難忘的老師作文

難忘的老師作文集合[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的老師作文1

　　在小學(xué)的六年生活中，傳授給我知識(shí)的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。

　　我喜歡劉老師的方面有很多，因?yàn)閯⒗蠋熒砩系膬?yōu)點(diǎn)特別的多。首先，就是語(yǔ)言方面。在平日的說(shuō)話過(guò)程中，她總是不說(shuō)一些很白的話，而是找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過(guò)程中，也學(xué)習(xí)到了不少的詞匯呢。劉老師的語(yǔ)句優(yōu)美不單單的只局限于寫(xiě)作中，她無(wú)論是在講課或者是在教育同學(xué)，她都是凈化自己的語(yǔ)言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話語(yǔ)，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)劉老師講課，不僅學(xué)到課本上的基本知識(shí)，還不知不覺(jué)的'就積累的很多的詞匯。

　　劉老師教了我們之后，我們班級(jí)整體的寫(xiě)作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當(dāng)范文，但是同學(xué)們?cè)僖膊挥脼樽罨�本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是，幾乎全校的老師都沒(méi)有在語(yǔ)文課上設(shè)作文講評(píng)課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后，還要認(rèn)認(rèn)真真的記下來(lái)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，等到了作文講評(píng)課上一一的講評(píng)。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門，就讓我們的作文中的語(yǔ)句更加優(yōu)美，讓我們寫(xiě)各種類型的作文都不成問(wèn)題。

　　當(dāng)然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開(kāi)辦了多次的主題班會(huì)。雖然，我們自己做出來(lái)的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì)，都是劉老師讓我們?cè)谧龅耐瑫r(shí)，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。

　　感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強(qiáng)才是真正的語(yǔ)文王者。我們同學(xué)，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來(lái)對(duì)我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。

難忘的老師作文2

　　在我幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)令我十分難忘的老師，她是我們的班主任，姓俞，我們都稱她為“super teacher”！

　　她，黑色的眼鏡架在小巧的鼻梁上，那黃褐色的`卷發(fā)最引人注目。她有兩項(xiàng)超能力——“變臉”和“心靈手巧”。

　　“變臉”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧，別看她現(xiàn)在臉上布滿了笑容，說(shuō)不定馬上就積滿烏云。記得有一次，“super teacher”正給我們上剪紙課，同學(xué)們都認(rèn)真地盯著老師的手看。忽然傳來(lái)一陣嘔吐的聲音，“super teacher”頓時(shí)放下手里的工具，快步走到那個(gè)同學(xué)身邊，把她抱起來(lái)，送往醫(yī)務(wù)室。整個(gè)上午她都皺著眉頭，擔(dān)心那個(gè)嘔吐的同學(xué)是否安好。直到下午同學(xué)的媽媽打來(lái)報(bào)平安的電話，“super teacher”才舒展眉毛，恢復(fù)了笑臉……

　　“心靈手巧”就更牛了！“super teacher”那雙手如同神筆馬良的筆一般，什么都能變出來(lái)，只不過(guò)神筆馬良是用畫(huà)筆畫(huà)，而“super teacher”則是用手做�！皊uper teacher”每天都能給我們帶來(lái)驚喜：周一是烘培出來(lái)的灑上糖霜的小餅干；周二是用竹子刻出來(lái)的書(shū)簽；周三是一把精致的木頭小熊貓椅子；周四是親手調(diào)制的汽水；周五是一大塊牛奶巧克力……

　　她還多才多藝，能說(shuō)會(huì)唱，吹拉彈奏樣樣在行，畫(huà)出來(lái)的動(dòng)漫人物栩栩如生……怎么樣，這就是我的“super teacher”，我現(xiàn)在一放假就去看她！

難忘的老師作文3

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

　　這，就是我的語(yǔ)文劉老師。這，就是我的班主任。

　　記得三年級(jí)她剛接手這個(gè)班時(shí)，我很內(nèi)向。下課時(shí)幾乎不大說(shuō)話，就連上課時(shí)也是能少說(shuō)就少說(shuō)。是劉老師發(fā)現(xiàn)了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內(nèi)容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發(fā)誓自己不辜負(fù)老師期望。讓老師看看，我能行。

　　我喜歡寫(xiě)作，喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子，而不被別人熟知。當(dāng)我翻開(kāi)那些作文本時(shí)，我驚呆，上面畫(huà)滿了波浪線，旁邊寫(xiě)著好字，我細(xì)細(xì)的品讀老師給我的評(píng)語(yǔ)，內(nèi)心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語(yǔ)文課上，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的`面，表?yè)P(yáng)了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的沖動(dòng)。

　　是劉老師教會(huì)了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來(lái)做主。從此，我盡自己最大的努力，來(lái)給老師留出最好的一面。

　　現(xiàn)在，我們快要畢業(yè)了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來(lái)，她對(duì)我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對(duì)所有花苗的栽培，創(chuàng)造出一譜譜不朽的贊歌。

　　學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

難忘的老師作文4

　　她是我2年級(jí)的老師，姓馮，她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天，她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天，不讓我們用冷水洗頭。

　　馮老師對(duì)我們的關(guān)心不僅僅只有這些，在眾多的愛(ài)中，有一件事令我記憶憂新：那是在一次跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，我的眼睛被一名學(xué)生無(wú)意踢傷，頓時(shí)，我的眼淚夾帶著鮮血流了下來(lái)，和我一同練習(xí)的同學(xué)看到此情，立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫(yī)院。在路上，她一直問(wèn)我疼不疼，她那晶瑩的汗珠透過(guò)衣裳傳到我的心中，我的'心十分溫暖。一會(huì)兒，我們就來(lái)到了醫(yī)院，在馮老師得知我的眼睛無(wú)大礙時(shí)，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開(kāi)來(lái)，當(dāng)時(shí)，我的眼淚不知為什么不聽(tīng)使喚就流了出來(lái)。

　　被馮老師帶過(guò)的學(xué)生都十分愛(ài)馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無(wú)事。終于，馮老師康復(fù)了，同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)。

　　我們和馮老師雖然分開(kāi)了那么多年，但是我們現(xiàn)在依然和馮老師保持聯(lián)系，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對(duì)我說(shuō)了一句話，她說(shuō)：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車禍住院時(shí)，我沒(méi)有去看你�！瘪T老師說(shuō)完這句話我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。事都過(guò)去了那么多年，她還是銘記在心。她還說(shuō)她在做手術(shù)是都想著我們。

　　這些事只是馮老師對(duì)我們愛(ài)的海洋中泛起的一朵小浪花，是那樣微不足道，也學(xué)在馮老師心中這并不算什么，因?yàn)樗龑?duì)我們付出的愛(ài)太多太多了�？墒沁@在我們心中卻占了很大的空間，讓我們的心成了一個(gè)充滿陽(yáng)光和愛(ài)的家園。

　　我們真的十分愛(ài)這位可敬可親的“姥姥”。

難忘的老師作文5

　　我在我親愛(ài)的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)謹(jǐn)慈愛(ài)的班主任老師、嚴(yán)肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師�，F(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最難忘的老師。

　　我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的一門課的老師——科學(xué)老師，寧老師。

　　科學(xué)老師剛叫我們時(shí)，給我的第一印象就是嚴(yán)肅，因?yàn)樗�臉很黑，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺(jué)得難以接受，不過(guò)后來(lái)我改變了這個(gè)看法。

　　那是一節(jié)很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當(dāng)我們討論的激烈之時(shí)，寧老師走了過(guò)來(lái)，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著。當(dāng)我們一抬頭，發(fā)現(xiàn)寧老師正笑咪咪的看著我們時(shí)，我么嚇壞了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大氣也不敢出一下。可是呢？寧老師卻興致勃勃地說(shuō)著他的觀點(diǎn)，慢慢的'，我們開(kāi)始嘗試接近他，才發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)非常平易近人，于是我和幾個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)便開(kāi)始經(jīng)常和老師在一起討論現(xiàn)在仍是如此。

　　寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期，我們剛考完期中測(cè)試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復(fù)習(xí)資料上個(gè)星期他跟我么說(shuō)：“今天晚上4、5、6，單元的復(fù)習(xí)題我會(huì)發(fā)到網(wǎng)上，不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們明天再打印，因?yàn)榭赡芎芡聿拍馨l(fā)上去……”有同學(xué)問(wèn)他：“三個(gè)單元的復(fù)習(xí)題那么多能打完么？”老師卻說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是晚上加加班就好了。我沒(méi)想到這句話會(huì)這么輕松的被說(shuō)出來(lái)。所以我對(duì)老師由衷的敬佩。

　　這就是我的老師，我將永遠(yuǎn)記住他——寧老師。

難忘的老師作文6

　　學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對(duì)他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們，不知他們是怎樣心寒。

　　我見(jiàn)過(guò)他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們?cè)谝黄鹁湍芨惺艿侥欠N頑強(qiáng)不息的精神，可當(dāng)其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

　　我很難受，想幫助他們又不敢?guī)�，畢竟誰(shuí)也不想當(dāng)那個(gè)另類。

　　終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛，因?yàn)槲遗杂^了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句，別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒(méi)有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。

　　班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓(xùn)斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開(kāi)始漸漸地意識(shí)到錯(cuò)誤，或許只要我勇敢地站上講臺(tái)，后面就會(huì)因?yàn)槲业念I(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現(xiàn)在社會(huì)上的'假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺(jué)你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì)有善心了。

　　李老師沒(méi)有說(shuō)話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無(wú)言的教誨，讓我們的良心受到譴責(zé)。我竟有些羞愧，對(duì)于那兩個(gè)孩子的慚愧，對(duì)于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對(duì)。這真是良心的煎熬。

　　臨近下課，李老師說(shuō)了一句：“要有一顆善良的心，無(wú)論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�

　　細(xì)細(xì)回味這句話，它仿佛是說(shuō)眼前的事，又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。

　　善良，我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘，無(wú)言的教誨更讓人難忘。

難忘的老師作文7

　　在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。

　　“百味”老師個(gè)子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時(shí)喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。

　　奶茶味

　　哈哈，為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢？

　　記得有一次，我們的作文寫(xiě)得不太好，我心想著一定會(huì)有暴風(fēng)雨降臨。第三節(jié)課，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來(lái)上課，果真，老師眼里的笑容不見(jiàn)了，她臉上寫(xiě)著“嚴(yán)肅”兩個(gè)字，只聽(tīng)她一字一頓地對(duì)我們說(shuō)：“這次的作文寫(xiě)得很不理想，重寫(xiě)！”一聽(tīng)到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準(zhǔn)備重新寫(xiě)。老師見(jiàn)我們皺著眉頭，語(yǔ)氣突然緩和下來(lái)，說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫(xiě)，再難也難不倒我們！”說(shuō)完，老師耐心細(xì)致地給我們講解如何修改作文，我們認(rèn)真地聆聽(tīng)著。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津，我們修改出來(lái)的作文，跟之前寫(xiě)的，簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表?yè)P(yáng)的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！

　　嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨(dú)有的醇香味。這味道，真讓人回味無(wú)窮�。�

　　火藥味

　　火藥味？請(qǐng)你猜一猜，為什么現(xiàn)在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢？

　　唉！還不是那一次，老師看到我們不認(rèn)真排隊(duì)，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕，一條隊(duì)伍拉得好長(zhǎng)。好不容易，隊(duì)伍才到達(dá)五樓的教室，此時(shí)的'鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說(shuō)，讓我們到辦公室學(xué)習(xí)排隊(duì)，走路。哎！雖然反復(fù)排隊(duì)走路很無(wú)趣，可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀(jì)律吧！

　　鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現(xiàn)在沒(méi)有教我們了，但我們難忘您那意味深長(zhǎng)、滿含責(zé)任心和愛(ài)心的“百味”！

難忘的老師作文8

　　老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中，是羅蘭老師帶著我一路向光明前進(jìn)。

　　幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué)，愛(ài)上了美術(shù)，遇見(jiàn)了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。

　　仍記得，那第一幅獲獎(jiǎng)的畫(huà)，是經(jīng)過(guò)大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎(jiǎng)的。晚自習(xí)大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫(huà)室，為了同學(xué)能把主角畫(huà)大，大羅常常會(huì)先幫我們把位置定好，由我們來(lái)畫(huà)內(nèi)容。有什么不懂的，我們都愛(ài)問(wèn)大羅。在畫(huà)上，沙發(fā)我總畫(huà)不出立體感，大羅哼著小曲兒，拿來(lái)了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著，黃色的沙發(fā)，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的變化來(lái)顯現(xiàn)，素描便是如此，在彩色的畫(huà)中，就用顏色的.漸變來(lái)展示……”不一會(huì)兒我就明白了，專心地畫(huà)了起來(lái)。大羅意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，長(zhǎng)了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑，小小的眼睛里流露出一種欣慰的目光。

　　大羅突然猛地跺了一腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯著旁邊一位同學(xué)，把書(shū)卷起來(lái)，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不著頭腦。原來(lái)呀，她是想要給同學(xué)們做示范，教導(dǎo)著同學(xué)們?cè)鯓訉⑷宋锉砬楫?huà)得豐富生動(dòng)。她獨(dú)特的教導(dǎo)方法，讓我們有了更加深刻的體會(huì)。

　　時(shí)光在流逝，和大羅一起相處的時(shí)間越來(lái)越少。但是，我不會(huì)讓大羅的付出枉費(fèi)。

難忘的老師作文9

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了�；叵脒^(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴(yán)厲的`高老師。

　　高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。

　　記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著我。我低著頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽�(yán)厲地說(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑牵�放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著手臂，忽然靈光一現(xiàn)，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。

　　第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了。”高老師接過(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細(xì)看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應(yīng)了一聲，飛一般地跑回教室補(bǔ)作業(yè)。后來(lái)，我終于補(bǔ)完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。

　　高老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師。

難忘的老師作文10

　　在我的記憶中，有很多令我難忘的老師。但我最難忘的，還是那位宿老師，他十分幽默。

　　宿老師與別的.老師不同。他個(gè)子高高的，很強(qiáng)壯，身體不胖不瘦，三十歲的樣子。一看就是教體育的，其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短，眉毛彎曲得像月亮，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就很幽默，好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來(lái)。

　　他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天，他向大家介紹自己，冷不丁插進(jìn)來(lái)一句：“我有個(gè)習(xí)慣，作業(yè)故意不做的，死啦死啦地！”我們班哄堂大笑，都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇��！我一直到下課了，還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。

　　宿老師不光會(huì)講笑話，他還會(huì)利用有趣的話語(yǔ)讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤�？�，我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了，慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了，“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了：“來(lái)人哪，把這人打出去拖死！”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”，我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí)，我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗，擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉，低沉地說(shuō)了一句：“上課注意聽(tīng)講�！比缓笳f(shuō)：“我們繼續(xù)上課！”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……

　　這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。

難忘的老師作文11

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠(chéng)實(shí)的人。一天天，幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)�？匆�(jiàn)的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說(shuō)不完的話語(yǔ)。第一眼見(jiàn)她，我就喜歡上了她。

　　他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問(wèn)很多問(wèn)題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到很多知識(shí)。

　　她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。

　　我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，站在校門口，看著面前走過(guò)的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，用手輕輕擦去我眼角的`淚水說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，如果爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，老師送你回家�！蔽倚念^微微一震，感到了親切的母愛(ài)。

　　漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。

難忘的老師作文12

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠(yuǎn)去，但我仍然對(duì)教過(guò)我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛(ài)戴。

　　和戴老師的第一次見(jiàn)面是在五年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問(wèn)�！鞍�！好日子沒(méi)了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著我們，“怎么可能！一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著。“想象力太豐富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴(yán)肅，可不知心里是怎樣的！我正想著。只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開(kāi)始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，笑了起來(lái)，說(shuō)這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字�！贝葠�(ài)的目光是她告訴我要遵守課堂紀(jì)律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨(dú)特，說(shuō)話風(fēng)趣幽默，有愛(ài)心……

　　在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。

　　記得是在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專門為自己準(zhǔn)備了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，來(lái)陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰(shuí)一次不斷地跳，跳的.多誰(shuí)就贏。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說(shuō)贏得獎(jiǎng)勵(lì)本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來(lái)！

　　戴老師就是這樣一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。戴老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，園丁，我們永遠(yuǎn)敬重您。可惜你不能再教我們了，不過(guò)我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛(ài)您戴老師。

難忘的老師作文13

　　在六年的小學(xué)生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚，但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè)，那就是我的小學(xué)班主任——陳老師！

　　我第一次見(jiàn)到她是在五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)，她穿著教師制服，面帶微笑容，迎接著同學(xué)們的到來(lái)。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，對(duì)陳老師一無(wú)所知，很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一兩個(gè)星期后，老師覺(jué)察到我的性格很內(nèi)向了，于是，每次上課都點(diǎn)我發(fā)言，可我卻還是很內(nèi)向，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是，老師讓我當(dāng)上了班干部，鍛煉自己。她教學(xué)很有方法，充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)，記得有一次，老師說(shuō)我的字寫(xiě)得很歪，我并沒(méi)有在意，但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后，我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后，老師專門給我們星期一加了一節(jié)書(shū)法課，就是為了我們把字寫(xiě)好。

　　還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，擁有一個(gè)好的.學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生，下次認(rèn)真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來(lái)。

　　是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，是陳老師讓我把字寫(xiě)端正了，是陳老師讓我不再那么內(nèi)向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無(wú)數(shù)的知識(shí)。

　　雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識(shí)，給我的教誨，給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！

　　所以，我在這里要跟您說(shuō)一聲：“謝謝！”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我，您的鼓勵(lì)使我有了自信，謝謝您了，親愛(ài)的陳老師！

難忘的老師作文14

　　老師在我們學(xué)生心中的感覺(jué)往往是“苦”的，可我們的班主任徐老師給我們的感覺(jué)卻是”甜”的！

　　記得那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們班突然調(diào)來(lái)一位新班主任——徐老師！當(dāng)我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，他給我的感覺(jué)也是”苦“的。剛開(kāi)學(xué)，老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓(xùn)！讓我們一些平時(shí)懶散的同學(xué)肅然起敬！

　　我們的.徐老師沒(méi)有一點(diǎn)班主任的架子，在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開(kāi)玩笑！在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子！記得一次上《小苗與大樹(shù)》一課，電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪，我們?nèi)�班哄堂大笑，沒(méi)想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了，這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。

　　別看我們的班主任平時(shí)愛(ài)笑，但對(duì)于我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦、一絲不茍啊！每次我們遇到不會(huì)寫(xiě)或者不懂含義的詞語(yǔ)，老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當(dāng)老師自己遇到有趣的題目也會(huì)叫來(lái)同學(xué)們圍在一起探討、研究，全然沒(méi)有一點(diǎn)老師的威嚴(yán)！我們的班主任還有一項(xiàng)我們?nèi)�班同學(xué)都特別羨慕的特長(zhǎng)——書(shū)法。在我們老師筆下寫(xiě)出來(lái)的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力，給人一種振奮的感覺(jué)，我們都急于模仿！

　　雖然明年的今天我們六（1）班的同學(xué)就會(huì)坐在不同的學(xué)校，不同的教室，有著不同的老師教授著我們新的知識(shí)，但是我們不會(huì)忘了您，和您教給我們的知識(shí)和人生的道理！

難忘的老師作文15

　　時(shí)間就像向東流的流水。十二個(gè)春秋已經(jīng)過(guò)去了。它走過(guò)了我輝煌的童年，帶走了無(wú)數(shù)的記憶和記憶深刻的人。然而，它永遠(yuǎn)不會(huì)帶走樂(lè)于助人的楊老師。

　　楊先生教了我們?nèi)�年了。她的皮膚是黑色的，瓜子臉，一頭黑色的頭發(fā)扎成馬尾辮，彎彎的`眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，多嘴，還有一排整齊的牙齒。她平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，這讓我們覺(jué)得她很兇，但她做了一件事，讓我們看到了她愛(ài)的一面。

　　我記得五年級(jí)的一天，我們要進(jìn)行英語(yǔ)考試。我把桌上的東西收拾好，躺在桌子上，等待老師分發(fā)試卷。突然。Pa ”我的桌子動(dòng)了一下。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)阿超的頭不小心撞到了我桌子的一角。他一邊哭一邊用手摸著受傷的地方尋找血跡。我趕緊去辦公室給楊先生打電話。楊先生聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，非常焦慮。他三步并作兩步地匆忙去找老師。

　　當(dāng)她來(lái)到教室時(shí)，她發(fā)現(xiàn)阿巧已經(jīng)被他的同學(xué)扶起來(lái)，并在他的座位上坐了下來(lái)。然而，他還在哭，這讓我們感到很痛苦。楊小姐彎下腰摸著阿巧的頭，親切地說(shuō):怎么做？你在哪里摔倒的？還疼嗎？”阿超哭著說(shuō):我只是不小心撞到了后腦勺，現(xiàn)在還疼�！睏钕壬�告訴班長(zhǎng)立即分發(fā)報(bào)紙。在簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生們要安靜后，他立即帶著趙去辦公室上藥。

　　過(guò)了一會(huì)兒，阿巧回來(lái)了。下課后，阿巧對(duì)我們說(shuō):��！事實(shí)上，楊小姐通常很兇。事實(shí)上，她對(duì)我們很好，她會(huì)關(guān)心我們的。這一次我個(gè)人感受到了老師關(guān)心的一面。我希望將來(lái)每個(gè)人都不要責(zé)怪老師太多�！甭�(tīng)了這話，每個(gè)人都覺(jué)得阿巧是對(duì)的。

　　這就是我們所看到的楊老師。他對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，同時(shí)他也不會(huì)失去對(duì)他們的關(guān)心。事實(shí)上，她也是一位熱愛(ài)兒童的老師。

　　從那以后，每個(gè)人都非常尊敬楊老師。因此，楊老師成了我小學(xué)里最難忘的老師。

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