理解的作文

【優(yōu)選】理解的作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的理解的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

理解的作文1

　　我理解您，因?yàn)槲抑�道您工作的艱辛;我支持您，因?yàn)槲抑�道您的所作所為都是為了�?我感謝您，因?yàn)槟�的用心良苦使我受益終生;我永遠(yuǎn)是您心靈的知音。

　　我現(xiàn)在在一個(gè)陌生遙遠(yuǎn)的城市學(xué)習(xí)，我對(duì)自己身邊的一切無(wú)法接受，無(wú)法適應(yīng)，我感到無(wú)助，感到茫然，感到一絲一縷的孤獨(dú)和那輕煙似的鄉(xiāng)愁。我想感受家的溫馨，我想感受親人對(duì)我無(wú)微不至的照顧。

　　我想家，我想念那個(gè)創(chuàng)造出溫馨的家的親人。

　　我孤身一人來(lái)到這個(gè)城市，一個(gè)月的時(shí)間使我想起了那溫馨的家和那個(gè)創(chuàng)造溫馨的家的親人。那時(shí)的我心中只有一個(gè)想念，那就是我要回家去看一看。恰巧，我的父親從北京回來(lái)，我便要求他將我也帶回去。

　　回到家，我輕輕松松地生活在親人無(wú)限的關(guān)愛(ài)中，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有寂寞，整天就是快快樂(lè)樂(lè)地。就這樣我過(guò)了兩天。

　　高興過(guò)后，出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，我該怎樣回到那個(gè)與家相距幾百公里的城市呢?我的'思緒翻騰不停，忽然一個(gè)想法如流星劃過(guò)我的腦海——讓爸爸開(kāi)車送我過(guò)去。我暗暗地為自己的想法高興。于是，我便跑到爸爸的面前，撒嬌地說(shuō)：“爸爸，您真好，我可不可以求您幫我辦一件事啊?"我看了看一，您，您卻一臉笑意地說(shuō)，“今天的太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。"您邊說(shuō)著邊抬頭看了看太陽(yáng)，又說(shuō)："不用你說(shuō)，我也知道，是讓我送您去吧。"我高興地說(shuō)：“知我心者老爸也�！蹦鷧s一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)了，嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行�！弊鲲埖膵寢屄�(tīng)著了，走過(guò)去說(shuō)，“你是什么人呀，女兒這樣求你，您怎么可以不答應(yīng)她呢?”爸爸卻一臉的自信。

　　那時(shí)的我心中便不由地開(kāi)始怨恨您，但細(xì)細(xì)一想，便明白了——您是為了讓我走向自立，從而在社會(huì)中立足。

　　我明白您的心，我應(yīng)該感謝您。我想您說(shuō)：“您的心我了解�！�

理解的作文2

　　生活誠(chéng)如各種各樣的液體，有純凈平淡的白開(kāi)水，有醞釀香醇的美酒，有個(gè)性潑辣的辣椒水，有酸味十足的陳醋，更有動(dòng)人美麗的淚水，多姿多彩的人生都濃縮到了這樣的液體之中，當(dāng)兩種液體相遇時(shí)，不免發(fā)生反映，你會(huì)怎么做呢？

　　白開(kāi)水和美酒

　　美酒對(duì)白開(kāi)水說(shuō)：“你沒(méi)滋沒(méi)味，沒(méi)有我絢麗多彩的外表，沒(méi)有我高貴的身份，沒(méi)有我香醇的味道，憑什么人們說(shuō)你是生命之源？”

　　白開(kāi)水聽(tīng)后，明白了美酒的不滿，淡淡地對(duì)她說(shuō)：“尺有所長(zhǎng)，寸有所短，你的香醇、美麗、高貴，我都比不上，我是無(wú)色無(wú)味的，但我卻是人不可缺少的，你不是也同樣得到了不少遷客騷人的贊美嗎？”

　　美酒聽(tīng)后很慚愧，白開(kāi)水，它無(wú)華麗的外表，但它卻是心胸寬廣純潔而高尚的。

　　辣椒水和淚水

　　辣椒水憤憤不平的對(duì)淚水說(shuō)：“你軟弱無(wú)能一點(diǎn)也不堅(jiān)強(qiáng)，味道咸咸的，你雖然有白開(kāi)水的無(wú)色，卻什么也不是，而我是獨(dú)特的，辣辣的，人們都喜歡，但憑什么你是人眼中的'珍珠？”

　　淚水和氣地說(shuō)：“我也有很多種，有傷心的淚，有難過(guò)的淚，有喜悅的淚，還有感動(dòng)的淚等等，我就是我，沒(méi)有刻意模仿誰(shuí)，人們是很喜歡你的個(gè)性，你的味道，只是你想想如果人眼中流著辣椒水，誰(shuí)會(huì)受得了呢？”

　　辣椒水和淚水握手言和。

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，兩種溶液相融合，多少會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是生活畢竟不是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活中，磨擦、誤解是難免的，這時(shí)候就需要一劑潤(rùn)滑劑來(lái)調(diào)和一下，理解可以化解劍拔弩張的矛盾，可以挽救一段珍貴的友誼，挽回一些不可估量的損失。海納百川，有容乃大，管仲與鮑叔牙的故事可稱典范。

　　古之成大業(yè)者無(wú)不有一顆理解寬容之心，曹操不就是這樣嗎？求賢若渴，只為“天下歸心”。對(duì)待異己，沒(méi)有趕盡殺絕，只是遺憾沒(méi)有為自己所用。古代需要理解，我們現(xiàn)代更需要理解，懷有一顆理解的胸懷去接納別人，自己的心胸才會(huì)比大海更寬闊。

理解的作文3

　　都說(shuō)母愛(ài)是一種最無(wú)私的愛(ài)，的確，它似春天的甘露，撒落在我們的心田。雖然悄無(wú)聲息，但卻滋潤(rùn)了一棵棵生命的幼苗。但似乎這無(wú)私的愛(ài)被我一次又一次的叫吼聲傷得體無(wú)完膚……

　　正處青春期的我，總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑樽寫嵟�和叛逆充斥著我的大腦，把那些不好聽(tīng)的字眼和著那些怨氣都給了最愛(ài)我的人。

　　直至有一次，看到母親因?yàn)槲业牟豢衫碛鞫�含在眼里的淚花。那是失望的眼淚，傷心的眼淚……面對(duì)失望傷心的眼淚我選擇的是假裝視而不見(jiàn)，但是所有的理直氣壯都在我沖進(jìn)臥室的那一刻立即消失了。

　　這時(shí)候我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)身影，每天起早貪黑忙碌的身影，拖著疲憊的身軀依然變著花樣給我和弟弟做飯菜的身影，我和弟弟生病一整夜不睡覺(jué)守在床邊的身影……想著這個(gè)身影、想著那雙失望至極的眼睛，我有的只是自責(zé)和愧疚。我能做什么呢？我問(wèn)我自己。我還能成為我媽媽的希望嗎？心中有個(gè)聲音在回答我：可以，一定可以！從那以后，吃完飯廚房里就多了一個(gè)洗碗的身影，晚飯后媽媽身邊又多了一個(gè)陪著她散步的身影。聽(tīng)著媽媽講著過(guò)去的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很驚訝，這一切的一切在媽媽那里就像放電影似的，所有的情節(jié)她都清晰地記得，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！這一路上的交談和不時(shí)地從我和媽媽嘴里發(fā)出的笑聲讓我瞬間明白了幸福的含義！

　　母愛(ài)是深沉的，蘊(yùn)藏著豐富的感情，蘊(yùn)含著不盡的情思；母愛(ài)更是感恩的花，開(kāi)在理解的路上！

理解的作文4

　　昨天下午在回來(lái)的樓道里，看到樓下的那位受了刺激的老太太，竟然就那樣，蹲在樓道里面小便，看到我進(jìn)來(lái)了，趕緊提起褲子！這一幕讓我感覺(jué)特別的無(wú)語(yǔ)，畢竟就算是大腦受了刺激，多多少少也還是知道羞恥的，不然的話也不會(huì)看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)就感覺(jué)提起褲子！

　　有的時(shí)候說(shuō)一句特別不中聽(tīng)的話，總覺(jué)得好多人借著生病的名義，故意做一些不道德的`事情。

　　比如樓底下這位老太太，每天都在那不是罵這個(gè)就是罵那個(gè)，雖然大家都知道他是一個(gè)生病的，但是讓人不可理解的事，他那都是別人，從來(lái)不罵自己！

　　而且有的時(shí)候感覺(jué)他也特別的名事理，會(huì)在你出來(lái)回去的時(shí)候，問(wèn)你有沒(méi)有吃飯？有沒(méi)有做飯？感覺(jué)完全就是一個(gè)正常人，可是罵起人來(lái)的樣子，又瘋瘋癲癲的，罵的話語(yǔ)總是那么的狠毒，讓人感覺(jué)特別的不可理解！

　　記得前一段時(shí)間和樓上的一位姐姐吵架，是嫌這位姐姐的衣服穿的少了，罵什么傷風(fēng)敗俗的事，可是自己蹲在樓道里邊小便，這樣的事情又怎么能夠讓人理解？

　　有的時(shí)候真的感覺(jué)自己特別的不喜歡這類的人，說(shuō)不喜歡的時(shí)候，也許大家會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有同情心，畢竟他只是一個(gè)病人，也不知道前半生經(jīng)歷了什么，后半輩子成了如此這般瘋瘋癲癲的人。

　　可是自己想要說(shuō)的是，不管你經(jīng)歷了什么，有一些事情確實(shí)是不妥的，畢竟隨地大小便，真的是讓誰(shuí)看都不會(huì)覺(jué)得心里舒服，更何況廁所就在院子里，也不是那種完全行動(dòng)不便的人。

　　真的是關(guān)于這種事情都沒(méi)法希望，只希望這位老太太可以時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要再做一些不妥的事情，畢竟隨地大小便，真的很不好！

理解的作文5

　　在父母眼中，我是一個(gè)好女兒；在老師眼中，我是一個(gè)好學(xué)生；在哥哥眼中，我是一個(gè)好妹妹；但在同學(xué)眼中，我卻是一個(gè)不合格的班長(zhǎng)，我渴望被理解。

　　那一天，天陰沉沉的，好像有什么事要發(fā)生。我像往常一樣，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)報(bào)聽(tīng)寫�！靶煨娜铮�請(qǐng)你上來(lái)報(bào)聽(tīng)寫。”一遍，她像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，二遍，三遍……我急了，大聲喊道：“徐心蕊！”她看了看我，狠狠地說(shuō)：“別以為你是班長(zhǎng)，你就能隨便找我報(bào)聽(tīng)寫，別以為你是班長(zhǎng)，你就能隨便使用權(quán)利，別以為你是班長(zhǎng)，就可以狂妄自大！”

　　“我真是為了你們好！”我委屈地說(shuō)了一句。雖然這樣，但我還是強(qiáng)忍著怒火，像以往一樣找同學(xué)報(bào)聽(tīng)寫。一個(gè)星期后，那些同學(xué)的成績(jī)大大提高了！這時(shí)，徐心蕊對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起伏曉，我不該朝你發(fā)脾氣，那天我是遇到了不開(kāi)心的.事。”“沒(méi)事，我也不對(duì)，你說(shuō)的話對(duì)，我確實(shí)不是一個(gè)合格的班長(zhǎng)！那一天，我的脾氣也比較暴躁，不該那么大聲喊你�！蔽覀兿嗷ダ斫�，會(huì)心地笑了笑。

　　理解，是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我；理解，是沙漠中的甘泉，滋潤(rùn)著我；理解，是秋天里的明月，照耀著我。

理解的作文6

　　母親的愛(ài)，如山泉流水，如夏日細(xì)雨，如冬日陽(yáng)光。在我們的心中，母親之愛(ài)，大都是充滿溫情與細(xì)膩的，可是，我并不這么認(rèn)為。

　　記得那是個(gè)月光格外皎潔的夜，可那晚，又是個(gè)黑暗的夜……

　　那晚，我和母親從外面洗完澡回來(lái)，從小區(qū)里昏昏沉沉的`燈光看出，今晚沒(méi)有電。于是，在買完蠟燭和食物后，我們來(lái)到了樓下。這時(shí)，母親發(fā)覺(jué)沒(méi)有買水，便把手機(jī)給了我，叫我去買。

　　當(dāng)時(shí)，我的心里真的是一萬(wàn)個(gè)不情愿，那晚，天那樣黑，不斷吹來(lái)的風(fēng)聲猶如惡魔的歌唱，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)枝猶如惡魔的棲息地，路旁的那幾個(gè)小水洼不時(shí)發(fā)出“波，波”的生意，猶如食人魚(yú)在等待獵物……

　　不過(guò)，我依舊不敢違抗母親的命令，把手機(jī)的手電筒功能開(kāi)到最大，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向超市走去……回去的路上，我看到了一對(duì)母女緊緊依偎在一起，走過(guò)她們旁邊時(shí)，我感到空氣都變得溫暖了，頓時(shí)，苦澀的淚水浸滿了我的眼眶……

　　“呼——”一陣風(fēng)吹過(guò)，我嚇得打了個(gè)冷戰(zhàn)，風(fēng)也似的拿著水跑回了家。

　　母親，我知道您想鍛煉我，我也知道，自己已經(jīng)是個(gè)大孩子了�？墒�，我真的很害怕，黑暗一直是我的一個(gè)心結(jié)，我更渴望得到的是您的關(guān)愛(ài)。即使您想鍛煉我，可不可以同時(shí)也關(guān)心一下我？

理解的作文7

　　世上最能理解自己的人，莫過(guò)于自己的父母。

　　那么“理解=愛(ài)嗎？”我常想。

　　每次測(cè)驗(yàn)，無(wú)論分?jǐn)?shù)有多高，爸媽也只會(huì)稱贊一兩句，甚至?xí)�貶上一句：“這次考得好下次小心‘摔’下去�！彼�以，我常不服氣地回答：“一定不會(huì)。”

　　可是到了下一次，果然如他倆說(shuō)似的，還以為他們有預(yù)知能力呢�；氐郊抑校�又挨罵了，說(shuō)：“看看吧，真的考砸了吧！”但在我信心下塌時(shí)，他們又會(huì)補(bǔ)上一句：“下次再努力，加把勁吧！”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這樣的事可不止一次，往后一次、兩次、三次、、、、、、漸漸地，我也開(kāi)始明白，于是，我就去問(wèn)他們倆。

　　媽媽說(shuō)：“你呀，總是那個(gè)樣子，一考得好，尾巴就翹起來(lái)了一失敗不是哭就是一聲不吭沒(méi)點(diǎn)生氣，你以為老媽我不了解你嗎？”聽(tīng)到這里，我慚愧地笑了笑。

　　媽媽又接下去說(shuō)：“媽媽不是總教你‘勝不驕，敗不餒’嗎？你只是沒(méi)有用心聽(tīng)，養(yǎng)了你這么久，你的性格、你的脾氣、你的習(xí)慣我還能不知道嗎？”

　　“我們的女兒也慢慢長(zhǎng)大了，也開(kāi)始理解我們做父母的.心了”爸爸插嘴說(shuō)道“不過(guò)，說(shuō)得對(duì)，我們理解你，才可以去關(guān)愛(ài)你，如果連你興趣、愛(ài)好、喜歡什么都不知道，這怎么

　　做到一個(gè)稱職的父親呢？”父親又笑了笑。

　　現(xiàn)在，我也已經(jīng)明白，只有理解對(duì)方，才能知道對(duì)方需要什么關(guān)愛(ài)，理解就是知心，理解他人，與他人心連心。

　　“理解=愛(ài)？”我會(huì)回答說(shuō)：“是�！�

理解的作文8

　　許多人在激動(dòng)的時(shí)候，往往自以為是。事后如果冷靜的反思就會(huì)后悔莫及，我就是這樣的人。

　　有一天，我跟鄰居家的女孩兒吵架了。那天，我想試著把一首曲子用電子琴?gòu)椣聛?lái)，看我彈琴的鄰居小姑娘卻在旁邊指手劃腳，一會(huì)她用力地拍了我一下。我生氣地說(shuō)：“你干嘛拍我?”她盯著我說(shuō)：“你彈錯(cuò)了一個(gè)地方�！闭f(shuō)完，還給我做一下示范。我心里的火猛然升起說(shuō)：“你以為你是我媽呀，管東管西的.，請(qǐng)不要多管閑事，好嗎?”小姑娘卻當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，又說(shuō)了一聲：“快點(diǎn)彈。”我火冒三丈：“你以為你是女王啊，一定要聽(tīng)你的，想得美�！�

　　這一天，我再次彈起電子琴，按鄰居女孩的指點(diǎn)，彈那首曲子時(shí)，聲調(diào)非常優(yōu)美、流暢，琴聲忽高忽低如一串珍珠滾上滾下。我想起我對(duì)她的態(tài)度，感到無(wú)比的后悔。當(dāng)時(shí)，我因自以為是，情緒激動(dòng)而訓(xùn)斥了她，我正在內(nèi)疚，正當(dāng)我想法道歉時(shí)，小姑娘又進(jìn)門了。我說(shuō)：”那天，我態(tài)度不好，你別介意，對(duì)不起!”只見(jiàn)她誠(chéng)懇地說(shuō)：“我太多管閑事了，只會(huì)看到別人的短處�？床坏剿�人的陽(yáng)光之處，你可以原諒我嗎?”我連忙說(shuō)：“不是你的錯(cuò)，因?yàn)槲仪榫w激動(dòng)，實(shí)在忍不住才對(duì)你發(fā)火，可是當(dāng)我彈奏這首曲子時(shí)，才理解了你，我應(yīng)該向你道歉，我們還是最好的姐妹�！蔽覀冋f(shuō)說(shuō)笑笑，又和好如初。

　　我為自己的無(wú)知無(wú)禮而慚愧，因?yàn)樗�的寬容，我們的關(guān)系又好了起來(lái)。在生活中，我們要理解別人，就要處處反思自己的行為。

理解的作文9

　　不只是這個(gè)時(shí)代十分需要幽默，在古代也是所有人必要的。“幽默”這一詞是林語(yǔ)堂翻譯過(guò)來(lái)的，但要準(zhǔn)確地給幽默下一個(gè)定義還真的有些難度。相比怎樣解釋幽默，人們更喜歡體會(huì)幽默，稍微有點(diǎn)幽默感的人都能體會(huì)到他人傳達(dá)的幽默，便因此產(chǎn)生會(huì)心的一笑。而嚴(yán)肅缺乏幽默的人，當(dāng)別人含蓄地用幽默表達(dá)時(shí)，他似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，這樣的人在人群中自然是不受歡迎的。

　　然而幽默在現(xiàn)實(shí)生活中是稀缺的，大多數(shù)的人認(rèn)為的幽默是搞笑無(wú)厘頭，我想那只是為了派遣空虛而營(yíng)造的一種夸張手段，并不是實(shí)質(zhì)上的幽默。你可以用當(dāng)今流行的詞匯來(lái)形容它，比如說(shuō)“逗逼”“無(wú)厘頭”來(lái)形容。但他們本質(zhì)不是幽默。真正的幽默應(yīng)該是含蓄的，在含蓄的同時(shí)還能博得他人會(huì)心的一笑。這種幽默在社交場(chǎng)合更容易受到他人的青睞。如果你仔細(xì)觀察那些文人雅士你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很會(huì)幽默，可以說(shuō)他們的幽默是含蓄優(yōu)雅的。

　　一次有兩位不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面了，那是在早上，其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有吐痰的習(xí)慣，話沒(méi)說(shuō)幾句就要轉(zhuǎn)身過(guò)去吐一口痰，接二連三的吐痰習(xí)慣讓旁邊的另一位領(lǐng)導(dǎo)很是覺(jué)得惡心不適，但他又不好意思說(shuō)。于是他走上上去對(duì)他說(shuō)：“老兄啊，幾年不見(jiàn)你的談吐又厲害了！”那位領(lǐng)導(dǎo)連忙反問(wèn)：“這是什么意思？”他笑著說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)吐痰越厲害，談吐就越厲害，這說(shuō)明老兄你的.談吐一定有所長(zhǎng)進(jìn)了！”那位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了，頓時(shí)羞愧地笑了起來(lái)。之后他回去下定決心終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。他們之間的合作也因此變得越來(lái)越好了。

　　這樣的例子不計(jì)其數(shù)，但總的來(lái)說(shuō)是想要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是幽默應(yīng)該是輕松含蓄能博人一笑的，而不是伸拉硬扯靠搞怪的方式來(lái)做到的。能夠做到這樣的幽默，相信你的生活會(huì)變得越來(lái)越好，人際關(guān)系也會(huì)日臻完善。這時(shí)的你，還有什么理由來(lái)抱怨你的生活呢？

理解的作文10

　　每一個(gè)人都渴望得到理解，但要先學(xué)會(huì)理解別人。理解是一束，陽(yáng)光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆;理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光，理解是人際關(guān)系的“催化劑”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢?”

　　媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門而出?然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的'皺紋?“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢!見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢?

　　朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎?當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎?或許是，或許不是吧……

　　當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你，你只要去理解別人，才會(huì)得到別人對(duì)你的更多理解。

　　理解別人是一種幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空!擁抱理解，我們?nèi)巳擞蓄w理解的心，這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好!

理解的作文11

　　陽(yáng)光是那么的明媚、溫暖，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著黑暗，照亮了大地。卻唯獨(dú)照不亮我的心……

　　聽(tīng)著樓下孩子們的笑聲、大人的說(shuō)話聲，甚至是路過(guò)小販的吆喝聲，我都覺(jué)得一切是那么的悅耳，卻令我更煩躁。

　　我總是克制不住自己，時(shí)不時(shí)伸出頭往樓下望去。并不是討厭他們的'喧鬧，或者更確切地說(shuō)是一種莫名的向往。

　　一時(shí)間氣急了，我猛地把筆一摔，想要宣泄我的不滿，卻又不敢弄出太大的聲響。望著那一堆小山似的作業(yè)，我無(wú)奈地?fù)u搖頭。唉，作為一名學(xué)生，又有什么辦法呢？做作業(yè)，是肯定免不了的了！

　　我望著窗外，仿佛籠里的小鳥(niǎo)望著本應(yīng)屬于它的那一片藍(lán)天。是的，家就是一個(gè)籠子，小山似的作業(yè)便是那把厚重的枷鎖，鎖住了我們的自由，鎖住了我們的心靈。

　　憑什么作為學(xué)生就得應(yīng)付那堆作業(yè)？憑什么為了成績(jī)就得成為書(shū)呆子？我們到底還要被鎖住多久！那一片藍(lán)天是否就從此與我們無(wú)緣了？我悲憤地想。

　　“嘰嘰”一只鳥(niǎo)兒掠過(guò)窗子，徘徊著，不肯離去。它這是在邀請(qǐng)我與它共舞？還是在同情我這個(gè)無(wú)助的小鳥(niǎo)？不！都不是！它這是在嘲笑，嘲笑我失去了自由；它這是在慶幸，慶幸自己還擁有那一方藍(lán)天！

　　可是這一切又有什么辦法呢？

　　我默默撿起筆，繼續(xù)趴在桌前奮斗。

　　陽(yáng)光依然那么燦爛，卻照不進(jìn)我的心。

理解的作文12

　　理解，多好的詞。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，那么可笑，那么遙遠(yuǎn)，以為就在眼前，伸手觸碰又跑遠(yuǎn)了，我只好努力追，但永遠(yuǎn)都追不到。

　　多么渴望得到父母的理解，而他們卻常常不理解我，我常常被責(zé)罵。盡管我做得多好，從我記事開(kāi)始就沒(méi)有聽(tīng)到他們夸過(guò)我，對(duì)我，永遠(yuǎn)是比不過(guò)妹妹。什么事都依著妹妹，就我比他大要讓著她當(dāng)借口。

　　妹妹上一年級(jí)了，成績(jī)總是挺好，媽 媽則會(huì)開(kāi)玩笑似的'說(shuō)我以前的成績(jī)?cè)趺床缓弥�類的，我也不想去辯解。月考成績(jī)出來(lái)了，我考得還不錯(cuò)，爸媽似乎也沒(méi)說(shuō)什么！也許都很關(guān)心我的成績(jī)，卻又好像不在乎。

　　那一次放學(xué)回家，妹妹的成績(jī)又出來(lái)了，又是接近100，媽 媽炫耀似的和我說(shuō)，然后又說(shuō)：“你看你一年級(jí)才考多少分，你妹妹才叫厲害。”我便說(shuō)：“那我六年級(jí)上冊(cè)還考97和92都沒(méi)見(jiàn)你夸我�！泵妹糜朴频卣f(shuō)了一句：“誰(shuí)知道你是不是偷抄的？”媽 媽的眼神似乎也在肯定妹妹的話。那句話直接刺痛了我，為什么總是不理解我，我難道考得好就是偷抄的嗎?為什么你們眼中的我就是這樣一無(wú)是處。我憤憤地上樓了，而那句話在我腦中回蕩、回蕩，久久不得散去。為什么不理解我，我就是那么笨嗎，我成績(jī)也是我努力得來(lái)的��！天知道我為了那一次考試做了多少準(zhǔn)備。

　　曾經(jīng)妹妹也笑過(guò)我，我也不以為然，無(wú)所謂，她還小呢！也沒(méi)有計(jì)較。可是又一次媽 媽說(shuō)：“你妹妹那么小就笑你，你怎么不害臊啊�！敝�后怎么樣我也忘了。

　　理解我，就會(huì)那么難嗎、我就是那么不值得被理解嗎?

　　我渴望被理解!

理解的作文13

　　曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻�倍感厭煩，出言不敬，曾�?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心，曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，勢(shì)不兩立，曾經(jīng)因?yàn)槟吧�人的不小心而怒火中燒，大罵出口，關(guān)于理解的作文。

　　的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。

　　人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸，不接觸，不相交。

　　然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁，才能越過(guò)河流的阻隔，由此及彼，互相交流。

　　架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的'橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。

　　心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。

　　大禹治水，三過(guò)家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報(bào)國(guó)的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。

　　是啊，理解能夠使看似已死的東西復(fù)活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。

　　試想：這個(gè)世界若是沒(méi)有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。

　　朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關(guān)心別人，那都是一種理解。

　　架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?lè);架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒?ài)。

理解的作文14

　　走在林蔭路上，仿佛置身于一片金色的海洋。拾起地上的一片黃葉，又勾起了往日的愁緒……“啪”一聲，一個(gè)手掌印落在我的臉上。痛得很!“又去玩了，對(duì)嗎？這么晚才回來(lái)，忘了學(xué)習(xí)拉!”媽媽生氣地說(shuō)�！拔摇�…”還沒(méi)有來(lái)得及解釋，媽媽媽就把我拉進(jìn)了書(shū)房。“砰”一聲把門都給鎖上了。

　　我是家里的獨(dú)生女，自小爸媽對(duì)我要求甚高。每天我都在巴馬的眼里鞭策下過(guò)著“籠中鳥(niǎo)“的日子!從來(lái)，我不敢違抗父母的半點(diǎn)命令，也不敢向他們傾訴自己的心聲。爸媽從不了解我需要什么!

　　這一次，媽媽又誤會(huì)我了，我回家晚了，不是去玩，而是我?guī)屠蠋煾淖鳂I(yè)，回家晚了。我并沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，我早已把作業(yè)認(rèn)真地做完了，已經(jīng)復(fù)習(xí)了當(dāng)天的課文�？墒牵�可是我沒(méi)得跟媽媽解釋，望著媽媽那凌厲的'雙眼，我只好把話咽回肚子里去。

　　深夜，我難以入睡，含著淚水蜷縮在夜老人那溫暖的懷中，我摸著臉上那五個(gè)指痕，痛在身，痛在心。沒(méi)有人跟我分享此時(shí)地心情。唯獨(dú)夜老人。這位愛(ài)的使者肯讓流星陪伴我度過(guò)著孤獨(dú)的夜晚。

　　第二天起來(lái)，媽媽出差了。留給我一張紙條和一本精美的筆記本。寫著：“媽媽知道你知錯(cuò)了，記著下次不要在犯。念你知錯(cuò)的分上，給你買來(lái)了你想要的那本筆記本。媽呀，最了解你了!”看了我的淚水不禁地滴落下來(lái)，心想：“媽媽，我親愛(ài)的媽媽，我知道你疼我，但我需要的不是這本子，而是你對(duì)女兒的理解!女兒很想跟您說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)!”

　　理解，就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字�？墒撬鼘�(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么遙遠(yuǎn)!理解，我渴望理解!

　　突然，吹來(lái)了一陣秋風(fēng)。它夾著絲絲的涼意吹走了我手中的黃葉。吹進(jìn)了我那冰冷的心坎。“我什么時(shí)候才能真正得到你��？——理解!”

理解的作文15

　　何謂閱讀？

　　長(zhǎng)久以來(lái)，我以為閱讀是泛黃的紙頁(yè)上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫(huà)中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國(guó)古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長(zhǎng)不用，再以《詩(shī)經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜。”到莊子一句“往矣， 吾將曵尾于涂。”我沉浸在詩(shī)書(shū)的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋�！绷恕�

　　然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩(shī)書(shū)籍里暢游，在自己的見(jiàn)聞中得知，這一項(xiàng)行為，也就無(wú)法流傳千古了。

　　正是前年生日，母親贈(zèng)閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當(dāng)是翻翻字典了，視為積累英語(yǔ)單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開(kāi)封面，我的手仿佛就粘在了書(shū)上，專注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒(méi)有了華飾快樂(lè)王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻(xiàn)自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡(jiǎn)直就是不可言喻，無(wú)法表達(dá)。再轉(zhuǎn)頭，去翻翻我從不瀏覽的外國(guó)書(shū) ，其實(shí)德國(guó)的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國(guó)當(dāng)代的《許三觀記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？

　　恍然間，我以前的理解的“閱讀”真的`太過(guò)于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應(yīng)備受世界睹目。

　　回望生活真跡，有站著閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書(shū)拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒(méi)有種族與性別的區(qū)分，沒(méi)有年齡與身份的差別，沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，任憑著一種本能，興趣，渴求，來(lái)不斷的充實(shí)自己。

　　記得王國(guó)維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處。”

　　閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。

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