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一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文4篇(實(shí)用)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文1
星期五吃早餐的時(shí)候，老師告訴我們，今天有一項(xiàng)特殊的作業(yè)——會(huì)畫(huà)畫(huà)和會(huì)書(shū)法的同學(xué)在周末準(zhǔn)備一副作品，在下星期一交給老師。
星期六的晚上，我在媽媽的幫助下，拿出紙，練字氈，毛筆，硯臺(tái)和墨汁，爸爸把瓶子里的墨汁搖了又搖，然后慢慢地把墨汁一點(diǎn)一點(diǎn)地倒進(jìn)了硯臺(tái)里，我就小心翼翼地把毛筆放進(jìn)硯臺(tái)里，讓毛筆蘸滿墨汁，再把多余的墨汁刮掉，做好了充分的準(zhǔn)備，我就開(kāi)始練字啦。
首先，我想好了要寫(xiě)“千山萬(wàn)水”和“萬(wàn)代千秋”這八個(gè)字。我就一個(gè)一個(gè)字分開(kāi)練習(xí)。一口氣，我就練了四張紙的“千”。接著，我再練“山”，再練“萬(wàn)”“水”“代”和“秋”。
然后，媽媽找來(lái)了一大張宣紙，和爸爸一起分工合作，把它分成了好幾張長(zhǎng)方形的小紙，讓我在它們上面正式寫(xiě)完整的作品。我像古代大詩(shī)人一樣，在宣紙上從右往左開(kāi)始寫(xiě)字。第一張的字我按書(shū)法老師教的方法，頓筆，行筆，提筆，收筆，一個(gè)字一個(gè)字慢慢完成，最后在左邊寫(xiě)上我的'名字。可是，我拿給爸爸看，問(wèn)：“我寫(xiě)得怎么樣？”爸爸勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“還不錯(cuò)！你有信心再寫(xiě)一張更好的嗎？”我在心里對(duì)自己說(shuō)：“聞若含，你可以的，加油！”然后，我就自信地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愿意再寫(xiě)一張，你等著瞧！”
接著，我調(diào)好了毛筆，等媽媽幫我折好了紙，我就又寫(xiě)起來(lái)。這一次果真寫(xiě)得比上一次好。爸爸表?yè)P(yáng)了我，但是他對(duì)我說(shuō)：“你還有沒(méi)有勇氣再寫(xiě)一張？”我也希望比上次寫(xiě)得更好，所以，我又開(kāi)始寫(xiě)，可是，“萬(wàn)代千秋”里面的“代”和“秋”寫(xiě)得不是很好看，而且有點(diǎn)發(fā)毛了。
最后，我們決定就寫(xiě)我最拿手的“千山萬(wàn)水”四個(gè)字。我連著寫(xiě)了兩次后，終于在最后一張宣紙上寫(xiě)出了我認(rèn)為最美的“千山萬(wàn)水”。我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)！
小朋友們，你們覺(jué)得我寫(xiě)得怎么樣？你們喜歡嗎？
一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文2
六一兒童節(jié)前夕，老師給我們布置了兩項(xiàng)作業(yè)：一、明天帶些零食到學(xué)校，并準(zhǔn)備一個(gè)表演節(jié)目；二、回家后，把今天學(xué)會(huì)的幾個(gè)讀音帶ｌｉ的字組成詞后，給父母聽(tīng)寫(xiě)，如果他們不會(huì)，請(qǐng)教會(huì)他們。
我心里既興奮又疑惑，興奮的是明天是我們的節(jié)日，疑惑的是為什么要給父母聽(tīng)寫(xiě)我們學(xué)的詞語(yǔ)呢？
一回到家，我就沖進(jìn)廚房，把正在炒菜的媽媽拉到客廳，還順手幫媽媽把煤氣灶關(guān)掉。我拿出一支筆和一張紙，啪的'一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，一頭霧水地問(wèn)：丫、丫丫頭，怎、怎么了？你沒(méi)事吧？
我擺出一副小老師的架勢(shì)，說(shuō)：今天，我要考一考你的語(yǔ)文水平，給你聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)發(fā)音帶‘ｌｉ’的字組成的詞語(yǔ)。
哦，那快開(kāi)始吧！媽媽恍然大悟。
厲害。我不慌不忙地念出第一個(gè)詞語(yǔ)�？粗鴭寢寣�(xiě)的詞語(yǔ)，我不由得嘿嘿地笑了。
歷史。怎么回事？媽媽又錯(cuò)了！
嚴(yán)厲。還錯(cuò)？
勵(lì)志、再接再厲
媽媽?zhuān)旖o我批改吧！我等不及讓媽媽再仔細(xì)檢查一番，便一把奪過(guò)媽媽的聽(tīng)寫(xiě)紙，拿起早就準(zhǔn)備好的紅筆，就像獵人提著槍準(zhǔn)備打獵一樣。砰、砰、砰我揮舞的小手把五個(gè)猩紅的大叉留在了媽媽的聽(tīng)寫(xiě)紙上。
全錯(cuò)了！我大聲呵道。
媽媽紅著臉，低頭不語(yǔ)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生一樣。
接著，我把媽媽寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)一一改正，還在字典里找出那些雙胞胎們，一個(gè)個(gè)地仔細(xì)給媽媽講解。媽媽一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊使勁地點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又給媽媽聽(tīng)寫(xiě)了一遍，這次，媽媽一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，我立即表?yè)P(yáng)了媽媽?zhuān)簨寢屨姘簦?/p>
這時(shí)，爸爸回來(lái)了。我一頭鉆進(jìn)爸爸的懷里，想告訴他剛剛發(fā)生在媽媽身上的糗事，卻又突然想到了老師布置的作業(yè)，便拉著爸爸的手往書(shū)房走。然后，我又拿出新的筆和紙，給爸爸來(lái)一次沒(méi)有防備的聽(tīng)寫(xiě)
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我看著爸爸寫(xiě)的詞語(yǔ)，情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫(xiě)的不但全對(duì)，而且字跡十分漂亮。
媽媽?zhuān)憧傻孟虬职侄喽鄬W(xué)習(xí)呀！我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一旁的爸爸卻云里霧里。
怎么樣，這份作業(yè)特殊嗎？它既考驗(yàn)了父母的語(yǔ)文功底，也考驗(yàn)了我們做小老師時(shí)的耐心。
后來(lái)，我無(wú)意中聽(tīng)到媽媽和爸爸的對(duì)話，這才知道，那天，老師提前通知了家長(zhǎng)，讓他們故意寫(xiě)錯(cuò)，讓我們過(guò)一回當(dāng)小老師的癮。媽媽接到了通知，而爸爸渾然不知，所以才全寫(xiě)對(duì)啦！
一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文3
今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)"我愛(ài)你！"。在回家的路上，我想是說(shuō)還是不說(shuō)呢？轉(zhuǎn)眼之間就到家了。
"叮咚。"媽媽給我開(kāi)了門(mén)，我想現(xiàn)在可以說(shuō)了吧，可不知道為什么到了嘴邊的話就是說(shuō)不出來(lái)了。我默默無(wú)聲地走進(jìn)書(shū)房，準(zhǔn)備做作業(yè)，心里在打著鼓。等一會(huì)，媽媽進(jìn)來(lái)叫我吃晚飯的時(shí)候再說(shuō)吧。我就一心一意地做起了回家作業(yè)。眼看就要到吃晚飯時(shí)間了，但是不見(jiàn)媽媽的身影。我想：還是我自己下去找她吧。但當(dāng)我走下樓梯，媽媽正好走上來(lái)，我剛想對(duì)她說(shuō)"我愛(ài)你！"。我和媽媽雙眼相觸，說(shuō)不下去了。吃晚飯的時(shí)候，我想到了陸游的"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉。"母親為我付出了多少的辛勞，不就一句"我愛(ài)你！"怎么就說(shuō)不出口呢？我又猶豫了起來(lái)，到底說(shuō)還是不說(shuō)。不說(shuō)，明天的作文就寫(xiě)不出來(lái)了。說(shuō)了怕腦袋一片空白呀。
我給自己打氣，一定要說(shuō)出來(lái)。我深吸一口氣，胸有成竹得向媽媽走去。
但是，一到媽媽那里，我像泄了氣的皮球，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴地，"媽媽?zhuān)摇瓙?ài)……你……"說(shuō)完后腦子里一片空白，低頭看著自己的腳，不知所措，過(guò)了許久才抬眼看了媽媽一眼，看她有沒(méi)有什么反應(yīng)。
只見(jiàn)媽媽?zhuān)浑p熱淚盈眶的.眼睛，一張激動(dòng)詫異的臉，我又低下了頭，用腳在地上亂畫(huà)。我被媽媽摟在了懷里，"兒子，我也愛(ài)你，你長(zhǎng)大了。"我臉上泛起了紅暈。這句話如同一陣陣暖風(fēng)吹進(jìn)了我的心坎，滋潤(rùn)了我的心田。這就是愛(ài)的溫暖！
你對(duì)你的父母說(shuō)過(guò)"我愛(ài)你"嗎？如果沒(méi)有就趕緊行動(dòng)吧！你的父母為你操勞了多少，在有限的時(shí)間里，大聲地對(duì)你的父母說(shuō)一聲"我愛(ài)你！"細(xì)細(xì)品味，你會(huì)覺(jué)得是那么的幸福，那么的美好！
一項(xiàng)特殊的作業(yè)作文4
別看我這人長(zhǎng)得虎頭虎腦，膽子可小了。為了鍛煉我的膽量，媽媽想盡了辦法。這一次居然狠心把我一個(gè)人扔在步行街上，讓我自己想辦法去問(wèn)陌生人借手機(jī)，然后給媽媽打個(gè)電話讓她來(lái)接我。這項(xiàng)特殊作業(yè)可把我害苦了。
那天來(lái)到步行街上，人山人海，從哪里找人啊?肯德基吧，小孩子多，借到手機(jī)的可能性小。商場(chǎng)吧，出入的人員太復(fù)雜，萬(wàn)一碰上壞人，不但沒(méi)完成任務(wù)，反而被拐，特別像我這樣的男孩子。噢，一切皆有可能，那怎么辦啊?何不到新華書(shū)店去找個(gè)人?去那里的人應(yīng)該都是有素質(zhì)的。突然的一個(gè)轉(zhuǎn)念，使我眼前悠然間有了一片光亮。我三步并作兩步，來(lái)到了書(shū)店，里面真是熙熙攘攘。這么多人，找誰(shuí)借呢?真是眾里尋他千百度。
架子上的書(shū)擺放得整整齊齊，一開(kāi)始我像游魚(yú)一樣在底樓的書(shū)架前轉(zhuǎn)進(jìn)去，走出來(lái)，又反過(guò)去。我迫切地盼望著有個(gè)認(rèn)識(shí)的人能盡早出現(xiàn)。可搜索了半天，就是看不到熟悉的身影。候在電梯口有一會(huì)，終于看見(jiàn)一個(gè)老師模樣的中年男子向我這邊走過(guò)來(lái)，我迎上去輕輕地問(wèn)：叔叔，我能問(wèn)你借個(gè)手機(jī)嗎?我給我媽媽打個(gè)電話。他看我一眼，沒(méi)回應(yīng)。我提高了嗓門(mén)又說(shuō)了一遍，看到的是一張?bào)@詫中又有疑問(wèn)，疑問(wèn)中又有警覺(jué)的復(fù)雜表情的臉。我盡量柔聲并放慢節(jié)奏地說(shuō)明來(lái)意，然而這位叔叔聽(tīng)后其復(fù)雜表情似乎更有加重。透過(guò)這復(fù)雜表情，我猜測(cè)，這位叔叔似乎在想：我跟你有啥關(guān)系?為什么要找我借呢?我能相信你嗎?我一定要借你嗎?接下來(lái)的情況果然或多或少地證實(shí)了我的猜測(cè)。他說(shuō)：呃那個(gè)我的那個(gè)手機(jī)沒(méi)沒(méi)電了這樣的回答令我大失所望。無(wú)奈，只好另尋目標(biāo)了。
首次攔截遭到了拒絕，接下來(lái)我就留心觀察了。年紀(jì)大的'，想法可能復(fù)雜點(diǎn)，那么找個(gè)中學(xué)生問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。于是我轉(zhuǎn)上了三樓，那里看書(shū)的人可謂西園的羅漢千姿百態(tài)。有坐在矮柜子上看的，有貓著腰的，也有干脆坐在地上的。我在九年級(jí)書(shū)架前找到一位正在翻書(shū)的大哥哥。我問(wèn)他借手機(jī)，他回答道：嗯，我的手機(jī)按鍵不太好。你說(shuō)號(hào)碼，我來(lái)幫你撥。太好了，謝天謝地!號(hào)碼是多少?喂，媽媽?zhuān)夷銇?lái)接我吧!
后來(lái)，媽媽夸我很智慧。我知道這中間有不少鼓勵(lì)的成分，但是一次小小的體驗(yàn)，讓我有大大的收獲。
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