水里的鹽有許多了，我不斷地?cái)嚢柚熬褪冀K浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底，它還是會(huì)浮上來(lái)。
原來(lái)，一開(kāi)始的時(shí)候，水的密度比雞蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加鹽，水的密度就會(huì)變大，蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實(shí)驗(yàn)中，讓我懂得了許多知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看，呀！發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，于是我?guī)еS多問(wèn)題就到知識(shí)的'寶庫(kù)——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！”原來(lái)那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，對(duì)老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺(tái)，輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺(tái)上。
望著兩個(gè)雞蛋，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，紛紛猜測(cè)。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學(xué)們，這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎？”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí)，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這是一個(gè)好主意。”又有一個(gè)同學(xué)舉手了：“老師，我可以上臺(tái)做做嗎？”“當(dāng)然可以�！崩蠋燂@得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái)，大的一頭朝下，三只手指握住較小的一頭，然后，輕輕一轉(zhuǎn)，其中一顆雞蛋轉(zhuǎn)得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉(zhuǎn)。像一個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)。他馬上拿起轉(zhuǎn)得東倒西歪的雞蛋說(shuō)：“老師，這個(gè)是生雞蛋�！贝蠹业腵眼睛瞪得更大了�！盀槭裁�，說(shuō)說(shuō)緣由。”老師摸了摸的頭，翹起了大拇指。“因?yàn)椴环�(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)�！�
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識(shí)家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
在學(xué)校的課程中，科學(xué)是我喜歡的課程。每次科學(xué)課我們都能做有趣的實(shí)驗(yàn)，并懂得知識(shí)。但令我記憶猶新的是前不久剛剛做的實(shí)驗(yàn)——植被和土地的侵蝕有關(guān)嗎？
那天，科學(xué)老師說(shuō)好要帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，全班沸騰了。彭老師向我們我們簡(jiǎn)單介紹了一下過(guò)程，就宣布開(kāi)始了。我們每個(gè)小組都找來(lái)兩個(gè)盒子，分別裝上同樣的土，只不過(guò)一個(gè)裝滿植被，另一個(gè)則沒(méi)有。接著，從同樣高度灑水，灑同樣的時(shí)間。一會(huì)兒，就發(fā)生了變化。裝有植被的土地被水淋濕后，因?yàn)橛兄脖煌恋厍治g的不嚴(yán)重；而另一邊沒(méi)有植被的土地可就遭殃了，被水淋濕后，就變成了泥漿，只是依稀還能看出土地的`樣子。真是鮮明的對(duì)比��！
植被覆蓋對(duì)于減少地表徑流以及水土流失是非常有效的。因此一旦下雨，有植被覆蓋的土壤，就可以較好地涵蓄水分，而不至于被雨水侵蝕，沖刷流走，從而造成水土流失這也就是為什么裝有植被的土地被侵蝕的少的緣故�？磥�(lái)植物是非常重要的生物，缺少了他們，我們的生活就要遭殃了。沒(méi)有森林植被，幾乎很難降雨，還會(huì)造成土地沙化，引來(lái)沙漠，洪水，臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害。
幾千年前黃河兩岸是原始森林，那時(shí)黃河叫長(zhǎng)河。因宋朝人口大量南遷，長(zhǎng)河流域遭到嚴(yán)重破壞，海洋水汽無(wú)法大量北上，沒(méi)有森林的保護(hù)，長(zhǎng)河的水徹底變黃，才改叫黃河�，F(xiàn)在東南、西南地區(qū)森林嚴(yán)重被砍伐，長(zhǎng)江也快改名叫為黃江了。
這是多么可怕的事啊！快讓我們一起保護(hù)植被，不再讓家園受損害吧！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放�！敝灰�(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永铮锩捌鹆伺菖�。回形針像一個(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì)溢出來(lái)的。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永�，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的`：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針。看似滿了，實(shí)則沒(méi)滿，學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大家就發(fā)覺(jué)講臺(tái)上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開(kāi)始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰(shuí)都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺(jué)好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以內(nèi)，它如同一個(gè)忠實(shí)的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過(guò)了一會(huì)兒，大家擁有新的發(fā)覺(jué)：磁鐵兩邊比正中間的磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見(jiàn)她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰(shuí)的吸力更強(qiáng)。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力，一會(huì)兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開(kāi)始猜測(cè)，競(jìng)相交頭接耳，熱情地探討起來(lái)。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的.原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車(chē)每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)促進(jìn)的列車(chē)。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點(diǎn)明方位，使我們?cè)诼糜沃胁蝗菀酌粤寺贰?/p>
科學(xué)研究真奇特啊！原先看起來(lái)簡(jiǎn)易的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。
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